《-世说新语-二则：咏-雪》课件

咏雪学习目标

1.积累文言实词，理解文意。2.掌握文中文言句式。3.体会古人家庭生活中的雅趣，学习古代少年的聪慧机敏。课文导入你知道古代有哪些智慧儿童吗？四岁画画的王冕七岁做诗的曹植十二岁做宰相的甘罗

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

——《世说新语》关于作者（403-444），南朝宋彭城（现在江苏、徐州）人，王朝宗室，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士.《世说新语》是由他组织一批文人编写的。所著除《世说新语》以外，还有《幽明录》《宣验记》等小说和文集，但已散佚。刘义庆：

是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。语言精炼、生动传神，对后世小说影响极大。其中“周处除三害”、“望梅止渴”等故事，成为后世戏曲小说的素材。

“志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。。（聊斋志异）书记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的选闻轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”。《世说新语》：生难字识记古今异义词古义：泛指小辈，抱括侄儿、侄女等。今义：专指子女。古义：趁、乘、凭借。今义：因为。

如果朗读时句中要停顿，应该在哪几处画上“/”线？读课文，根据文意读准节奏谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公大笑/乐。即公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。读课文，读中质疑

对于文中疑难点进行圈点勾画，大胆质疑。理解字词句，翻译课文《咏雪》谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。

一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈们谈论诗文。他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”

忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

品言知味

请用一句话概括故事内容。

方法：人物+（时间、地点）+事件谢太傅一家人在寒雪天咏雪。

用“撒盐空中”和“柳絮因风起”比喻“白雪纷纷”，你更喜欢哪一句？为什么？柳絮因风起轻盈之态文学之雅

撒盐空中颜色相同下落之态相同兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”对白雪纷纷的第一个比喻，突出了雪之颜色和下落之态。照应上文中的“雪骤”。兄女曰：“未若柳絮因风起。”对白雪纷纷的第二个比喻，突出了雪花飞舞的轻盈姿态，给人以春天到来的感觉，含蓄深刻，想象丰富。理解内容编著这个故事的作者觉得谁的回答好呢?从哪里可以看出来呢?作者认为谢道韫的回答好。文章最后点明了她的身份,这是一个有力的暗示,表明作者赞赏谢道韫的回答。对于他们的回答,谢太傅是“大笑乐”了之,编者是赞赏谢道韫的,同学们觉得哪个回答好呢?示例一:从外形上看,雪盐颜色相近,且撒盐和雪落下来的姿态很相似,形似才能神似。所以我觉得胡儿的回答好。示例二:诗歌讲究的是意蕴与物象的统一。柳絮是春天才有的,“柳絮”一词似乎在暗示冬天已经过去,春天即将来临。因此,“柳絮”有深刻的意蕴,并且把漫天飞舞的雪花比作满天的柳絮飘飞,意境很美。所以此喻有意蕴,而比作盐则没有这种意蕴。思考

谢太傅对两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已；作者也没有表态。你认为作者赞赏哪个呢？

作者虽没表态，却在后面补充交代了谢道韫的身份，这就暗示他赞赏道韫的才气。复述故事。

在一个寒雪日,谢太傅和自己的子侄辈谈论诗文。谢太傅问:“纷纷白雪像什么呢?”他哥哥的儿子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿谢道韫回答说:“不如比作像柳絮一样乘风飞舞。”谢太傅听了大笑起来。我来总结本文言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的大雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了一幅古代家庭文化生活轻松、和谐、温馨的画面。课文通过神态、语言的描写，正侧结合和身份补叙的手法，赞赏了谢道韫的文学才华。咏雪撒盐何所似柳絮比喻大笑乐和