3.9 中世纪城市和大学的兴起 课件 2024-2025学年统编版九年级历史上册

西欧庄园90%西欧城市10%“城市的空气使人自由”这是怎么回事?城市难道有不受封建领主控制的特权吗?阅读导读框内容，带着问题学习新课第9课中世纪城市和大学的兴起第三单元：封建时代的欧洲背景：公元476年，西罗马帝国灭亡，在此后长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成废墟。那中世纪时期，大部分的人们都生活在哪里呢？西欧庄园90%罗马帝国时期的城市建筑一、自由和自治的城市1.城市兴起的背景2、西欧城市兴起的时间、代表、位置：公元10世纪起意大利（佛罗伦萨、威尼斯）、法兰西（巴黎）、英格兰（伦敦）、德意志（科隆）集中在交通便利、相对安全的地方，如港口、海湾、主教驻地。一般坐落在封建领主的领地上。阅读教材42页“相关史事”并结合地图，分析这些城市的特点？特点：①交通便利，相对安全，能够吸引人聚集的地区②规模小，人口少。时间代表：位置：材料二：到14世纪中期，欧洲的总人口增加到约8000万……重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。——《中世纪盛期的欧洲》农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。原因：问题：结合课本42页相关史实和以下材料，思考西欧城市兴起的原因？14世纪佛兰德斯地区的重犁社会生产力的提高根本原因：中世纪教堂装饰：小商贩和工匠涌入城市（1）原因：（2）手段：（3）结果：由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市通过金钱赎买争取自治琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教。此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。法兰西琅城起义金钱赎买和武力斗争。13世纪，许多城市成为自由城市、自治城市。3.城市争取自由和自治的斗争（4）标志：国王颁布特许状项目

自由城市自治城市权利局限性关系市民是自由人、享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产,不得向市民任意征税选举市长、市政官员，享有行政权设立城市法庭，享有司法权不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般是国王的支持者。自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。自治城市的权力大于自由城市自由城市、自治城市区别和联系城市的自由对于周边的庄园产生了巨大的吸引力，于是，人口开始逐渐由庄园流向城市。西欧庄园城市但是领主和佃户是存在着契约关系，如何摆脱？二、城市居民的身份①城市的基本居民：②来源：③结合课本回答，成为城市居民需要具备哪些条件？农奴进入城市住满一年零一天，就获得市民身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴。“城市的空气使人自由”，越来越多的居民成了自由人，因此，越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展。（庄园制度逐渐瓦解）1.城市中的基本居民手工工匠和商人周围农村的农民转化而来手工业者（封建性质的）——小商品生产、有简单的生产资料、自己的家属都参加劳动、靠出卖产品换其他生活用品以维持生活、家庭是作坊也是店铺手工工匠商人商人专事商业和贸易，通常比较富裕从事小商品生产城市手工业者大手工业作坊主专事商业和贸易商人商人、银行家早期资产阶级分化市民阶层2.市民阶层的产生和分化农奴农民自给自足的庄园经济逐渐瓦解为西欧资本主义兴起奠定基础第三单元材料一：城市“表明了人口、生产工具、资本、享受和需求的集中”……在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级。——摘编自《世界中古史》材料二：市民反对封建割据，反对领主特权，支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合国王们削弱诸侯势力的政治考虑，因而国王成为城市的长期盟友。市民阶级开始参与政治。

——摘编自《世界中古史》材料三：城市的兴起和繁荣，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，文化教育不再为教士所垄断，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。——摘编自《世界中古史》经济上：城市经济发展，市民阶层形成，推动资本主义产生和发展，为资本主义的兴起准备了条件政治上;城市成为西欧封建社会中新的政治力量。促使城市与国王结盟，共同对付国内的封建大贵族，加速了国家的统一文化上：随着城市的繁荣发展，城市文化应运而生，为日后的文艺复兴奠定了基础3.城市兴起的影响佛罗伦萨羊毛行会标志（裁缝）（酿酒）（面包师）中世纪行会徽章相关史事

为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织，如商人行会和手工业行会。商人行会的行规严格限制外地人在城内经商，强制执行统一的商品价格，禁止囤积居奇。手工业行会的行规也禁止外地手工业者及其产品进入，规定本行业产品的制造工艺、规格、原料和用量，还规定工人的人数、工资与劳动时间。手工业行会的正式成员一般是作坊主，行会招收的学徒没有报酬，学徒期满后成为帮工，才可得到报酬。帮工通过行会组织的考核后可以取得师傅的资格，独立开设作坊。

城市行业组织行会类型：商人行会和手工业行会

“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后逐渐用来指专门的教育机构。

西欧早期大学有博罗尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等。2.时间：1.原因：11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。12世纪3.美誉：欧洲中世纪教育“最美好的花朵”4.代表：三、大学的兴起博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学巴黎出现教会学校和教师私人办的学校。（私人办校从教会获得授课许可证）12世纪巴黎教师得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。13世纪巴黎教师行会成立，选举会长管理学校。5.发展概况：6、大学的自治地位表现主要体现在免赋税特权、教育自主权、司法特权。国王和教皇对大学自治的态度是什么？国王希望大学成为教育和文化中心，尊重大学自治教皇支持大学，但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。国王教皇7、大学课程设置②专业课程①基础课程文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐法学、医学和神学如何评价中世纪大学的课程设置？大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。中世纪城市和大学的兴起自由和自治的城市大学的兴起方式：结果：标志：兴起：10世纪（生产力发展）金钱赎买和武装斗争自由城市、自治城市取得“特许状”城市居民的身份组成：手工工匠、商人条件：入城，满一年零一天特权：类别：教会学校和教师私学免赋税特权、司法特权、教育自主权1.下列各项中，与西欧中世纪大学的产生有关的是（在正确选项后面的括号里画√)。国王与教皇的支持（

）城市的自由和自治（

）选拔官吏的需要（

）教师和学生行会的出现（

）

课后活动课后活动√√√1.中世纪争取城市自治权斗争形成的根本原因是（）A.商品经济的发展B.市场经济的形成C.王权的衰落D.文艺复兴运动的发生2.“有的则围绕着城堡或其他堡垒发展起来，直到现在还可以见到‘爱丁堡’、‘匹兹堡’这样的名称。”材料反映了（）A.西欧封建等级制度B.罗马教廷的统治C.西欧城市的重新兴起D.巴黎圣母院的修建3、有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（）A．农民阶级B．封建贵族阶层C．市民阶层D．工业无产阶级习题演练ACC3.西欧城市取得自治权的方式主要有（）①选举②用金钱赎买③和封建主进行谈判④通过武力斗争A.①③B.②③