苏教版语文必修三理解性默写高效学习法与精讲

苏教版语文必修三理解性默写高效学习法与精讲一、教学内容本节课选用苏教版语文必修三教材，主要涉及第二单元的内容，包括《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚绿记》三篇文章。要求学生通过理解性默写的方式，深入领会文章的主旨，掌握作者的写作技巧，并能够运用到自己的写作中。二、教学目标1.学生能够准确理解和默写出教材中的重点句子和段落，深入领会文章的主旨。2.学生能够掌握作者的写作技巧，提高自己的写作能力。3.学生能够在理解性默写的过程中，培养自己的观察力、思维力和记忆力。三、教学难点与重点重点：教材中的重点句子和段落的默写，作者的写作技巧的掌握。难点：对文章主旨的深入理解，对作者写作技巧的灵活运用。四、教具与学具准备教具：多媒体设备学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1.实践情景引入：引导学生观察周围的环境，感受自然的美好，激发学生的写作兴趣。2.文章讲解：分别对《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚绿记》三篇文章进行讲解，重点讲解文章的主旨和作者的写作技巧。3.理解性默写：让学生在理解文章的基础上，进行默写练习，加深对文章内容的理解。4.随堂练习：布置相关的写作题目，让学生运用所学的写作技巧进行练习。5.作业布置：布置相关的作业题目，让学生进行巩固练习。六、板书设计板书设计如下：《荷塘月色》主旨：描绘荷塘月色的美景，表达对自然的热爱。写作技巧：运用细腻的描绘，借景抒情。《故都的秋》主旨：描绘故都秋天的景色，表达对故乡的思念。写作技巧：运用对比的手法，以景衬情。《囚绿记》主旨：通过对绿叶的描绘，表达对生命的思考。写作技巧：运用象征的手法，托物言志。七、作业设计1.作业题目：请以“春天的校园”为主题，运用本节课所学的写作技巧进行写作。2.作业答案：春天的校园春天的校园，生机勃勃。柳树吐出新芽，嫩绿如丝；桃花盛开，绽放出粉色的笑脸；同学们穿着漂亮的春装，欢快地在校园里玩耍。操场上，同学们正在进行体育活动。他们追逐着，嬉戏着，发出阵阵欢笑声。春天的阳光洒在他们身上，显得格外健康活力。教室里，同学们认真地听课。春天的阳光透过窗户，洒在书桌上，让人感到温暖而舒适。老师正在讲解新课，同学们专心致志地听着，偶尔互相讨论一下，气氛十分融洽。校园的花坛里，各种花卉争奇斗艳。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂忙碌地采蜜。同学们课间休息时，喜欢在花坛旁欣赏美景，感受春天的气息。八、课后反思及拓展延伸本节课通过理解性默写的方式，让学生深入领会了教材中的文章主旨和作者的写作技巧。在教学过程中，学生们积极参与，课堂气氛活跃。通过随堂练习和作业布置，让学生能够将所学的写作技巧运用到自己的写作中，提高了他们的写作能力。然而，在教学过程中，也发现部分学生对于文章主旨的理解还不够深入，写作技巧的运用还不够灵活。在今后的教学中，需要更加注重对学生理解能力的培养，加强写作技巧的指导，提高学生的写作水平。拓展延伸：可以让学生课后阅读更多的文学作品，欣赏不同的写作风格，提高自己的文学素养。同时，可以组织学生参加写作比赛或者文学社团，提供一个展示自己写作才华的平台，激发学生的写作兴趣。重点和难点解析一、教学内容《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚绿记》这三篇文章，都需要学生通过理解性默写的方式，深入领会文章的主旨，掌握作者的写作技巧，并能够运用到自己的写作中。其中，《荷塘月色》以细腻的描绘，借景抒情，表达了作者对自然的热爱；《故都的秋》运用对比的手法，以景衬情，表达了作者对故乡的思念；《囚绿记》则运用象征的手法，托物言志，表达了对生命的思考。二、教学目标本节课的教学目标有三个，其中第一个目标是学生能够准确理解和默写出教材中的重点句子和段落，深入领会文章的主旨。这个目标的重点在于学生需要通过理解性默写的方式，深入领会文章的主旨，而不是简单的记忆和默写。第二个目标是学生能够掌握作者的写作技巧，提高自己的写作能力。这个目标的重点在于学生需要理解并掌握作者的写作技巧，并能够运用到自己的写作中。第三个目标是学生能够在理解性默写的过程中，培养自己的观察力、思维力和记忆力。三、教学难点与重点本节课的重点是教材中的重点句子和段落的默写，作者的写作技巧的掌握。其中，教材中的重点句子和段落的默写是教学的重点，因为这些句子和段落是文章的精华部分，学生需要通过默写的方式，深入理解和记忆。而作者的写作技巧的掌握则是教学的难点，因为学生需要理解并掌握作者的写作技巧，并能够运用到自己的写作中。四、教具与学具准备本节课的教具是多媒体设备，可以用来展示文章的内容和作者的写作技巧。学具包括教材、笔记本和文具，学生需要使用这些学具来进行学习和练习。五、教学过程本节课的教学过程包括实践情景引入、文章讲解、理解性默写、随堂练习和作业布置。实践情景引入的目的是引导学生观察周围的环境，感受自然的美好，激发学生的写作兴趣。文章讲解的目的是让学生理解文章的主旨和作者的写作技巧。理解性默写的目的是让学生通过默写的方式，深入理解和记忆文章的内容。随堂练习的目的是让学生运用所学的写作技巧进行练习。作业布置的目的是让学生进行巩固练习。六、板书设计板书设计如下：《荷塘月色》主旨：描绘荷塘月色的美景，表达对自然的热爱。写作技巧：运用细腻的描绘，借景抒情。《故都的秋》主旨：描绘故都秋天的景色，表达对故乡的思念。写作技巧：运用对比的手法，以景衬情。《囚绿记》主旨：通过对绿叶的描绘，表达对生命的思考。写作技巧：运用象征的手法，托物言志。七、作业设计作业设计包括作业题目和作业答案。作业题目是以“春天的校园”为主题，运用本节课所学的写作技巧进行写作。作业答案是以春天的校园为背景，运用了对比的手法，以景衬情，表达了对春天的喜爱和对校园生活的怀念。八、课后反思及拓展延伸本节课通过理解性默写的方式，让学生深入领会了教材中的文章主旨和作者的写作技巧。在教学过程中，学生们积极参与，课堂气氛活跃。通过随堂练习和作业布置，让学生能够将所学的写作技巧运用到自己的写作中，提高了他们的写作能力。然而，在教学过程中，也发现部分学生对于文章主旨的理解还不够深入，写作技巧的运用还不够灵活。在今后的教学中，需要更加注重对学生理解能力的培养，加强写作技巧的指导，提高学生的写作水平。拓展延伸：可以让学生课后阅读更多的文学作品，欣赏不同的写作风格，提高自己的文学素养。同时，可以组织学生参加写作比赛或者文学社团，提供一个展示自己写作才华的平台，激发学生的写作兴趣。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解文章和写作技巧时，要注意语言的抑扬顿挫，语调的起伏变化，以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。在讲解重点句子和段落时，可以适当放慢语速，加强语气，帮助学生更好地理解和记忆。二、时间分配三、课堂提问在讲解过程中，适时提问学生，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。可以采用开放式问题，让学生发表自己的观点和看法，促进课堂互动。四、情景导入通过引入实践情景，让学生置身于具体的环境中，激发