Unit7What'sthehighestmountainintheworld？SectionB(3aSelfCheck)教学设计人教版八年级英语下册

Unit7What’sthehighestmountainintheworld?(Period6)SectionB(3aSelfCheck)教材分析教材分析本单元话题是“世界知识”（Factsabouttheworld）。本节课是本单元的第六节课，是一节写作课，引导学生运用本单元所学内容写一篇保护动物的说明文，并了解更多关于濒危动物的知识，培养学生保护动物的意识。教学目标教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．词汇：whale、oil、protection、huge；2．能力：对鲸鱼的生活习性、特征等进行说明性描述；3．交际功能：（1）使用“Whalesare...”“Theylivein...”“Theyeat...”“Theycan...”“Oneinterestingfactis...”“Anotherinterestingfactis...”“Somekindsofwhalesareindangerbecause...”等句型描述鲸鱼的生活习性及生存现状；（2）使用“Weshouldprotectwhalesfrom...”“Ithinkpeopleshould/shouldn’t...”等句型提出建议或表达自己的观点。教学重点教学重点1．重点词汇：whale、oil、protection、huge；2．重点句型：描述鲸鱼或其他动物的生活习性及生存现状等的相关句型；3．引导学生运用本单元所学内容写一篇保护动物的说明文。教学难点教学难点引导学生运用本单元所学内容写一篇保护动物的说明文。教学过程教学过程新课导入教师通过游戏的形式引出本节课主要学习和了解的动物——鲸鱼，并利用问题“Whatdoyouknowaboutwhales?”“Whydotheyhavetobeprotected?”引导学生讨论有关鲸鱼的相关内容，激活学生的背景知识，为后面的写作作准备。新知探究Step1:Newwords教师要求学生课前预习生词，可抽出适当的时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习作准备。Step2:Prewriting【教师活动】（1）让学生将方框中的词汇填入表格中相关问题的后面。（2）让学生两人一组进行问答练习，核对答案，注意提醒学生要用完整的句子进行回答。然后师生共同核对答案。【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务一的第1题，然后两人一组进行问答练习。【教师活动】读一段鲸鱼的独白，让学生获取更多与鲸鱼有关的信息，为后面的写作积累更丰富的素材。IamthebiggestofalllivinganimalsonEarth.Iamlongerthanfivebuses.Iamtheheaviestkindofwhale,too.Iweighmorethan20elephants.ButIcandiveverydeep.ThenIcanquicklyswimbackupagain.【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务一的第2题。【教师活动】（1）让学生明确3b的任务要求，并引导学生阅读方框中的句子，确保学生理解其含义，同时引出本节课的写作任务：如何写有关保护动物的说明文。（2）引导学生对即将进行的写作练习积累素材，让学生了解写作时可能用到的词汇与句型。【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第1题。【教师活动】帮助学生梳理写作的顺序，为写作作准备：（1）介绍鲸鱼，引出话题；（2）说明原因；（3）提出建议。注意：引导学生养成列提纲的好习惯，写作之前先列出要点，理清思路，再下笔写作。【学生活动】根据教师梳理的写作思路，列出写作提纲，完成学习任务单中课堂学习任务二的第2题。Step3:Whilewriting【教师活动】让学生根据题目要求及写作提纲，独立完成3b的写作任务。教师巡视，并及时给予指导。【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第3题。Step4:Postwriting【教师活动】（1）完成写作后，让学生与同伴互换互评。（2）教师可选择部分学生朗读自己所写的短文，供大家借鉴学习。【学生活动】与同伴互换互评，根据对方的意见及评价修改自己的作文，最终完善定稿。对双方无法确认的内容，可寻求教师帮助。【教师活动】（1）展示一篇参考范文，师生共同评价。（2）给出同一句话的不同表达，让学生观察句子，看看哪一种表达更高级，思考并总结3b的写作能够用到哪些句型，培养学生活用句型的能力。教师注意提醒学生，写作时用到的句子并不是越长越好，一定要注意长短句的搭配。（3）让学生修改范文。【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第4题。【教师活动】（1）让学生四人一组，根据前面所写的内容制作保护鲸鱼的海报。（2）教师可选择部分学生展示所制作的海报，让其他学生进行评价。【学生活动】四人一组，根据前面所写的内容制作保护鲸鱼的海报，完成学习任务单中的课堂学习任务三。Step5:SelfCheck【教师活动】（1）引导学生明确SelfCheck1的活动要求，然后让学生独立完成该活动。（2）教师请几名学生说出答案，检查学生对形容词的比较级和最高级的掌握情况。【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务四。【教师活动】带领学生阅读SelfCheck2的活动要求，让学生独立归纳三个动词的搭配，并组成语块，同时添加更多的宾语，扩充语块搭配。学生完成后，全班核对答案。【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务五。【教师活动】（1）引导学生明确SelfCheck3的活动要求，然后让学生独立完成该活动。（2）教师请几名学生说出答案，并确认学生理解各句的含义。（3）教师可以结合本活动引导学生简单归纳程度副词修饰比较级的用法。【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务六。课堂小结保护动物：1．引出话题：...are...Theylivein...Theyeat...Theycan...Asisknowntoall,...areindangernow.2．说明原因：Somekindsof...areindangerbecause...What’sworse,...3．提出建议：Weshouldprotect...from...Ithinkpeopleshould/shouldn’t...课后作业布置学生课下完成：请以“SavingWildTigers”为题，为某中学生英语报写一篇80词左右的征文稿，内容要点如下：（1）老虎是人们在动物园里最喜欢观看的动物之一；（2）现在世界上仅存大约4000只野生老虎；（3）老虎处境危险的原因；（4）保护老虎的建议。板书设计Unit7What’sthehighestmountainintheworld?(Period6)SectionB(3aSelfCheck)教学反思教学反思_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________