小学四年级英语上册全册教案

PAGE1UnitOneMyclassroomUnitLetslearnA的大图(一)热身、复习(Warm-up/Revision)What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils…(二)呈现新课(Presentation)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指遍本部分的教学课件。Whatsintheclassroom?Aboardtwolights,manydesksandchairs…PAGE3母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)hey12．教师出示单词卡，让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上)。生学习英语的兴趣。(三)趣味训练(Practice)做"找朋友"的游戏。(此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡)让学生把单词卡贴到图中相应(四)作业布置(homework)tendrawandsaywindows,sixlights,manydesksandchairs.PAGE4学生的生活环境很贴近。在热身和复习环节，教Whatsinthepicture?”自然过渡到新内A(一)热身、复习(Warm-up/Revision)newdog.on/in/under/the…(二)呈现新课(Presentation)classroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)问题观看本部分的教学课件。[Unit1Let'stalk/A]PAGE5Howmanylightsintheclassroom?oombigWhereisZhangPeng'sseat?e演出来，以免混淆。Letschant配套的教学录音带)(三)趣味操练(Practice)ayWorkandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法与前三句相同。ve(四)作业布置：istentothetape2、singthesong.gPAGE6Readandwrite制课件(见媒体素材)(一)热身、复习(Warm-up/Revision)(二)呈现新课(Presentation)答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。ballheiteandsayPAGE7(三)趣味操练(Practice)该字母并举起来向教师出示。看e。(四)作业布置：times色的词来描述教室中的事物。chersdeskfanwallfloorUnitLetslearnBPAGE8(一)热身、复习(Warm-up/Revision)purple,white,black,orange,pink,brown)都被复习过一遍。(二)呈现新课(Presentation)TLookThisisourclassroom.What'sintheclassroom?议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实墙，风扇和计算机时闪烁。当再次点击Letslearn教材相配套的教学录音带)orisgreenThefanisgreentooThecomputerisblueTheteachersdeskncomputerteachersdesk。在教室中一边看，一边说，一边指。以增加学om中相对应的事物。考查学生认读理解单词的能力。上圈。此游戏为"Let'splay"部分。(三)趣味训练(Practice)1)教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后3)建议：这一游戏还可制作成课件。(具体内容与操作见媒体素材)PAGE9张单词卡，蹲在地上的学生要看着这个单词用动。猜对计分并换人。第二名学生坐在椅子上，继张单词卡让该学生继续猜，直到猜中单词时才可组猜对(四)作业布置：myclassroom.anrdclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.PAGE10UnitLetstalkB图片(图片可表示出本课所学的词组)(一)热身、复习(Warm-up/Revision)ys(二)呈现新课(Presentation)Whatdotheywanttodo?BWhosays:Let’scleantheclassroom?(WuYifan)Whosays:Let’scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)ghtWhowanttocleanthewindow.(Mike)Whowanttocleantheboard?(ChenJie)IstheclassroomniceandcleanYesItsniceandclean生用完整句回答问WhatdoesMissWhitesayGoodjob能力猜意思，教师做补PAGE11看书听录音并跟读。(使用教材相配套的教学录音带，Unit1Let’stalk/B)浓厚的学习兴趣。和热爱劳动的教育。(三)趣味操练(Practice)r的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容1)每两名同学为一对拍档。方式：一位同学说英语，他的拍档在前面做表演。(注意：不许往后看)。(Add-activities)给大家。PAGE12制课件(见媒体素材)(一)热身、复习(Warm-up/Revision)认读。起来并大声朗读。快的学生。(二)呈现新课(Presentation)答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。B示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。iteandsay(三)趣味操练(Practice)PAGE13用最快的速度去敲击与所听相一最多。着感觉来猜出书写的是哪个字(四)扩展性活动(Add-activities)UnitMyschoolbagPAGE14g2．教材相配套的教学课件[Unit2Let'slearn]带(一)热身／复习(Warm-up/Revision)请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对(二)呈现新课(Presentation)。anybooksdoyouhavebook生观看教学课件。[Unit2Let'slearn/A]读单词。(把单词卡贴到黑板上)PAGE16：A:Ihaveanewschoolbag.BOhit'snice.What'sinyourschoolbag?A:Apencil-caseandmanybooks.BHowmanybooksdoyouhave?A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook..(三)趣味操练(Practice)Putyournotebookunderyourbag.Putyourpencilinyourdesk.Putyourpencil-caseonyourchair.Putyourerasernearyourpencil-case.PutyourEnglishbookonyourhead.和举起相应的物品，看谁拿得快。stenanddraw区分。(四)扩展性活动(Add-activities)课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：HowmanyChinesebooksdoyouhave?HowmanyEnglishbooksdoyouhave?Howmanymathbooksdoyouhave?Howmanynotebooksdoyouhave?Howmanystorybooksdoyouhave?PAGE17d2．教材相配套的教学课件[Unit2Let'slearn]带(一)热身／复习(Warm-up/Revision)Howmanybooksdoyouhave?Ihave…A:Ihavea…BOhreally?MayIhavealook?A:Sure.Hereyouare.B:Thankyou.Oh,it'snice!Ilikeit.A:Thanks.(二)呈现新课(Presentation)isit行引导：Isitblack/red/blue?当学生说出颜色ItstPAGE18看本部分教学课件。[Unit2Let'stalk/A]ChenJiehasanewschoolbag.Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and…Thepandaisfatandnice.bagAnEnglishbookastory-book,and…第三句正确。(三)趣味操练(Practice)通规则t(四)作业布置：真实的情景中运用和掌握所学知识。PAGE19Readandwriteeles(一)热身、复习(Warm-up/Revision)(二)呈现新课(Presentation)词的发音有些难度，对发音不准的学生教师要及时给与帮助。书写错误，教师可再找其他学生书写。提醒学生在书写这个字母时注意占格位置。PAGE20个单词的第一个字母是什么？学生回答：k。k书写错误，教师可再找其他学生书写。包、铅笔和钢笔问学生：What'sinEnglish?学生回答：bag,pencil,pen。s一起，注意单词的每个字母间要有一点距离。(三)趣味操练(Practice)PAGE21字母的大写与小写分别取下。先拿图比赛。拼出后让学生说出单词以就取得胜利。(四)扩展性活动(Add-activities)时所学的单词及字母。b小写字母及本课时出现的词汇扣在桌面上。c母一致就赢得这张卡，如果不一。PAGE22ty3．教材相配套的教学课件[Unit2Let'slearn／B]的教学录音带(一)热身／复习(Warm-up/Revision)(二)呈现新课(Presentation)师说：Therearemanybooksontheteacherdesk.Whatbooks?学生答：Englishbooksandstory-books.HowmanyEnglishbooksstorybookscanyousee?学生答：…拿起一本问学生：IsthisanEnglishbook?学生答：No.Isthisastorybook?学生答：No.owmanypicturebookscanyousee学生答：…ee学生咬舌尖，尾音读[ti]不要读成[tin]。教师拿出单词卡让学生认读并贴到黑板上。PAGE24e12．让学生听录音跟读对话和单词。[使用相配套的教学录音带。]efiftynt(三)趣味操练(Practice)使用一个。游戏规则：两个小组各选说分。忆力最好Howmanycanyousee格来回答问题。看一看能够记对多少。PAGE25ses2．教材相配套的教学课件[Unit2Let'stalk/B]带(一)热身／复习(Warm-up/Revision)倒着但(二)呈现新课(Presentation)nglish答练习。yWhat'sintheirschoolbag?部分教学课件。[Unit2Let'stalk/B]tschoolbagisheavytooPAGE26：Howmany…doyouhave?Ihave…教师可提示学(三)趣味操练(Practice)赛前表演他们自己所编的对话，选出佳演员奖。PAGE27套的教学录音带(一)热身、复习(Warm-up/Revision)(二)呈现新课(Presentation)penncilPAGE28s(三)趣味操练(Practice)意说出一个字母或单词。学生在游戏上画一个圈。每画出完整的一行或一列字母或单音乐传东西。音乐停止时这个东西消游戏资格。其他人继续游戏。(四)扩展性活动(Add-activities)ookingforthelettersfamily给学生。告诉学生字母和其相应的单教师发出指令，学生开始寻找。UnitMyfriendsPAGE293．教材相配套的教学课件[Unit3，Let'slearn／A]的教学录音带(一)热身／复习(Warm-up/Revision)ItssobigIthasalongnoseandashorttailWhatisitAnelephant)ItssmallIthastwolongearsWhatisitArabbit)t(二)呈现新课(Presentation)(一边说一边做动作帮助学生理解)ir生理解)教师同时拿着两个面具，说：ChenJieandAmyarefriends.Theyarefriends.airfriendssshorthairinPAGE30strongHeisthin.t。[Unit3Let'slearn/A]教师问：Whoishe?(板书)对话。[Unit3Let'slearn/A]quietWhoisshe(三)趣味操练(Practice)教师出示第一组单词：hair,eyes,ears,nose,mouth.longshort,big,small：thin,strong,quiet,cute,tall,short(四)扩展性活动(Add-activities)PAGE313．教材相配套的教学课件[Unit3，Let'stalk/B]的教学录音带(一)热身／复习(Warm-up/Revision)人是谁。(二)呈现新课(Presentation)meyournameHisnameis.(多做几组)Whatshis/hername?His/Hernameis…mehishernameseinaDoesJohnhaveaChinesefriend?Whatshisfriend'sname?haveafriendtoo.)(三)趣味操练(Practice)PAGE32o(四)扩展性活动(Add-activities)meAReadandwriteCStorytimePAGE33(一)热身、复习(Warm-up/Revision)(二)呈现新课(Presentation)发音。书写错误，教师可再找其他学生书写。r书写错误，教师可再找其他学生书写。5．让学生在练习本上把所学字母Ss-Vv每个写一行。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。PAGE35一起，注意单词的每个字母间要有一点距离。(三)趣味操练(Practice)母的大写与小写分别取下。先拿到。图比赛。拼出后让学生说出单词以就取得胜利。(四)扩展性活动(Add-activities)akingstringletters用小绳摆出字母。BigLetterV生要迅速摆出。UnitemyfriendsPAGE36ergame3．教材相配套的教学课件[Unit3，Let'slearn／B]的教学录音带(一)热身／复习(Warm-up/Revision)2．听录音，让学生模仿录音内容做对话。[使用第二册Unit4Let'stalk/A教学录音带]oyoulikepeachesYes,Ido.oyoulikeorangesNo,Idon't.Whataboutpears?Oh,Ilikethemverymuch.(二)呈现新课(Presentation)painting/computergame.ikePAGE37教学课件[Unit3Let'slearn/A]WhatdoesMike'sfriendlike?WhatdoesChenJie'sfriendlike?Whatdoesyourfriendlike?(三)趣味操练(Practice)ames上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出出单词或词组。eshelikeMartin:Heliksfootball.Teacher:No,Hedoesn't.Jane:Helikessports.Teacher:Yes,hedoes.Thankyou,Bob.Gobacktoyourseat.Nowyou,Tom.(四)扩展性活动(Add-activities)ygrandfatherlikesMygrandmotherlikesMyfatherlikesMymotherlikesIUnit3MyfriendsPAGE38r2．教材相配套的教学课件[Unit3，Let'stalk/B]带(一)热身／复习(Warm-up/Revision)(二)呈现新课(Presentation)Ihaveanapple.Guess!Redorgreen？rlWhatshernameWhat'shername?What'shisname?WhosChenJie'sfriend?Who'sJohn'sfriend?。。给与评价。chant学录音带Unit3Let'schant/B](三)趣味操练(Practice)lPAGE39生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的套的教学录音带(一)热身、复习(Warm-up/Revision)(二)呈现新课(Presentation)PAGE40w收笔。Whatcanyouseeinthezoo?教师分别指着班里的一个那同学和一个女同学说：Thisisaboy.Thisisagirl.irl学生拼出单词，教师说：我们学习单词不仅要一起，注意单词的每个字母间要有一点距离。(三)趣味操练(Practice)意说出一个字母或单词。学生在游戏上画一个圈。每画出完整的一行或一列字母或单PAGE41stenandshow该单词起始字母的字母卡片。活动继续下去，让更多的学生举起手中的字母卡片。(四)扩展性活动(Add-activities)动，继续活动。wxyzycleEnglishwell/Gee!3．教材相配套的教学挂图[Recycle1,Readandact]。(一)热身／复习(Warm-up/Revision)，另一个学生根据他的命令来做动PAGE42(二)呈现新课(Presentation)Whatsintheclassroom?Whatsinyourschoolbag?Whosyourbestfriend?WhatdoesChenJiewanttodo?(Cleanthedesksandchairs.)WhatdoesJohnwanttodoSweepthefloor过，学生理解起来不应成问gheavyWhat’sinit?Arethestory-booksJohn’s?endTheyaremyfriend’sbooks.ItmeanstheyareMary’sbooks.同学或父母等。回答问题：What’sJohn’steacher’sname?(三)趣味操练(Practice)PAGE43所传的话说给大家听，看一看那组同学最后在纸上的句子相同或相近。(四)扩展性活动(Add-activities)Recycle1eWhatsinyourschoolbag?Whatshername?Hernameis…型。朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练PAGE44uv带(一)热身／复习(Warm-up/Revision)手(二)呈现新课(Presentation)x三个新单词：jet,sugar,X’mas.Aa,Ee,Ii,Oo,Uu.。HJKA边，四人一起说：Four!A,H,J,K!PAGE45plus____?另一个学生答题，如果答对就把该算式卡后的图片翻过来作为奖品发给他。但这个学生必须(三)趣味操练(Practice)字母，在教师说"开始"后，最后一排的学(四)扩展性活动(Add-activities)bdpqCIDOEFHILycleWhats10plus10?I’vegot…显体现了在以活动为主的课堂教学中学生的主体地师注意引导学生积极参与教学活动，充分发挥学生的主动性和创新性。比如，在Readandsay部PAGE46带(一)热身／复习(Warm-up/Revision)2．做“拼读单词列队比赛”在(二)呈现新课(Presentation)给的单词和词组，对班中的同学进行描述。PAGE47(三)趣味操练(Practice)或白分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正。(四)扩展性活动(Add-activities)Recycle1Whatsinyourclassroom?Whosyourmathteacher?Howmanystorybooksdoyouhave?Whatsinyourpencil-case?Whatsinyourschoolbag?Doyoulikesports?Whosyourbestfriend?Whatcolourisyourschoolbag?WhatcolourisyourEnglishbook?play则通过“爬山夺红旗"的形式复习和巩固前三个单元的主要句型和词汇。由于教材的设计就是以活动形式PAGE48了很好的复习效果。Unit4Myhome单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。单的指示语,并能按指令做出相应的动作n。1.教材相配套的教学挂图[Unit4Let’slearn/A]教学录音带词卡Warmup/Revision)ALearnthesesentencesWhereisthedoll?Itisinthebox.Whereisthedoll?Itisonthebox.Whereisthedoll?Itisunderthebox.PAGE49Whereisthebox?Itisonthetable.BAskandanswerWhereisthefarmerWhereisthemonkeyWhereistheelephant?Whereistheboy?Whereisthenurse?Whereisthegirl?Whereisthebird?Heisinthevan.sunderthetaxitisinthecarHeisonthetrain.Sheisonthebus.Sheisinthetruck.onthebridge二、呈现新课(Presentation)认读。教师用动作帮助学生理解词义：Wereadthebooksinthestudy.youseeWhataretheyseeabedroomalivingroomastudybathroomandkitchen词卡，让学生认读单词。PAGE50Wereadabookinthe_________.Wehaveasnackinthe_________.Wetakeashowerinthe_________.Wehaveasleepinthe___________.sdoGotothestudy.Readabook.Gotothekitchen.Haveasnack.Gotothebathroom.Takeashower.Gotothebedroom.Haveasleep.三、趣味操练(Practice)片和图画放入一只不透明的袋子摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，语。四、扩展性活动(Add-activities)PAGE51yetslearnrbookYes,itis.No,itisn’t并能应用方国家的房屋结构以及各部分名称2.教材相配套的教学挂图[Unit4Let’stalk]学录音带(一)热身／复习(Warm-up/Revision)做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他3.Singasong“Mybedroom”.(二)呈现新课(Presentation)PAGE523.做猜一猜的游戏。教师告诉学生有一些东西(物体或动物)分别放在家中的各个房间里。让学生猜g过叙述故事，导入课文对话。5.让学生观看教学课件。[使用Unit4Let’stalk/A](三)趣味操练(Practice)t。如果猜错了，要被罚演节目。abananaanappleorange)?”猜对了为优胜。(四)扩展性活动(Add-activities)后收起来，再从中抽出一张放在身后，snUnit4MyhomeYes,itis.PAGE53No,itisn’t.1.从以下作业中自选一个：(1)听录音，仿读对话；(2)听录音，仿读并表演对话；(3)听录音，仿适当替换其中的单词创编一个新对话。itisntAReadandwriteCLet’splayom居室或学校学录音带(一)热身／复习(Warm-up/Revision)(二)呈现新课(Presentation)PAGE54eryniceWhat’sintheclassroom?sntItsaschool前面自选一张单词卡，并站到手拿相对应的图片的同学旁边站好。教师指着每一张单词卡问学生：Isithomeroomschoolclassroom?让学生回答：Yes,itis.No,itisn’t.来判断每组同学的图片与单词相符。(三)趣味操练(Practice)1．做游戏“What’smissing?”(四)扩展性活动(Add-activities)赛Unit4MyhomePAGE55。出这些单词的基础上，教师引导学生运用所学的知识。在学生已具备了认读能力的基础上，在四线格中教写单词。简单的指示语,并能按指令做出相应的动作Unit/B/Let’slearn]教学录音带(一)热身／复习(Warm-up/Revision)GuessWhereis…?”教师示范，然后在小组中进行。PAGE56房子的图画，用学过的语言进行描述。如：Thisismyhouse.ItsbigIhavealivingroom.Ihaveastudy….活动，然后请个别同学展示自己的图画，给大家介绍。(二)呈现新课(Presentation)1、教师出示Let’slearn的挂图(教材配套)，提问“Whatcanyouseeinthepicture?”鼓励量说。(三)趣味操练(Practice)sdo(小组游戏)学生以小组为单位活动(四人一小组最好)，每小组准备一张大图画(由小组成员在上节课共同设计的家)，教师用英语描述(如：Thetableisinthekitchen.Theshelfisinthebedroom.)学生一摆。(四)扩展性活动(Add-activities)说PAGE57活动。学生们准备橡皮泥。每个学生捏一样东西。摆在小组设计的家的图片中。摆完后，用英语描述。(鼓励孩子综合运用本单元的词汇)单元的词汇进行综合运用。ent实际中运用。.PAGE58(在趣味操练中使用)4、教学挂图[Unit4B/Let’stalk](一)热身／复习(Warm-up/Revision)组或第一排。)(二)呈现新课(Presentation)TheyarestorybooksLetstalk中的故事，理解句子的含义。3、先让学生试着自己读故事。然后学生边听录音(教材配套)，边认读句子。课件中的角色配音。(三)趣味操练(Practice)前表演他们自己所编的对话，选出佳演员奖。图：一栋房子，(参考C/tasktime的图)，找一找，Wherearemother’skeys?房子中的任何物品都可以取下(先制作一栋房子的结构，每间屋子的英文名字贴上去，背后有PAGE59nt匙”对所学语言进行了扩和巩固。roomIlikeit1．字母歌录音带(教师自备)2．单词配套词卡.26个字母卡(每个小组一套)3．教学课件[Unit4B/Readandwrite..Writeandsay]PAGE60录音带。一、热身／复习(Warm-up/Revision)说出。(小组进行)(beddeskchairdoor等词学生都有可能自己说出来)卡，让学生看一看，说一说(学生会根据第一步练习回忆读音)教师针对发音易错词进出示图卡，学生抢答。教师说词，学生做出动作或是指着相应的地方。(小组游戏)。ItsaniceroomIlikeit(三)趣味操练(Practice)教师说出单词的拼写，学生抢答单词。(可以在小组中进行)备一套字母卡，让任一组摆一摆本课学过的单词。代表比赛。比比哪组组装的最快。(四)扩展性活动(Add-activities)“Bingo”gamePAGE62nwindowed中巩固Unit5Whatwouldyoulike?uareouare的教学录音带[第一册Unit5Let’ssing/A和本册Unit5Let’slearn/A]PAGE63卡(一)热身／复习(Warm-up/Revision)教材第一册Unit5,Let’ssing/A部分]，师生一起唱歌曲“Let’shaveapicnictoday”.Listenanddo。(可借助于学生自己的单词卡)Pourthewater.Smellthecoffee.Tastethetea.Showmethemilk.Drinkthejuice.Cutthebread.Makethecake.Eatthehotdog.Showmethehamburger.Smellthechicken.Makethecake.PassmetheFrenchfries.(二)呈现新课(Presentation)。此项活动也可由学生轮流完成。师与学生进行会话：TSomanyfoodsanddrinks.Ilikehamburger.Doyoulikeit?S:Yes,Ido./No,Idon’t.TWhatdoyoulikeS:Ilike…PAGE64相对应的图片给教师：Sure.Hereyouare.教师说：Thankyou.CanIhavesomericefish/beef/soup/noodles/vegetable,please?Sure.Hereyouare.对话。卡，让学生认读单词。(三)趣味操练(Practice)ameWhatismissing?便能看清图片。教师指卡片，让学。(四)扩展性活动(Add-activities)Howmuch?PAGE657.买东西的人付钱时可象征性地拍一下对方的手。并要谢谢售货员，引出词组：Thankyou.9.让各小组布置自己的情景(如：用课桌当柜台，用卡片代替食品)，排练话剧。。UnitWhatwouldyoulike?CanIhavesomepleaseSure.Hereyouare.RicefishbeefnoodlesvegetablekeNameNoodleseefMeatshckenegetableMike√√√√pleaseSure.Hereyouare.教师通过复习以前所学的关于食物方面的知识及句型来引入新知的学习，演短剧则综合运用了所学的会话，对提高学生的语言整体有很大帮助。PAGE66please.Everything’sready.kesome(一)热身／复习(Warm-up/Revision)将这个帽子或盒子放在讲台上。教师让一位(二)呈现新课(Presentation)ImhungryIdlikesomericeandvegetableWhatwouldyoulikefordinner?eboutWhatwouldMikelikefordinner?WhatwouldMike’smotherlikefordinner?文。PAGE67文对话表演。。(三)趣味操练(Practice)向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Peaseguesswhatismissing?”(四)扩展性活动(Add-activities)LetssingWhatwouldyoulike?Unit5Whatwouldyoulike?Whatwouldyoulikefordinner/PAGE68eadandwrite教学录音带(一)热身／复习(Warm-up/Revision)(二)呈现新课(Presentation)NowIamveryhungry.I’dlikesomechicken.Whatwouldyoulike?然后连锁Idlike上模仿拼写。(三)趣味操练(Practice)PAGE69学生同时猜，首先猜出单词的为本组得分。。n语表达自己喜欢的食品。(四)扩展性活动(Add-activities)过球。Unit5Whatwouldyoulike?Whatwouldyoulikeforbreakfast?家中的实物旁。背诵这四个单词的拼写。ndsaytimePAGE703、教材相配套的教学挂图[Unit2Let’slearn]配套的教学录音带(一)热身／复习(Warm-up/Revision)GuessWhatsthis”(教师将手中的卡片背对学生，学生猜)PairworkWhatwouldyoulikefor…?(二)呈现新课(Presentation)(soup、beef、noodles)的卡片贴在黑板上，把几样餐具贴在一侧，eforkbeef解教学。边做边说：“Usechopsticks..Icanusechopsticks.”鼓励学生一nkitspoon边说：“Passmeaspoon.Usespoon.Icanusespoon.”鼓励学生一起PAGE71withme.学生边说边做。Pointtothe….,孩子快速指出单词。LetslearnWhereisitWhatcanyouseeWhocanyousee。(三)趣味操练(Practice)，孩子猜单词，教师继续完成图画，答案是：plate。扩展性活动(Add-activities)“共进晚餐”四人一小组，桌上摆好食物和餐具的卡片。Whatwouldyoulikefordinner?Ilike….Unit5Whatwouldyoulike?ChopsticksknifeplatespoonforkPAGE72Chinesefood.Wehadagoodtime.Seeyoutomorrow.Goodnight.1、教材配套的单词卡(餐具和食物)具。3材相配套的教学挂图[Unit5Let’slearn](一)热身／复习(Warm-up/Revision)教室四周。(二)呈现新课(Presentation)教师说：“Whatwouldyoulikefordinner?ChinesefoodorEnglishfood?”“What’sthis?”PAGE73“It’sbeef.”“Mm…Yummy.HowcanIeatit?”“Cutwiththeknife.Usethefork.”“Whocandoit?”或实物。(三)趣味操练(Practice)(四)扩展性活动(Add-activities)UsetheforkmeshowyouUsetheforkLetmetry.Unit5Whatwouldyoulike?usechopsticksPAGE74Letmetry.Letmeshowyou.Helpyourself.oodMmyummyWehadagoodtime.Seeyoutomorrow.Goodnight.型时教师运用真实的餐具，在师生的对话中kenfishbeefWhatwouldyoulikefordinner?习本。(一)热身／复习(Warm-up/Revision)PAGE75(二)呈现新课(Presentation)(三)趣味操练(Practice)(四)扩展性活动(Add-activities)PAGE76Unit5Whatwouldyoulike?ricefishbeefchickenWhatwouldyoulikefordinner?Idlikesome___,some___________,somesome_________yUnit6Meetmyfamily己的家庭，如：Thisismyuncle.eaMotherPAGE77图音带的家庭成员照片(一)热身／复习(Warm-up/Revision)ther3、教师出示挂图(自己的家庭照片)，用Thisismy….She/Heis.…进行介绍和描述。(二)呈现新课(Presentation)ismyfather’sormother’sbrother.Myauntismyfather’sormymother’ssister.”(三)趣味操练(Practice)。(四)扩展性活动(Add-activities)边看视频边学唱《Comeandseemyfamily》Unit6MeetmyfamilyPAGE78therThisismyfatherTheyaremyparents家的一些称谓方式。Unit4/B/Let’stalk]带学生的家庭照片(一)热身／复习(Warm-up/Revision)Singthesong练习的中的歌曲)让孩子猜猜。“Howmanycardsinmyhand?”PAGE79(二)呈现新课(Presentation)动。embers练习。Thatsonly。表(三)趣味操练(Practice)peoplearethere(四)扩展性活动(Add-activities)PAGE80Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?Myfamilyhas…members伴，跟新同伴做对话Unit6MeetmyfamilyHowmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?Myfamilyhas7members.Butthat’sonly6(2)课下继续调查你周围的同学，看看他们家里有多少人，分别是谁。并做好记录了让孩子在活动中运用语言，提高语言的教学目标:英语介绍自己的家庭。家对运动和健康的关注。PAGE81Unit4/B/Let’slearn]英语练习本(一)热身／复习(Warm-up/Revision)Howmanyboysarethereinourclassroom?Howmanygirlsarethereinourclassroom?Howmanydesksarethereinourclassroom?istenandact(二)呈现新课(Presentation)教师出示词卡，孩子抢答单词，指导每个词读音时提醒学生注意每个单词的最后尾音(motherfatherr。(三)趣味操练(Practice)PAGE82。练习(四)扩展性活动(Add-activities)Whoarethey?等进行对话。(一个孩子扮演lulu)个同学分别把自己的答案贴在图画上的人物Unit6MeetmyfamilyFathermotherbrothersisterer操练易枯燥，教师注意发挥学生的学习自主性和积FatherandMotherPAGE84atherisadoctora录音带套课件(一)热身／复习(Warm-up/Revision)grandmother认读，然后抽出其中一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。asongComeandseemyfamily(二)呈现新课(Presentation)boutthefamilyHowmanypeoplearethereinyourfamilyWhoarethey连锁游戏：Mymotheristhin,shelikesmusic.Whataboutyourmother/father/brother/sister…?3．教师指着自己说：I’mateacher.再指着一名学生说：Heisastudent.然后自问自答：What’sheHeisastudent.教师问学生：What’she?引导他们说出：Heisastudent.nursefarmerPAGE85Whatsyourfather?Myfatherisadoctor.He’stall.Helikessport.Whatsyourbrother?He’sabaseballplayer.He’sstrong.Helikessports.What’syourmother?Mymotherisanurse.She’sthin.Shelikesmusic.Whatsyourfather?Myfatherisadriver.He’sfat.Helikesplayingcomputergames.What’syourgrandpa?He’safarmer.Helikespainting.师发指令“Actlike…”(三)趣味操练(Practice)HeisaHe’s…/Helikes…l用表达则不能直接说出单词的中文意思，如果说出，视为犯说出英文单词。猜对计分并换人。第二名学生坐在椅子猜对的词最多，得分最多，哪个小组就获胜。(四)扩展性活动(Add-activities)PAGE86Unit6MeetmyfamilydoctornursedriverfarmerbaseballplayerWhat’syourfather?Myfatherisadoctor.layer用。学录音带PAGE87(一)热身／复习(Warm-up/Revision)baseballplayerdriverdoctor,farmer,nurse2.Let’sdActlikeateacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseballplayer.(二)呈现新课(Presentation)snisNosheheisn’t.maheyareNotheyarents做对话练习。(三)趣味操练(Practice)our三至四个学生到前面来，小声告诉他们一种职业，让他们用肢体语言表现出来。其他yPAGE88(四)扩展性活动(Add-activities)Trytochant.Workwork,work,work!Peopleworkeveryday.Fatherswork.Motherswork.Teacherswork.Nurseswork.Workathome.Workatschool.Workeverywhere.Workwork,work,work!Unit6MeetmyfamilyHelooksstrong.Yes,she/heis.Whatsyour…?Hesheis…kTheylook...Arethey...?rPAGE89英语介绍自己的家庭成员并描述人物特征。录音带一热身／复习(Warm-up/