北师大版一年级古诗描红教案分享

北师大版一年级古诗描红教案分享一、教学内容北师大版一年级上册《语文》第五单元第1课《小池》。本节课主要内容是学习杨万里的《小池》这首古诗，通过学习古诗，培养学生对古典文学的兴趣和热爱。二、教学目标1.学生能够正确地朗读、背诵《小池》；2.学生能够理解《小池》的内容，体会古诗的意境；3.学生能够掌握古诗的阅读方法和技巧。三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读、背诵《小池》；学生能够理解《小池》的内容，体会古诗的意境。难点：学生能够掌握古诗的阅读方法和技巧。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、古诗描红本。学具：古诗描红本、文具。五、教学过程1.情景引入（5分钟）教师通过播放《小池》的视频，让学生初步感受古诗的意境，激发学生的学习兴趣。2.学习古诗（10分钟）（1）教师带领学生朗读古诗，让学生感受古诗的韵律美。（2）教师逐句讲解古诗，帮助学生理解古诗内容。（3）学生跟读，模仿教师的朗读语气和节奏。3.描红练习（10分钟）（1）教师发放古诗描红本，讲解描红的要求和注意事项。（2）学生在古诗描红本上按照要求进行描红练习。（3）教师巡视指导，纠正学生的错误。4.课堂练习（10分钟）（1）教师出题，学生朗读并回答问题，检验学生对古诗的理解。（2）学生互相交流，分享自己对古诗的感受和体会。六、板书设计板书古诗《小池》的全文，标注重点字词，方便学生阅读和理解。七、作业设计1.请学生背诵《小池》。2.请学生用自己的话描述《小池》的意境。八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小池》这首古诗，让学生感受到了古诗的魅力，培养了学生对古典文学的兴趣。在教学过程中，注意调动学生的积极性，让学生参与到课堂活动中。同时，通过描红练习，提高了学生的书写能力。在课后，学生需要加强背诵，熟练掌握《小池》的内容。同时，鼓励学生多读其他古诗，拓宽视野，感受古诗的美好。重点和难点解析在北师大版一年级古诗描红教案中，有几个重点和难点细节需要我们关注和详细补充说明。一、教学内容的选取与处理在教学内容的选择上，教案选择了杨万里的《小池》这首古诗。这首诗描绘了初夏荷花池塘的美丽景色，语言清新优美，富有童趣。对于一年级的学生来说，这首诗的意象生动，便于他们理解和想象。同时，这首诗的节奏感和韵律感也很强，有利于学生朗读和背诵。在教学内容的处理上，教案将诗歌的学习与描红练习相结合。这种做法既可以帮助学生加深对诗歌内容的理解，又可以提高他们的书写能力。教案中还包含了学生的自主学习和课堂练习环节，这有助于培养学生的自主学习和合作学习能力。二、教学目标的设计教学目标的设计是教学活动的出发点和归宿。在这份教案中，教学目标主要包括三个方面：一是学生能够正确地朗读、背诵《小池》；二是学生能够理解《小池》的内容，体会古诗的意境；三是学生能够掌握古诗的阅读方法和技巧。这三个目标既有层次性，又有连续性，有助于学生系统地学习和掌握知识。三、教学难点与重点的处理在本教案中，教学难点和重点主要集中在帮助学生理解《小池》的内容，体会古诗的意境，以及让学生掌握古诗的阅读方法和技巧。为了突破这两个难点，教案采用了多种教学手段。例如，通过播放《小池》的视频，让学生初步感受古诗的意境；通过教师逐句讲解古诗，帮助学生理解古诗内容；通过课堂练习和小组讨论，让学生进一步体会古诗的意境，等等。四、教具与学具的运用在本教案中，教具和学具的运用非常得当。教具主要是PPT、黑板、粉笔和古诗描红本，它们为教学活动的顺利进行提供了保障。特别是PPT的使用，可以直观地展示诗歌的意象，有助于学生理解和想象。学具则是学生进行描红练习和课堂练习的工具，它们有助于提高学生的动手能力和书写能力。五、教学过程的安排与实施六、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它有助于学生理解和记忆知识。在本教案的板书设计中，教师将古诗《小池》的全文板书在黑板上，并标注了重点字词，这有助于学生阅读和理解古诗。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、形象的语言，并根据诗歌的内容调整语调。在描绘美景时，语调可以柔和、缓慢，以营造出一种宁静、舒适的氛围；在表达情感时，语调可以适当激昂，以传达出诗人对美好事物的热爱和赞美。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间。对于诗歌的朗读、讲解和练习环节，时间分配要均衡，确保学生有足够的时间理解、消化所学内容。在课堂提问环节，教师要掌握好时间，给予学生思考和回答问题的机会。3.课堂提问：教师应设计具有启发性和针对性的问题，激发学生的思考。在提问时，教师要关注学生的回答，引导他们从不同角度思考问题，培养他们的思维能力。同时，教师要关注学生的情绪，鼓励他们大胆发言，增强他们的自信心。4.情景导入：在教学《小池》这首诗时，教师可以利用多媒体播放与诗歌相关的画面或音乐，让学生仿佛置身于诗中的美景之中。这样可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和体会诗歌的意境。教案反思：1.在教学内容的选取与处理方面，本教案选择了富有童趣的《小池》这首古诗，适合一年级学生的认知水平。然而，在处理诗歌内容时，部分学生对诗句中的意象理解较为困难。未来可以考虑在教学中加入更多生动的形象描述，帮助学生更好地理解诗歌。2.在教学目标的设计方面，本教案的教学目标较为全面，涵盖了朗读、理解和阅读技巧等方面。但在实际教学中，部分学生对古诗的阅读技巧掌握不够扎实。未来可以适当增加阅读技巧的训练，如引导学生在朗读时注意诗句的韵律、节奏等。3.在教学难点与重点的处理方面，本教案针对《小池》的意境理解和古诗阅读技巧进行了重点讲解和练习。但在实际教学中，部分学生对诗歌意境的理解仍有一定难度。未来可以考虑通过更多样的教学手段，如小组讨论、创作绘画等，让学生从不同角度感受和体会诗歌意境。4.在教具与学具的运用方面，本教案充分利用了PPT、黑板、粉笔和古诗描红本等教具和学具，有助于提高学生的学习兴趣和动手能力。但在实际教学中，部分学生对描红练习的兴趣不高。未来可以尝试引入更多有趣的学具，如贴纸、彩笔等，激发学生的学习兴趣。5.在教学过程的安排与实施方面，本教案的教学过程安排较为合理，有助于学生系统地学习和掌握知识。然而，在实际教学中，部分学生对课堂练习的参与度不高。未来可以考虑通过小组合作、竞赛等形式，提高学生的课堂参与度。6.在板书设计方面，本教案的板书设计简洁明了，有助于学生理解和记忆诗歌内容。但在实际教学中，部分学生对