人教版版三年级信息技术上册教案

PAGE11、什么是信息？你知道吗？(学生回答)即有价值。信息具2、信息无处不在，无时不有。(举例启发后，请学生自己举例)“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”“1、信息的获取”“2、信息的传递”“3、信息的处理”“三、信息社会”能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社带来机遇和挑战。四、信息高速公路算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维(也社会呢？件，对学生进行爱国主义教育。我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同PAGE3究竟是由哪些部件组成的呢？分组成？哪几部分组成？几类？它们各有什么用途？师补充说明并注意纠正。“自我介绍”神？分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的教师帮助其辅以图片说明。阅读课文内容，①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。[教学反思]PAGE4那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他(一)教师讲解大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。 。在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预(二)学生自由练习PAGE5同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任到哪，2、学生观察尝试后，指名回答。(教师不作直接评价)解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标单击、双击、右击、拖动五种操作。你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows98。[教学反思]师：我们前面讲的都是用鼠标操作的，除了鼠标外，还有别的生：咦，这么多按键！一下子怎么记得住呢？(一)手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放；(三)手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要(四)击键速度要平均，节奏均匀；(五)击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？能否为未来的计生：(略)师：这位同学分得不错，我们在来看看基本键位于哪里呢？我同学们观看。(略)师：这位同学分得不错，我们在来看看数字键位于哪里呢？我同学们观看。(略)PAGE9在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行(1)上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。地面。(4)手指略弯曲，左手食指放在(F)键上，右手食指放在(J)键上，其他基本建(A、S、D、F、G、H、J、K、L、；)的练习。击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长PAGE10习”命令，进入下图所示的键位练习界面。、耳麦、音响等多媒体设备，将办又悦耳的我(3)击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上如果想结束练习，只要单击系统菜单中的按钮，就可退出金山打字通匀。完成一次击键动作后和发出击键动作前，各个手指应放的位置。这时指针变成“+”形标准的键盘在和键上各有一个突起的小圆点或小横线，这是用来标记基本键其他手指各负责一列，每列的键位呈斜线关系(左上斜)。右手(或左手)的大拇指负责1、如果要输入英文字母G，应该用左手的()指击键。H)指击键。4、如果要输入英文字母J，应该用右手的()指击键。(指击键。(1)启动金山打字通2002，选择“英文打字”菜单中的“键位练习”。(2)单击界面上的“设置”按纽，打开如图所示的“功能设置”对话框，按F。住上档键。手的中指按下()键，在屏幕上显示的就是双字符件的图标(包括位图文件、声音文件和影片文件图标)。PAGE13夹更名，并将图片另的习惯。件夹电影片断等)机安装软件的不同，而形成文件关联的不一样通过打开“我的电脑”→单击“查看”菜单→“文件夹选项”→“文件类型”，选择相应的文件类型→“编辑”→“更改图标”，从系统图标库中选择相应的自动运行，这时，可以在光盘上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“打开”，(二)交流练习文件和文件夹。学会用双击文件的方法打开文件和启动应用程序；教学时，应让学生知道，文件夹的基本概念，及文件夹中件夹。一些多媒体文件。通过双击可以打开这些(三)在光盘上取资料，培养学生收集资料的能力，并要有意识地培养他。PAGE14有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不(一)介绍文件和文件夹。电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。(图示)。文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。(结合图介绍)我们根据需要，可以将文件放在文件夹中(图示文件夹)，在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文(二)在“我的电脑”中查找文件。练习：(1)查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？(三)在“资源管理器”中查找文件1、教学怎样打开“资源管理器”。(师示范)会出现内容。练习：查看D盘的文件夹和文件。怎么办？PAGE15的习惯。窗口小博士浏览查看的图片(图片文件、声音文件、电影片断1．用鼠标点取文件和文件夹时，将一个文件夹移动到其他文件夹下，而移动文件夹时，Windows又不提示，要尽量避免将Windows2．文件图标会由于不同计算机安装软件的不同，而形成文件关因此，图标可能与书上介绍的不一样，可以向学生说明，也可以通过打开“我的电脑”→单击“查看”菜单→“文件夹选项”→“文件类型”，选择相应的文件类型→“编辑”→“更改图标”，从系统图标库中选择相应的图标，如果还没有，可以单击“浏览”，学会用双击文件的方法打开文件和启动应用程序；教学时，应窗口小博士知道，文件夹的基本概念，及文件夹中包含文件和下一在光盘上取资料，培养学生收集资料的能力，并要有意识地培PAGE161．认识“资源管理器”，了解常用工具按钮的教学过程:一、学生知道资源在如何查看文件和文件夹，理解层1．由于“资源管理器”和“我的电脑”的用法相似，教师补充：特别是窗口左边层次目录，要求学生会展钮的复制和粘贴。8.注意点:练习删除文件，有一定的危险性，要学生理1．认识“资源管理器”，了解常用工具按钮的教学过程:一、学生知道资源在如何查看文件和文件夹，理解层1．由于“资源管理器”和“我的电脑”的用法相似，教师补充：特别是窗口左边层次目录，要求学生会展。8.注意点:练习移动文件，有一定的危险性，要学生理PAGE19教学过程:一、学生知道资源在如何查看文件和文件夹，理解层1．由于“回收站”和“我的电脑”的用法相似，可以教师补充：特别是窗口左边层次目录，要求学生会展2.认识工具按钮，教师提示：我们在哪些地方看到过这PAGE205．发送文件到软盘，这是删除文件到回收站的快捷方6.注意点:练习删除文件，有一定的危险性，要学生理PAGE21(一)认识对话框机安装软件的不同，而形成按钮