七年级上学期期末专题复习课内古诗练习（原卷版）

课题：期末课内诗歌复习练习（原卷版）一、阅读下面诗歌，完成题目。观沧海(曹操)东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1.下列埋解不正确的一项是()A.“观”字总领全篇，诗人将大海的壮阔景象尽收眼底。B.“水何澹澹"生动形象地描写了海面水波动荡的样子C.“洪波涌起"是借助想象表现了波涛汹涌的壮阔动态。D.“若出其中”的“若"字是诗人表达主观感受的虚景。2.请结合全诗，简要分析5、6两句的作用。二、阅读下面诗歌，完成题目。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(1)这首诗首句中的“杨花""子规"两个意象除了喑示王昌龄左迁的时令(季节)是,还渲染了一种的气氛。(2)请从使用修辞手法的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西"。三、阅读下面诗歌,完成1~3题。(7分)次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。1.“潮平两岸阔”的“阔”字,用得极妙,请简析。2.“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析3.请你谈谈本诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同?四、阅读下面诗歌，完成题目。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1.这首小令表达了作者怎样的感情?2.请从炼字的角度赏析“古道西风瘦马”。2.请用生动形象的语言把“夕阳西下，断肠人在天涯”所展现的画面描绘出来。五、阅读下面诗歌，完成题目。峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。1.诗中连用了五个地名，诗人依次经过的地点是:峨眉山————————，这样就渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。2.颔联用“入”“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景?3.尾联表达了诗人怎样的情感?六、阅读下面诗歌，完成题目。江南逢李龟年壮甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又途君。1.诗中“”和“”两个词，一转一跌，更在字里行间，寓藏着诗人无限的感慨。2.“寻常”“几度”在诗中有什么作用?赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君”的表现手法及思想感情。七、阅读下面诗歌，完成题目。行军九日思长安故园[唐]岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。诗题中“九日”指的是(节日)，找出诗中与节日相关的习俗。2.怎样理解“强欲登高去”中的“强”字?3.诗中“故园菊”负载了哪些意义?清简要分析。八、阅读下面诗歌，完成题目。夜上受降城闻笛[唐]李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。1.诗中“沙似雪”“月如霜”两个生动的比喻，形象地描绘出边塞怎样的环境特点?2.结合全诗内容简要分析作者抒发了怎样的思想感情。九、阅读下面诗歌，完成题目。秋词(其一)刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。1.“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”采用了写法和的表达方式，表明了诗人“秋日胜春朝”的观点。2.诗人对“秋日”是怎样的态度?从中可以看出他什么样的生活态度和思想感情?3.请描绘“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”在你脑海中浮现的画面。写诗填词讲究炼字，说说诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达效果。十、阅读下面诗歌，完成题日。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。1.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这两句诗是由当前所激发出来的对未来相聚的欢乐的憧憬。2.请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。3连中两次提及“巴山夜雨”，你分别是怎样理解的?十一、阅读下面诗歌，完成题目。十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国成轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境?它们在诗中有什么作用?(3分)2.请你对“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”一句略作赏析。