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文档简介

九年级上学期语文开学调研考试试卷

一、阅读下面的实用类文本,完成各题。(10分)

阅读

学习的动力

①目前,基础教育受教育者的普遍状态是:学习主动性和学习热情不高,学习的焦虑感却很高,教

师对学生“不愿学、不愿多学、不愿自主学”的现状颇为担忧。现实中,大多数学生并没有由内而外的学习

兴趣,对知识本身缺少探求精神,但仍旧坚持每天学习不辍,高度重视考试,强烈地渴求成绩和名次,

努力成为优等生。这种“不快乐的努力学习”,主要是因为学习动力来源于外在的推动,是以得到他人好

的评判为价值取向的。

②不可否认,外驱力也是驱力,同样可以驱使学生投入学习。比如,对于20世纪80年代初的学生,

好好学习可以改变命运,可以从大山走到大城市。但这种驱力有阶段性、有具体目标,它很可能不太持

久、不太扛压,尤其对于学习能力不强的学生而言,即使他拥有为改变命运而学习的想法,但不管怎

么努力都无法考进大城市,他也只能作罢。对当今的孩子而言,外驱力尤显脆弱。

③在外驱力驱动下学习的学生,尤其害怕面对考试,他们对考试失败有种近乎“变态”的反应。因为

他们是为父母、老师、同学的态度而学的,没考好就要面对这些人的眼光。努力学习是为了好成绩,得

到好成绩又成为学习的动力,表面看来似乎是良性循环。殊不知,一环复一环地自我加压,让孩子难

以体验到认知提升的快乐和疑惑解开的兴奋,有的只是焦虑体验,焦虑指数不断提升,最终可能在一次

分数大跌后崩溃。

④这些孩子把课堂当作赛场,好好学习是为了证明自己是优胜者,以为考试成绩可以证明他们将来人

生的输赢,为此拼命刷题,减少睡眠时间。这看上去极具动力,但整个过程中心理承受的是紧张、烦

躁,当别人强过自己时还可能出现愤怒的情绪体验,总感觉背后有人在追赶自己,害怕名次不保。

⑤仅靠外驱力驱动的学生,每天神经紧绷地坚持学习,如果哪一天他受了某种打击,就会突然觉得

自己的坚持和努力毫无意义,不明白自己究竟是为了什么,支撑他的精神支柱坍塌了。这个学生可能再也

不愿参与学习的竞争甚至辍学,让所有人都看不懂,为何曾经的优等生如今成了一个对学习避之不及的

人。

⑥学习的真正动力来自于内驱力。内驱力不是为了某人某事去学习,而是由内而外的驱动力。它不

会被外力摧垮、不会“熄火”,它是融进血液、刻在骨髓里的个人特质。内驱力强的孩子一般功利性较弱,

有强烈的探求欲。他们在知识的海洋里遨游,像海绵吸水一样吸取知识,且乐此不疲。有内驱力的孩子,

他们在任何学校都会努力读书。在当今时代想要让孩子成为真正的学习者,就必须激发孩子的学习内驱力。

1.下列对学生由外驱力驱动的学习状态的表述,不准确的一项是()

A.每天学习不辍,但对知识本身缺乏探求精神。

B.高度重视考试,希望以此获得好的成绩和名次。

C.渴望成为优等生,以得到他人认可为学习目的。

D.不因学习过程不快乐而放弃,学习依然积极主动。

2.下列对由外驱力驱动学习存在的弊端的表述,不准确的一项是()

A.外驱力对没有具体学习目标的学生发挥的作用难以持久。

B.外驱力导致学生无法面对考试的失败,进而也害怕考试。

C.外驱力导致学生总是处于激烈竞争所带来的紧张状态中。

D.外驱力的丧失可能会导致优等生变成不愿学习的学差生。

3.学习内驱力强的学生具有哪些特点?请简要概括。

二'阅读下面的文学类文本,完成各题。(20分)

阅读

我们不一样

蒋曼

①代沟这个东西是必然存在的,它让处于不同年龄阶段的人真的好像活在两个世界。如今,它更加

繁密。

②辛辛苦苦在厨房里把一条大鱼剖开,去了鱼鳞,挖去鲤,对自己的手艺颇为得意,这是我从小

练出的技艺。女儿在一边看见了,用一种惊讶的眼光看着我:想不到,你是这样的妈妈,好残忍哟。

而且宣布从此不再吃鱼。我都不敢给她说外公外婆会杀鸡杀鸭,乡下的爷爷还会宰羊,让她知道这样的

家族技能,她会不会从此把我们视为潜伏于人间的恶魔?

③女儿天性怕水,学了好几个暑假的游泳,也只会蛙泳,而且必须戴上泳镜才愿意游,因为眼睛

里稍微进点水,她就紧张得不行。我让她把头抬出水面游,她很是不满,说那不是游泳的标准姿势。这

种对规则的死板认同让我大伤脑筋。当初学游泳,本是为了获得一门生存技能,但看她现在的固执,我

无奈地说:难不成以后落水了,你非得要有一副游泳镜才能游得了?她也觉得荒谬,可依然坚守规矩。

现在小孩子练的童子功,是钢琴、轮滑、乐高玩具、标准的蛙泳。而我们的童子功,是杀鸡、剖鱼,外

加可以救命的狗刨式。生活的背景发生了太大的变化,只是每天翻篇时,忘记了日复一日之后就是长年

累月。

④这些在丰富的物质和精神中成长的孩子,彬彬有礼,遵守规则,内心纯净。我们也乐于向他们

展示精心建设的美好世界。但是,有时候你种下的花,不一定会开出想象的样子。

⑤女儿买了一辆新自行车。我们住的是老小区,自行车棚没人看管,家在二楼,车也不重,于是我

让她周末把车搬回家里存放。本想搞个安全教育,提醒她小心自行车被盗。结果,女儿义正辞严,说

我心理阴暗,“现在还有谁偷自行车呀?到处都是共享单车。而且,你竟然怀疑我们小区的人?”她嘲笑

着我的经验。结果,一周之后,自行车果真丢失。我倒是有点幸灾乐祸,只是这教训并不便宜,还不

知道沮丧的女儿到底能反思出什么道理,也许她会说:不能以偏概全、一叶障目。

⑥现在的新新人类,批判和颠覆的功力与生俱来地娴熟。在街边时装店买衣服,老板喊价500元,

我砍到了300元。女儿满脸的厌弃和不满,一走出时装店,就对我大加抨击:“你太狠心了,人家的店

铺有租金、人工、水电,肯定要贵一些嘛。你这样砍价太可恶了。"我一下子火了:我的钱难道不是辛

苦挣来的吗?给的价格,店家不能接受就不卖。如果她愿意卖,就说明她这个价格还有赚的。吃我的、

用我的,还胳膊肘往外拐,不为妈妈节约了钱而高兴,还视我为奸诈可恶的大反派。想到这些,悲从心

起。我们的代沟不是沟,是高墙。我们养育着自己的背叛者,不知该欣慰还是惶恐。

⑦我们坐在高高的谷堆旁边,听妈妈讲那过去的事,这是过去的童话。在大城市的霓虹中,白莲花

云朵里的月亮早已消失,我们和孩子隔着相当漫长的岁月。不是时间,是不同的成长背景,使得我们对

彼此一无所知。

⑧那些把兔子、猪、羊当宠物养的孩子,他们认识图片上的许多动物,他们喜欢的自然是整齐的树

林、干净的草坪和美丽的鲜花,生机勃勃,芳香扑鼻。我们不一样,我们从真正的旷野中成长,看到

过幸福的晴川,也恐惧黑夜中奇怪的声响,被狗追着跑,把猫撵上树,抓得了黄鳍和泥鳏;,被蜜蜂

叮过红包。在真正的田野上,我们从不敢过于放肆。

⑨城市正成为巨大的温室,孩子们那种属于本能的原始野性生命力在文明的洗涤中渐渐消失。我们

的生活经验似乎再不能传承下去,即使在同一空间,所有的告诫交错着过时。

⑩我们终究是不一样了。

4.第②段中对于剖鱼这件事,两代人有着怎样不同的认识?

5.读第③段,作者认为导致两代人认知不一致的原因是什么?

6.第④段中,作者为什么说“有时候你种下的花,不一定会开出想象的样子”?

7.从全文看,作者在“我们不一样”的感慨中,表达了什么样的愿望?

三'阅读《骆驼祥子》节选部分,完成各题。

阅读

祥子没去端碗,先把钱掏了出来:“四爷,先给我拿着,三十块。”把点零钱又放在衣袋里。

刘四爷用眉毛梢儿问了句:“哪儿来的?”

祥子一边吃,一边把被兵拉去的事说了一遍。

“哼,你这个傻小子!"刘四爷听完,摇了摇头。

“拉进城来,卖给汤锅,也值十几多块一头;要是冬天驼毛齐全的时候,三匹得卖六十块!”

祥子早就有点后悔,一听这个,更难过了。可是,继而一想,把三只活活的牲口卖给汤锅去挨

刀,有点缺德;他和骆驼都是逃出来的,就都该活着。什么也没说,他心中平静了下去。

虎姑娘把家伙撤下去,刘四爷仰着头似乎是想起点来什么。忽然一笑,露出两个越老越结实的虎

牙:“傻子,你说病在了海甸?为什么不由黄村大道一直回来?”

“还是绕西山回来的,怕走大道教人追上,万一村子里的人想过味儿来,还拿我当逃兵呢!”

刘四爷笑了笑,眼珠往心里转了两转。他怕祥子的话有鬼病,万一那三十块钱是抢了来的呢,他

不便代人存着赃物。他自己年轻的时候,什么不法的事儿也干过;现在,他自居是改邪归正,不能不

小心,而且知道怎样的小心。祥子的叙述只有这么个缝子,可是祥子一点没发毛咕的解释开,老头子放

了心。

“怎么办呢?”老头子指着那些钱说。

“听你的!”

“再买辆车?”老头子又露出虎牙,似乎是说:“自己买上车,还白住我的地方?!”

“不够!买就得买新的!”祥子没看刘四爷的牙,只顾得看自己的心。

8.请用简洁的语言概括选段内容。

9.请根据选段内容,概括祥子的性格特点。两点即可。

四'阅读下面的古诗

10.阅读

秋晴西楼

[宋]刘敞

清风卷阴翳,广野露秋毫。

木落山觉瘦,雨晴天似高。

开窗置樽酒,看月涌江涛。

高卧淹湖海,非关气独豪。

下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是()

A.首联的“清风”指卷走阴云、带来晴天的秋风,“广野”写出西楼视野开阔。

B.颔联“山觉瘦”和“天似高”写出了秋天雨后天晴给人的萧条凄清的独特感受。

C.后两联诗人“高卧”西楼,对窗饮酒,借助描绘壮阔景色,抒发心中的豪气。

D.全诗描绘了诗人秋日放晴之时登临西楼所见之景,表达了对秋日美景的沉醉之情。

五'阅读下面的文言语段,完成各题。

阅读

战国赵将李牧,常居雁门,备匈奴。以便宜置吏,市租①皆输入幕府,为士卒费。日击数牛享士,

习骑射,谨烽火,多间谍,厚遇战士,约曰:“匈奴入盗,急入收保,有敢捕虏者斩。”匈奴每人盗,

辄入收保,不与战。如是数岁,无所亡失。然匈奴以李牧为怯,虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧,

李牧如故。赵王召之,使人代牧将。岁余匈奴来每出战数不利失亡多边不得田畜。于是复请牧。牧称疾,

杜门不出,赵王乃复强起使将兵。牧日:“若用臣,臣如前,乃敢奉命。”王许之。李牧遂往,至,如

故约。匈奴来无所得,终以为怯。边士日得赏赐,不用,皆愿一战。于是,乃具选车得一千三百乘,

选骑得一万三千匹、百金之士②五万人、控弦者③十万人,悉勒兵习战,大纵畜牧,人民满野。匈奴

来,佯败不胜,以数千人委之。单于闻之,大率众来入。李牧多为奇阵,张左右翼以击之,大破之,

杀匈奴十万余骑,单于奔走。其后十余岁,匈奴不敢犯赵边。(选自《百战奇略》)

【注释】①市租:收取租税。②百金之士:指敢于冲锋陷阵而获得重金奖赏的勇士。③控弦者:

指会拉弓射箭的射手。

11.下列对句中加点词的理解,不正确的一项是()

A.备匈奴备:防备

B.赵王让李牧让:责备

C.牧称疾,杜门不出杜:封闭

D.以数千人委之委:委托

12.下列对文中画线部分的断句,正确的一项是()

岁余匈奴来每出战数不利失亡多边不得田畜。

A.岁余/匈奴来每出战/数不利/失亡多/边不得田畜。

B.岁余/匈奴来/每出战/数不利/失亡多/边不得田畜。

C.岁余/匈奴来每出战/数不利失亡/多边/不得田畜。

D.岁余/匈奴来/每出战/数不利/失亡多边/不得田畜。

13.下列对本文内容的理解,不正确的一项是(

A.李牧驻守雁门时严禁将士主动出击入侵掠夺的匈奴兵,只准退守固垒。

B.李牧的策略,不仅迷惑了匈奴人,也瞒过了赵王,误认为他畏敌怯战。

C.面对新将领受挫失利的局面,被重新起用的李牧,采取主动迎敌的策略。

D.李牧乘匈奴入侵军骄纵不备的时候,集中优势兵力,一举击败匈奴军。

14.将第五大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

日击数牛享土,习骑射,谨烽火,多间谍,厚遇战士。

六'依据要求,完成各题。(15分)

15.下列加点字的字音,完全正确的一项是()

A.胚胎(p6i)僻好(pi)风雪熬途(z加)

B.归咎0明追溯(sfi)木手无策(S3)

C.殷红(yin)绮丽(qi)惟妙惟用(X谊o)

D.两栖(ql)号空(Idu)气息奄奄(y汕)

16.依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是()

羊有跪乳之情,鸦有反哺之义,而人也应有之念。莫等到子欲孝而亲不待,终留下人生的

一大,要想将来不后悔莫及,此刻就要从身边的小事做起,去父母,父母。

A.尽孝缺憾回报感恩B.尽孝遗憾感恩回报

C.孝顺遗憾回报感恩D.孝顺缺憾感恩回报

17.下列各句中有语病的一项是()

A.我们身处这样一个时代巨变的历史机会,应该勇敢地去选择符合自己梦想的事业。

B.一季度交通运输经济正在加快恢复增长,既有量的合理增长,也有质的有效提升。

C.放在中华民族复兴的时间坐标上,这次全会无疑是面向历史又面向未来的盛会。

D.推动共同富裕需要实现高质量发展,需要构建体现效率、促进公平的分配体系。

18.下列各句标点符号使用不规范的一项是()

A.在别的国家,城市化和汽车普及化是两个阶段。但在中国几乎是同一个时期叠加的,这就导致空

气污染、交通拥堵等“城市病”。

B.网格员大事小事都要管,需要有责任心和奉献意识,只有把服务渗透到居民生活的方方面面,才

能让居民感受到党和正府的关怀。

C.五一假期首日,“北京南-淄博”火车票开售1分钟即售罄,“五一”期间淄博旅游订单(含酒店、景点

门票)同比增长超2000%o

D.要想当好干事创业的“领头羊”,改革创新的“开山斧”,为民解难的“孺子牛”,需要我们带头转变思

想,转变理念,转变作风。

19.下列句子排列顺序最恰当的一项是()

①这种现象的原因是多方面的,其中之一就是人们对于自然资源的过度开发和浪费。

②地球是人类赖以生存的家园,但随着科技的进步和人口的增长,地球面临着越来越多的环境问题。

③因此,我们应该树立一种绿色生活理念,节约能源,减少污染,保护生态平衡。

④例如,全球变暖导致极地冰川融化,海平面上升,气候异常;空气污染造成雾霾天气,危害人

体健康;水土流失影响农业生产,加剧饥荒和贫困。

A.②④①③B.②①④③C.①②③④D.①④②③

七'作文(50分)

20.阅读下面的材料,根据要求写作。

音乐人李宗盛拍了一部记录片一《人生没有白走的路,每一步都算数》。在这部记录片中他表达了

这样的意思:他的人生经历,直接影响到他的音乐创作。一生中一步一步每一个脚印带他来到了今天,

成就今天的他。

是的,人生的每一段经历都有它的价值和意义。

请你根据对上述文字的理解和思考,或叙述生活经历,或论述其中道理,写一篇文章。

要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名,请

以化名代替。

答案

【答案】1.D

2.A

3.功利性较弱,有强烈的求知欲,主动学习,在学习过程中获得乐趣。

【答案】4.上一代认为是一种生活技能,下一代则认为是极为残忍的行为

5.生活背景(成长环境)的差异,导致两代人对规则的不同态度

6.对下一代强调世界美好的一面,反而让他们无法认清真实的生活。

7.希望下一代在保持内心纯净、遵守规则的同时,也能认清生活的真实;能保持旺盛的自然的生命活力;

能传承上一代的生活经验。

【答案】8.祥子把卖骆驼的钱交给刘四爷保管,准备再买一辆新车。

9.老实(忠厚),善良

10.【答案】B

【答案】11.D

12.B

13.C

14.每天宰杀几头牛供部队食用,训练士卒骑马射箭,小心地把守烽火台,多派间谍侦察敌情,给战士以

优厚待遇。

15.【答案】B

16.【答案】B

17.【答案】A

18.【答案】A

19.【答案】A

20.【答案】走好人生每一步吉鸿昌说过:“路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动

都在书写自己的历史”是的,我们每走一步,都是在书写着自己的“人生史”。人的生命只有一次,我们确

实要万分认真“书写”好这仅有的一次历史,不能让自己的老年沉浸在对少年时没有努力而造成的痛苦回忆

中。那么,我们就要踏踏实实走好人生每一步。

走好人生每一步,不仅要走好成功时的每一步,更要走好失败时的每一步。在成功的光环下,我

们要走好每一步。在生活的阴霾面前,我们不能退却,更要勇往直前。

每一个成功者都是勇敢地走好人生每一步,付出比常人更多的汗水和心血,不断地耕耘,才尝到

了生活的甜果。史铁生,20岁就残了双腿,但他没有绝望,

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