苏教版三年级奥数解题技巧

苏教版三年级奥数解题技巧一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级奥数教材，主要涉及第四章“解题技巧”的相关内容。具体包括：1.理解题意，找出问题中的数量关系；2.画图帮助理解问题，找出解决问题的方法；3.列式解答，注意运算顺序和运算定律的应用；4.检查答案，确保解答的正确性。二、教学目标1.学生能够理解奥数题目中的数量关系，找出问题的解题关键。2.学生能够通过画图的方式，更直观地理解问题，找到解决问题的方法。3.学生能够运用所学的运算顺序和运算定律，正确进行列式解答。4.学生能够养成检查答案的好习惯，确保解答的正确性。三、教学难点与重点重点：理解题意，找出问题中的数量关系；画图帮助理解问题，找出解决问题的方法；列式解答，注意运算顺序和运算定律的应用；检查答案，确保解答的正确性。难点：1.找出问题中的数量关系；2.通过画图的方式，找到解决问题的方法；3.运用所学的运算顺序和运算定律，进行列式解答。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：奥数教材、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个实际问题，引导学生理解题意，找出问题中的数量关系。2.例题讲解：讲解一个典型的奥数例题，引导学生通过画图的方式，找出解决问题的方法。3.随堂练习：学生独立完成教材中的练习题，教师进行个别指导。4.列式解答：引导学生运用所学的运算顺序和运算定律，进行列式解答。5.检查答案：学生互相检查答案，确保解答的正确性。六、板书设计板书设计如下：解题技巧1.理解题意，找出问题中的数量关系2.画图帮助理解问题，找出解决问题的方法3.列式解答，注意运算顺序和运算定律的应用4.检查答案，确保解答的正确性七、作业设计1.请学生运用所学的解题技巧，解决教材中的练习题。答案：（1）根据题意，找出数量关系，进行解答。（2）通过画图，找到解决问题的方法，进行解答。（3）运用运算顺序和运算定律，进行列式解答。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生阅读一些奥数书籍，提高学生的奥数解题能力；组织一些奥数竞赛，激发学生学习奥数的兴趣。重点和难点解析一、理解题意，找出问题中的数量关系理解题意是解题的关键。在解题过程中，要仔细阅读题目，找出题目中的已知条件和所求问题。通过对已知条件和所求问题的分析，找出问题中的数量关系，从而确定解题思路。例如，在解一道关于分数的应用题时，要找出题目中的已知条件和所求问题。已知条件可能包括：分数的分子、分母、比较对象等。所求问题可能是：求某个分数的值、比较两个分数的大小等。通过对已知条件和所求问题的分析，找出问题中的数量关系，如：分子与分母的关系、分数与比较对象的关系等。二、画图帮助理解问题，找出解决问题的方法画图是一种直观的解题方法，可以帮助我们更好地理解问题，找出解决问题的方法。在解题过程中，可以通过画图的方式，将题目中的数量关系形象地表示出来，从而更容易找到解决问题的方法。例如，在解一道关于几何图形的题目时，可以画出题目中所给的图形，通过观察图形的特点，找出解决问题的方法。又如，在解一道关于行程问题的题目时，可以画出行程的路线图，通过分析路线图，找出解决问题的方法。三、列式解答，注意运算顺序和运算定律的应用列式解答是解决奥数题目的常用方法。在列式解答过程中，要注意运算顺序和运算定律的应用，确保解答的准确性。例如，在解一道关于分数的运算题目时，要按照运算顺序，从左到右进行计算。在计算过程中，要注意运用分数的运算定律，如：乘法的分配律、乘法的结合律等。通过运用运算顺序和运算定律，列出正确的式子，从而得出正确的答案。四、检查答案，确保解答的正确性检查答案是解题过程中不可忽视的环节。在得出答案后，要进行仔细的检查，确保解答的正确性。例如，在解一道关于整数的运算题目时，得出答案后，要进行反向检验，即将答案代入原题中，看是否符合题意。又如，在解一道关于几何图形的题目时，得出答案后，可以通过画图的方式，将答案直观地表示出来，从而更容易发现问题。本节课的重点和难点包括：理解题意，找出问题中的数量关系；画图帮助理解问题，找出解决问题的方法；列式解答，注意运算顺序和运算定律的应用；检查答案，确保解答的正确性。在教学过程中，要引导学生关注这些重点和难点，通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握解题技巧。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，要注意语言的清晰度和语调的变化。对于重点和难点内容，可以适当提高音量，放慢语速，以引起学生的注意。同时，运用适当的语调变化，使讲解更加生动有趣。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与。可以采用开放式提问、封闭式提问等方式，激发学生的思维，提高学生的参与度。4.情景导入：通过一个生动有趣的情景导入，引发学生的兴趣和好奇心。可以运用故事、图片、实物等素材，将学生引入问题情境中，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要结合学生的实际情况，选取适合学生水平的题目。过于简单或过于困难的题目都可能影响学生的学习兴趣和效果。2.教学过程的设计：在教学过程中，要注意各个环节的衔接和