人教版四年级上册信息技术教案

PAGE1教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的教学内容：了解“信息技术”(窗口小博士来观看，老师边解说)(窗口小博士来讲一讲自己的想法。)PAGE2第二课新伙伴-计算机教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概成生：(略)生：(略)师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机(老师启动光碟，窗口小博士观看)师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多生：一台计算机(电脑)是由硬件与软件组成的。生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智通过窗口小博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知道了计1、小神游在利用画图()画画。2、将计算机上文章打印出来的打印机是()。3、工程师利用制图()设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是()。PAGE3PAGE4第三课计算机是怎样工作的鼠标应用生：(略)生：(略)好思考。(老师启动光碟，同学们也相应做好笔记。)师问：同学们看了这部影片后有什么问题弄不清的，需要其他生：老师，我这个地方弄不清，什么是“桌面”呢？师：谁能(启动计算机后，进入WINDOWSXP系统后，我们所看的画面，师：那有谁能来告诉老师，应如何启动计算机，也就是“开机是……(窗口小博士动手演示，老师把屏幕转换给其他同学看)师：瑞请大家动起手来，按下列的要求操作，把你看到的变化(老师把屏幕返还给同学)四、新授。(如何关机)PAGE5PAGE6教学目的：通过学习使学生掌握鼠标的单击操作，了解计算机(学生就按老师的做法去练习)将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连续地按两下左键后，将鼠标指针移到需要操作的对象上，按住左键，移动到目标位置(鼠标指针及对象跟着移动)后再松开。有关的快捷菜单。操作步骤(4)单击子菜单中的“计算机”选项，弹出如图所示的计算器(学生就按老师的做法去练习)将纸牌移到需要操作的对象上，按住左键，移动到目标位置(鼠标指针及对象跟着移动)后再松开。有关的快捷菜单。操作步骤(2)单击菜单中的“程序”选项，弹出“程序”子菜单，如图(3)单击子菜单中的“附件”选项，弹出“附件”子菜单，如(5)在“游戏”子菜单中，单击“纸牌”选项，弹出纸牌游戏PAGE8PAGE9第六课游戏--扫雷(10×10=100个)空白的小方格是什么意思？(表示这个小方格没有地雷。)，那么表示它的周围有一颗地雷。它的周围有几个小方格？(8个)那么一个小方格上最多出现的数字应该是多少？(8颗)为什么？我们重点来研究这个(红颜色标出的)小方格。这个小方格上面的数字是1颗地雷。)那么这个地雷在哪里呢？我们一起来找。那么这个小方格(蓝色边框)下面是不是地雷？为什么？(不是。)那么我们可以怎样对待它？(左键点开。)颗？(1颗。)还剩下几颗地雷没有找到？它的周围还有几个小方格没有打开？(2个。)第七课亲密的朋友——键盘(一)师：我们前面讲的都是用鼠标操作的，除了鼠标外，还有别的。。(一)手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放(二)击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；(三)手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要(四)击键速度要平均，节奏均匀；(五)击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？能否为未来的计PAGE12第八课亲密的朋友——键盘(二)生：(略)师：这位同学分得不错，我们在来看看基本键位于哪里呢？我老师启动光盘进入“窗口小博士”。同学们观看。(略)师：这位同学分得不错，我们在来看看数字键位于哪里呢？我老师启动光盘进入“窗口小博士”。同学们观看。(略)PAGE15第十课窗口小魔术维的能力。生：(略)师：这位同学分得不错，我们在来看看基本键位于哪里呢？我师：“七巧板”又叫“数学魔板”，是驰名中外的儿童玩具，著名学者童年时期都玩过“七巧板”呢！同学们有没有兴趣去玩玩1、打开“奇妙的七巧板”游戏窗口，操作方法是()。2、“单击”拼图“演示”，看到()。3、进入“看图拼板”，每块七巧板上均有编号，按下数字键“1”，看到()，不断按下数字键“1”，看到()。按下数字键“2”，看到()，不断按下数字“2”，看到()。试试要将某块七巧板移到另一地方，操作方法是()。用鼠标单击目标区中的彩色圆球，看到()。“看图拼板”共有7级，试试你4、进入创意拼板，操作方法是()。进入后，请你大胆创作一想作图形的？给你一个新游戏你能打开PAGE16PAGE17教学目的：通过学习使学生掌握Capslock键的使用。逐步掌握功能键的作用。教学内容：Capslock键的使用及键盘操作综合训练教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制二、新授个字母有大小写之分，Capslock键的作用就是控制键入的字母，是大写还是小写。师：我们还是先去问问窗口小博士，好吗？生：好。(老师启动光碟，进入窗口小博士“Capslock键的使用”。)师：看完这部影片后，现在，请大家观察键盘，动动手，填一填。1．Capslock键位于键盘()位置。2．按一下Capslock键时，指示灯区的Capslock灯亮时，键入字母则为()字母，再按一下Capslock键，该灯灭，键入字母则为()字母。1．Capslock键起何作用？请把上课的内容重复一遍。PAGE18第十二课我的空间我做主(一)夹图标和常用文件的图标(包括位图文件、声音文件和影片文件图标)。名，并将图片另惯。窗口小博士浏览查看的图片(图片文件、声音文件、电影片断1．用鼠标点取文件和文件夹时，将一个文件夹移动到其他文件夹下，而移动文件夹时，Windows又不提示，要尽量避免将Windows2．文件图标会由于不同计算机安装软件的不同，而形成文件关因此，图标可能与书上介绍的不一样，可以向学生说明，也可以通过打开“我的电脑”→单击“查看”菜单→“文件夹选项”→“文件类型”，选择相应的文件类型→“编辑”→“更改图标”，从系统图标库中选择相应的图标，如果还没有，可以单击“浏览”，3．介绍光盘的使用时，可能一些学校的学生机没有光驱，可以运行功能，所以光盘一放进就自动运行，可以在关闭关驱之前，按SHIFT键屏蔽自动可以在光盘上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“打开”，就可以存，电脑默认的文件夹是光盘上的，应指导学生改变盘符，保存到硬盘上自己的文件夹下认识文件和文学会用双击文件的方法打开文件和启动应用程序；教学时，应窗口小博士知道，文件夹的基本概念，及文件夹中包含文件和下一在光盘上取资料，培养学生收集资料的能力，并要有意识地培PAGE191．认识“资源管理器”，了解常用工具按钮的PAGE20教学过程:一、学生知道资源在如何查看文件和文件夹，理解层1．由于“资源管理器”和“我的电脑”的用法相似，教师补充：特别是窗口左边层次目录，要求学生会展过钮的复制和粘贴。8.注意点:练习删除文件，有一定的危险性，要学生理；我们已经会建立一个文件夹，比如我给自己建立一个现在里面还没有任何东西。如果我们想把自己的文件都何件但如果把什么文件都放在一起，就会很乱了。所以我们可以再建立几个不同的文件夹，然后把文件按类别放现在建立文件夹您也掌握了。我们来看看文件夹的改名更改名称还有一种更简便的方法。先选中文件夹的名称，好，下面我们来学习文件的删除。删除文件就是把我们不想要的文件从硬盘上清除，这样可以空出这个文件原来删除文件非常方便，只要先用鼠标点一下文件，选中它，然后用鼠标点一下上面的这个“删除”，电脑会提问是否PAGE23如果想删除多个文件，可以用鼠标拖拽拉出一个虚线框，软盘格式化就是把磁盘里的所有内容都不要，把它清理先把软盘放进软盘驱动器，打开我的电脑窗口里找到这个图标上单击右键，然后选择“格式化”，在这里点一下这个“全面”前的圆形选择报告软盘的信息，这是总空间，这是可利用空间。二者相等，说明磁盘空间全部是好的，这样，格式化就完成注意：必须确定这张软盘里的内容是完全没有用或者2、把我的文档的一个文件复制到刚创建的文件夹中去。去PAGE24学生打开桌面上的“游艺会”文件，第一关是猜字谜，规则是中文”)你会输入中文吗？你知道常用的中文输入法有哪些吗？ 方法启动输入法：选择”智能ABC”3、自己熟悉输入状态按钮的功能(边学边练)输入汉字或符号集体练习：输入“微”字，“绿“字师生共做：通过输入演示后，再总结集体练习：输入：“计算综合练习各种输入法之间切换。4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用()键来删除字母。5、输入汉字时，出现重码，可以按()向)来代替7.对词组的输入，最多有()方法输入。课堂小结：见以上练下传文件：“中文输入法综合练习”学生对照输入教师PAGE252．启动文档，打开原来保存的文件。文件夹和文件名就是保存jsj拼jsuanjjisjjisji综合练习各种输入法之间切换。4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用()键来删除字母。5、输入汉字时，出现重码，可以按()