2024学年部编版六年级语文上学期期末测试卷（附答案解析）

2023-2024学年六年级上学期语文期末试卷

一、基础知识

1.工工整整抄写句子。

这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

2.我能看拼音写词语。

zhandingjietiejugaolinxia

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jigaoyichouxlnjlngroutiao

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二、积累运用

我能按要求写句子。

3.写人物对话时，可以不用“说”来表达，仿照例子写一写。

例：“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。"我婉言谢绝了伙伴的邀请。

4.请同学们回忆一下,说一说你在什么时候看到某人做一件事非常入迷的状态，比如看书、看球赛、炒菜、

画画、弹琴……请任选其一,试着用动作、语言、神态描写来表现其投入。

5.修改病段。

在我坐家庭作业时,把一道数学提难住了，我想来想去反复思考，总是找不道思路。老师忽然想起了我说的画

线段,列图表的方法。我赶紧不慌不忙振作精神,写起来。忽然，很快找到了门道,难题解决了。原来,只有方

法得当,难题就不难。

6.我能把下面句子补充完整。

(1),听取蛙声一片

(2)卷地风来忽吹散,。

⑶更喜岷山千里雪,

⑷捐躯赴国难,O

（5）胜日寻芳泗水滨,

我能判断对错。

7.《军神》这是用文章的主要事件作题目的。（）

8.跑龙套原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色,后比喻在人手下做无关紧要的事。（）

9.阅读链接《在希望的田野上》让我对《青山不老》这篇文章有了更深入的了解。（）

10.《桥》一课语言形式很有特点，比如，短句多，自然段也极为简短，这样表述节省了很多笔墨。（）

H.快乐读书吧。

同学们，学了本册的“快乐读书吧”，相信你读了《童年》或者《小英雄雨来》或者《爱的教育》。请任选其

一,谈谈你读后的最大收获。

12.小练笔

照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照课文《少年闰土》第一自然段写一写。

三、阅读理解

阅读短文,回答问题。

①……

②我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌柏,新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫

和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,……倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨,各各夹带了闪烁

的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。诸影诸物,无不解散,而且摇动,扩大,互相融和；刚一融和,却又退缩,

复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。

13.这篇短文节选自《》，作者。

14.联系上下文，理解下列词语的意思。

伽蓝：_____

乌柏：_____

参差：_____

荡漾：_____

15.这段话主要描绘了景象。

16.“好的故事”其实是个梦境。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？结合本段内容勾画并批注。（至

少两处）

批注1：

批注2：

阅读古文，回答问题。

书戴嵩画牛

蜀中有杜处士，好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴,尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

一日曝书画,有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角,尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，

谬矣。”处士笑而然之。古语有云：”耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

17.联系上下文，解释下列词语的意思。

拊掌：_____

股：_____

掉：_____

然之：_____

18.请用“V”给加点的字选择正确的读音

以百数(shishij)

好(haohao)书画

处(chtichu)士

斗(doudou)牛

19.从下列情景中任选一个,结合课文内容,抓住人物的神态、动作、心理等细节展开想象,对课文进行补白。

①想象牧童"拊掌大笑”时的情态和话语。

②想象“处士笑而然之”时,他会说些什么，做些什么。

课外阅读

最温暖的墙

①玲玲是一名中学教师。她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世

界装点得银装素裹的同时,也悄然腐蚀着她的手指。

②几年下来,她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天,天冷的时候,她手上的老茧裂开了

口子，一堂课板书下来,疼痛不已。上课前擦的润肤油,不到几分钟就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，

下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。

③有一堂课,玲玲需要板书一黑板内容,写到一半的时候,她手上的裂口流出很多血,染红了手中的粉笔。

坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，已将白色的粉笔点缀得分外引人注目。

④玲玲拿出纸擦掉手上的血,继续书写。丕专心上课叽.叽喳喳说话的学生见状卮不再说话,教室里静极

了，只听见粉笔头在黑板上发出轻轻的沙沙声,就像秋天的叶子,一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。

⑤第二天上课时,玲玲一走进教室,就发现学生们的眼神和往常不一样,有一种期待，一种激动，那种神

情意味深长,就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现一样。班长喊起立,全班学生向老师问好,他们并

没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒,这让她感到很蹊跷,莫非今天是什么特殊的日子？

当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现,那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套,根根粉笔被五颜六色的彩

纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。

⑥玲玲以为学生们在和她开玩笑,准备撕掉包裹粉笔的彩纸时,学生们异口同声地喊：“老师先不要撕。

请先看那些字！那纸上面有字。”

⑦玲玲轻轻撕开纸,纸条上密密麻麻地写着：“老师,天冷了，我们看到你板书时手上流血,就用纸条把

粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支独特的，没有包纸,被一个硬壳的彩色笔

简包着。玲玲拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多么诗意美好的创

意啊！这些纯真的孩子,把母亲用来化妆的唇膏筒拿来了。

⑧几十双眼睛盯着玲玲,玲玲的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生们道谢。

转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落,竟使这寒冬的教室显得格外婆娑和妩媚,握着那细细的粉笔,她感觉

自己握着的不是一支粉笔,而是一双双温暖的小手,支支有力的橹桨,在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一

张纸,在寒冬,给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻,她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道,那些孩子

的心,像细微的炭火一样,默默燃烧着……

20.本文的主要内容是：-

21.读词语，你想到了什么画面？把你想到的用一段话写下来。

银装素裹：__________________________

22.这篇文章中许多句子都写得很美，请用“”画出来，并说说这个句子运用了修辞手法,这样写

的好处是：0

23.谈读第4自然段中画曲线的句子，说说原因：。

24.你是怎样理解文章标题的？

25.爱在生活中无处不在，大爱无言，只需要行动，你在生活中也见到过体现人间真情的事例吗？请举出一例,

并做简要分析。

四、快乐习作

26.快乐习作。

同学们,你的拿手好戏是什么？请先列提纲,再写下来。题目自拟,要求语句通顺,重点部分写具体,具有真情

实感,字数500字左右。

答案与解析

一、基础知识

1.工工整整抄写句子。

这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

［答案］这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

廨析］

2.我能看拼音写词语。

zhandingjietieJugaoIInxia

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jigdoyichouxlnjlngroutiao

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ylwangwujibaoluwuyi

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［答案］①.斩钉截铁①.居高临下①.技高一筹①.心惊肉跳①.一望无际①.暴露

无遗

廨析］

［详解］本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌

握生字的结构和易错点。书写时要注意“斩、截、铁、临、技、筹、惊、跳、暴、露、遗”容易写错。书

写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

二、积累运用

我能按要求写句子。

3.写人物对话时，可以不用“说”来表达，仿照例子写一写。

例：“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。"我婉言谢绝了伙伴的邀请。

［答案］“妈妈，快看啦！我考了100分！"我高兴地晃着手中的试卷。

解析］

［详解］本题考查学生仿写句子的能力。

作答仿写类题目时,一定要看清题目的具体要求,分析透彻例句的特征,所仿写的句子定要与例句主题相关,

格式相同，修辞一样。

结合题干来看是一段语言描写,结构为：说话内容在前,提示语在后,注意提示语结束后加句号。

如：“我们永远都是好朋友！”我紧紧地拉住她的手。

4.请同学们回忆一下,说一说你在什么时候看到某人做一件事非常入迷的状态，比如看书、看球赛、炒菜、

画画、弹琴……请任选其一,试着用动作、语言、神态描写来表现其投入。

［答案］表弟一直盯着电视看，眼皮眨都不眨，像一根没有知觉的木棍。十分钟过去了、半小时过去了、一小时

过去了。表弟仍然全神贯注地看电视。

廨析］

［详解］本题主要考查情景写话。

用动作、语言、神态等描写方法来表现某个（些）人做一件事非常投入、非常入迷的状态。如：看书：他仔

细地盯着书中的内容,细细地品读着,有时开心地笑着,有时眉头紧皱好像要哭的样子,有时又深深地叹气，

令人琢磨不透,他好像已经与书中的世界成为了一体,书中的每一件事,每一句话都牵动着他的喜怒哀乐，使

他沉溺其中。

5.修改病段。

在我坐家庭作业时,把一道数学提难住了，我想来想去反复思考，总是找不道思路。老师忽然想起了我说的画

线段,列图表的方法。我赶紧不慌不忙振作精神,写起来。忽然,很快找到了门道,难题解决了。原来,只有方

法得当,难题就不难。

［答案］在我做家庭作业时,被一道数学题难住了，我反复思考,总是找不到思路。我忽然想起了老师说的画线

段,列图表的方法。我振作精神,写起来。很快找到了方法,难题解决了。原来,只要方法得当,难题就不难。

廨析］

［详解］本题主要考查修改病句。

“坐”字错,应改为“做”；

“把”字句用错,应改为“被”字句；

“数学提”错字,改为“数学题”；

“想来想去”和“反复思考”重复，去掉一个；

“找不道”的“道”错，改为“到”；

“老师忽然想起了我说的画线段”语序错，“老师”和“我”交换；

“我赶紧不慌不忙”搭配不当，“不慌不忙”去掉；

“门道”用词不当,应改为“思路”或“方法”；

“只有方法得当，难题就不难。”关联词不当,应改为“只要”。

6.我能把下面的句子补充完整。

(1),听取蛙声一片

(2)卷地风来忽吹散,o

(3)更喜岷山千里雪,o

(4)捐躯赴国难,o

(5)胜日寻芳泗水滨,0

［答案］①.稻花香里说丰年①.望湖楼下水如天①.三军过后尽开颜①.视死忽如归①.

无边光景一时新

廨析］

［详解］本题主要考查诗词名句默写。

(1)书写时注意“稻”“丰”的正确写法；

(2)书写时注意“望”“楼”的正确写法；

⑶书写时注意“尽”“颜”的正确写法；

⑷书写时注意“视”“忽”“归”的正确写法

(5)书写时注意“景”“新”的正确写法。

我能判断对错。

7.《军神》这是用文章的主要事件作题目的。()

［答案］义

廨析］

［详解］本题主要考查对题目的理解。

《军神》是用文章中的主要人物作题目的,不是用事件做题目的。

故说法错误。

8.跑龙套原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色，后比喻在人手下做无关紧要的事。()

答案］J

廨析］

［详解］本题主要考查对词语的理解。

“跑龙套”原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色，后比喻在人手下做无关紧要的事。

类似词语有：唱白脸：指扮演反面角色。行当：本来指戏曲演员专业分工的类别，现在泛指行业。

题干说法正确。

9.阅读链接《在希望的田野上》让我对《青山不老》这篇文章有了更深入的了解。（）

［答案］J

解析］

［详解］本题主要考查对课文的理解。

《在希望田野上》通过对家乡充满希望的田野的赞美，抒发了对美好生活的赞美,歌颂了新生活,歌颂了新时

代。

《青山不老》本文主要讲述了一位可敬的老人，为了让一片荒芜之地成为茂盛的森林，用15年的时间绿化了

八条沟,造了七条防风林带,二千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹。老人以有限的生命创造了无限的价值,

而且将随着青山永垂不朽。阅读《在希望的田野上》，可以让我对《青山不老》这篇文章有了更深入的了解，

对家乡田野的热爱。

故题干说法正确。

10.《桥》一课语言形式很有特点，比如，短句多，自然段也极为简短，这样表述节省了很多笔墨。（）

［答案］义

廨析］

［详解］本题主要考查对课文语言特点的掌握。

《桥》写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉

之躯筑起了一座不朽的桥梁的事,赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前大公无私、舍己为人、

忠于职守的崇高精神。课文以“桥”为题，含义深刻，耐人寻味。短句多，自然段也极为简短,这样的表述不

是节省很多笔墨,而是以一两句短句组成,形成急促、紧张的节奏,让人在朗读中无形中产生顿挫、紧迫之感。

故题干说法错误。

1L快乐读书吧。

同学们，学了本册的“快乐读书吧”，相信你读了《童年》或者《小英雄雨来》或者《爱的教育》。请任选其

一,谈谈你读后的最大收获。

［答案］雨来是一个勇敢、机智、热爱祖国，不畏强敌的小英雄。他面对敌人坚强不屈、临危不惧及沉着冷静

的精神深深地打动了我,我们要学习他的爱国精神和处事精神,长大后做一个对社会有用的人。

解析］

［详解］本题主要考查读后感。

根据自己阅读的文章，谈谈自己阅读的收获。如：《童年》：外祖母为人正直、善良、乐观、热爱生活，相信

总有一天会迎来光明。她有许多优美的民间故事，多是关于贫苦人民的。她常把它们讲给阿廖沙，对阿廖沙

的生活有极大影响。她心怀宽广，是个虔诚的信徒。

12.小练笔

照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张,仿照课文《少年闰土》第一自然段写一写。

［答案］示例:

蓝蓝的天空,下面是一条弯弯的小河。小河旁边开着一束束鲜花,花丛中有一个十二三岁的小姑娘，扎着

短短的马尾辫,穿着深蓝色的连衣裙，仰着脸甜甜的笑着,右手轻轻地把一朵鲜花放到头上,微微眯缝着眼睛,

陶醉的嗅着芬芳扑鼻的花香……这个小姑娘就是可爱的我。

解析］

［分析］

［详解］本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句,仿写一个句式相同或相似的句式,能做到语意连贯;

内容设计合情合理,表述只要合理即可。仿写句子，一般要根据例句,从形式（结构、修辞、句式、字数）和内

容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，

再注意句子结构。

原文第一段：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间

有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉，向一匹猿尽力地刺去。那猗却将身一扭,反从他的胯下逃

走了。自上往下的写法,先着眼于整体，再点睛于细微处，这便是这段话的精髓。学生要注意分析句子，按照

原文顺序仿写。

三、阅读理解

阅读短文,回答问题。

①……

②我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌柏,新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋，塔,伽蓝,农夫

和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云，竹,……倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨,各各夹带了闪烁

的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。诸影诸物,无不解散,而且摇动,扩大,互相融和；刚一融和,却又退缩，

复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。

13.这篇短文节选自《》，作者

14.联系上下文，理解下列词语的意思。

伽蓝：_____

乌柏：_____

参差：_____

荡漾：_____

15.这段话主要描绘了的景象。

16.“好的故事”其实是个梦境。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？结合本段内容勾画并批注。（至

少两处）

批注1：

批注2：

［答案］13.①.好的故事①.鲁迅

14.①.佛教寺院的通称。①.一种色叶树种。①.边缘高低不齐。①.澄碧的小河水波微动

的样子。

15.河水中16.我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌柏，新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,

塔,伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚蓑笠,天,云,竹,……倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨,各

各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一

融和,却又退缩,复近于原形

景物具有江南特色,画面充满生活气息；景物色彩鲜艳明丽,画面中的景物兼具静态美和动态美，摇曳多姿，

充满生机与活力。

作者将各种景物置于荡漾的水中,景物本身与倒影交相辉映、虚实相间,趣味十足。

廨析］

13题详解］

考查作家作品的掌握。

这篇短文节选自《好的故事》，作者鲁迅。这篇课文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在

希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了作者

鲁迅对美好事物的追求与歌赞。

［14题详解］

本题主要考查词语解释。

从“茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇”可知，“伽蓝”指的是佛教寺院的通称。

从“两岸边的乌柏”可知，“乌柏”指的是两岸百边的树。

从“边缘都参差如夏云头，镶着日光,发出水银色焰。”可知，‘'参差”指的是边缘高低不齐。

从“倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。”可

知，“荡漾”指的是游鱼引起的水波微动。

［15题详解］

考查学生对文段内容的理解。

由“仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌柏,新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村

妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹……都倒影在澄碧的小河中”句子可知,这段话主要描绘了河水

中的景象。

[16题详解]

本题主要考查批注能力。

从第②自然段“我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌柏,新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔，

伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹”可知，从中我感受到所见的花草树木、人、房屋

都很美丽；

从第②自然段“倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。

诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。”可知，从中我仿佛看到

了倒影在澄碧的小河中，非常优雅；有趣的是诸影诸物,无不解散,而且摇动,扩大,互相融和；刚一融和,却

又退缩,复近于原形。

阅读古文,回答问题。

书戴嵩画牛

蜀中有杜处士，好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴,尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

一日曝书画,有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角,尾搐入两股间，今乃掉尾而斗,

谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

17.联系上下文，解释下列词语的意思。

拊掌：_____

股：_____

掉：_____

然之：_____

18.请用“V”给加点的字选择正确的读音

以百藜(shishij)

好(haohao)书画

处(chuchu)士

斗(doudou)牛

19.从下列情景中任选一个,结合课文内容,抓住人物的神态、动作、心理等细节展开想象,对课文进行补白。

①想象牧童"拊掌大笑”时的情态和话语。

②想象“处士笑而然之”时,他会说些什么，做些什么。

［答案］17.①.拍手。①.大腿。①.摇。①.认为他说得对。

18.shu

hao

chu

dou19.杜处士听后，略微沉思，继而一笑，竖起大拇指赞道：“好啊，小童，没想到你能为著名画家戴嵩

指出画作的毛病，真是后生可畏啊！”接着杜处士意味深长地说：“耕地应当去问种庄稼地农民，织布应当

问纺纱织布的织女。这个道理是不错的呀！”

解析］

［17题详解］

本题主要考查字词解释。

“拊掌大笑”意思：拍手大笑。拊掌：拍手。

“尾搐入两股间”意思：尾巴夹在两条后腿中间。股：大腿。

“今乃掉尾而斗”意思：但这幅画却画成牛翘着尾巴争斗。掉：摇。

“处士笑而然之”意思：隐士笑了，认为牧童说得对。然之：认为他说得对。

［18题详解］

本题主要考查对多音字的掌握。

数：［shih］L数目：次~。~额。2.几；几个：〜次。〜日。3.天数；命运：气〜。在~难逃。.点

算：〜数(shti)。〜不清。

以百蓼：shti意思是：清点数目，计算。

好：［hdo］优点多的；使人满意的(跟“坏”相对)：〜人、〜东西、〜事情、〜脾气。合宜；妥当。［hdo］

嗜爱、喜爱。〜学、〜逸恶劳。心中所喜爱的事。嗜〜、投其所〜。

好书画：hao喜欢书画。

处：［chti］L居住：穴居野〜。2.跟别人一起生活；交往：〜得来。〜不来。他的脾气好，挺容易〜。［chu］l.

地方：住〜。心灵深〜。大〜着眼，小〜着手。

处士：chiiShi有才学而隐居不做官的人。

斗：［d6u］l.对打：〜殴。战~。2.比赛胜负,争胜：〜力。〜劲。〜智。〜志昂扬。［d6u］1.中国市制容

量单位（十升为一斗,十斗为一石）：〜酒只鸡（经常用作招待客人的简单酒食,家常便饭）。

斗牛：douniu人与牛斗或让两头牛斗。

［19题详解］

本题主要考查想象写话

“抚掌大笑”是牧童耻笑画家的失真，喜笑自己能够指出其谬，洋洋得意；而后句杜处士的“笑”则笑得很

勉强，自己珍爱的名画被牧童指出谬误,而牧童的话又是对的，无法驳倒,杜处士只好以“笑”表示赞同了。

结合对课文的理解来描写人物的情态和语言即可。

①想象牧童"拊掌大笑”时的情态和话语。如：有一天晾晒书画，一个牧童看到了这幅画,拍手大笑说：“哈

哈哈,这画家也不过如此嘛。”牧童对画说：“画虽好可这一点太好笑了吧。"牧童又连连拍手大笑说：“这

画上画的是争斗的牛呀,牛在争斗时力量集中在角上,尾巴夹在两条后腿中间,但这幅画却画成牛翘着尾巴

争斗，错了。”

L点睛］参考译文：四川境内有个姓杜的隐士,爱好书画,他珍藏的书画作品有成百件,有戴嵩画的一幅斗牛图,

他特别喜爱,用锦囊盛起来,用玉石作画轴,经常随身携带着。有一天晾晒书画,一个牧童看到了这幅画,拍

手大笑说：”这画上画的是争斗的牛呀,牛在争斗时力量集中在角上,尾巴夹在两条后腿中间,但这幅画却画

成牛翘着尾巴争斗，错了。”隐士笑了，认为牧童说得对。有句古话说：“耕地应当去问男奴，织布应当去问

婢女。”这句话是不可改变的。

课外阅读。

最温暖的墙

①玲玲是一名中学教师。她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世

界装点得银装素裹的同时,也悄然腐蚀着她的手指。

②几年下来,她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天,天冷的时候,她手上的老茧裂开了

口子,一堂课板书下来,疼痛不已。上课前擦的润肤油,不到几分钟就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，

下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。

③有一堂课,玲玲需要板书一黑板内容,写到一半的时候,她手上的裂口流出很多血,染红了手中的粉笔。

坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，已将白色的粉笔点缀得分外引人注目。

④玲玲拿出纸擦掉手上的血,继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话,教室里静极

T,只听见粉笔头在黑板上发出轻轻的沙沙声,就像秋天的叶子,一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。

⑤第二天上课时,玲玲一走进教室,就发现学生们的眼神和往常不一样,有一种期待,一种激动,那种神

情意味深长,就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现一样。班长喊起立,全班学生向老师问好，他们并

没有把目光放在老师身上,眼睛全盯着讲台上的粉笔盒,这让她感到很蹊跷,莫非今天是什么特殊的日子？

当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现,那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套,根根粉笔被五颜六色的彩

纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。

⑥玲玲以为学生们在和她开玩笑,准备撕掉包裹粉笔的彩纸时,学生们异口同声地喊：“老师先不要撕。

请先看那些字！那纸上面有字。”

⑦玲玲轻轻撕开纸,纸条上密密麻麻地写着：“老师,天冷了，我们看到你板书时手上流血,就用纸条把

粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支独特的,没有包纸,被一个硬壳的彩色笔

简包着。玲玲拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多么诗意美好的创

意啊！这些纯真的孩子,把母亲用来化妆的唇膏筒拿来了。

⑧几十双眼睛盯着玲玲,玲玲的眼睛湿润了,泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生们道谢。

转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落,竟使这寒冬的教室显得格外婆娑和妩媚,握着那细细的粉笔,她感觉

自己握着的不是一支粉笔,而是一双双温暖的小手,支支有力的橹桨,在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一

张纸,在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。止匕刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子

的心,像细微的炭火一样,默默燃烧着……

20.本文的主要内容是：-

21.读词语，你想到了什么画面？把你想到的用一段话写下来。

银装素裹：__________________________

22.这篇文章中许多句子都写得很美，请用“”画出来，并说说这个句子运用了修辞手法,这样写

的好处是：0

23.谈读第4自然段中画曲线的句子，说说原因：o

24.你是怎样理解文章标题的？

25.爱在生活中无处不在，大爱无言，只需要行动，你在生活中也见到过体现人间真情的事例吗？请举出一例,

并做简要分析。

［答案］20.文章讲述一位女教师因长期使用粉笔手指被腐蚀,尤其是冬天她的手指就会裂开口子流血,她的

学生知道这事后悄悄地把每根粉笔包裹起来，以免她的手指再次受到腐蚀,从而使她深受感动的故事。

21.雪花飘飘悠悠地落在地上，仿佛给大地盖上了毛毯;落在房屋上,仿佛给房子披上了棉衣；它落在大树上,

仿佛给树穿上了银装；

22.几十双眼睛盯着玲玲,玲玲的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。

比喻将“泪水”比作“地下泉水”，生动形象地表现了玲玲看到学生的所作所为,深受感动的样子

23.老师的手指裂开流血了，但她仍继续写字,学生看了心疼,被老师的敬业精神所感动

24.标题“最温暖的墙”运用了比喻的修辞手法，把学生用五颜六色的彩纸把粉笔裹了起来,给了老师无限

的温暖,说成是“在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙”，形象地体现了学生对老师的关爱及精神上的鼓

励。

25.在我去北京旅游爬山时,一位老人在爬山时突然晕倒，没有人愿意上前去搀扶一下这位老人,就在这时，

有一位年轻人上前拍了拍老人的背说可能是中暑了。他毫不犹豫地从自己的旅行包里拿出一瓶矿泉水喂给

这位老人。这位年轻人的举动感动了周围的人，他发扬了我们中华民族“尊老”的传统美德,我们也因他而

感到骄傲与自豪,我们应该向这位年轻人学习。

解析］

［20题详解］

本题考查文章内容概括。

从第②自然段“几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天，天冷的时候，她手上的老

茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。”，第③自然段“坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那

点点血迹像梅花一样，已将白色的粉笔点缀得分外引人注目。”和第⑦自然段“玲玲轻轻撕开纸，纸条上密

密麻麻地写着：'老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸条把粉笔包起来。这样你写字时手就不

会疼了！'”可知，本文主要写冬天里的一节课,学生们发现玲玲老师手上的裂口流出很多血染红了粉笔，为

了不让老师的手被粉笔的灰尘腐蚀,学生用纸裹住了粉笔,在寒冬里,给老师送关怀。

［21题详解］

本题考查想象写话。

“银装素裹”常用来形容冬天雪下过之后的场景。据此写出自己想像到的场景即可。

示例：厚厚的积雪堆满了树梢,像给树木披上了一件雪白的绒衣,垂落的树枝，好像挂着一串串白色的珍珠，

就连田间的小麦也盖上了一层厚厚的“棉被”。农民伯伯更是高兴得合不拢嘴,因为这场大雪意味着来年将

是一个丰收年。

［22题详解］

本题考查句子赏析。

画出自己觉得优美的句子并赏析即可。

句子：不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话,教室里静极了，只听见粉笔头在黑板上发出轻轻的

沙沙声,就像秋天的叶子,一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。

赏析：句子把粉笔写字的声音比作落叶的声音，运用了比喻的修辞手法。这样写的好处是：用教室的安静反

衬了粉笔发出的响声,不专心上课的学生也不说话了体现了学生们看到老师的手流血了十分担心，对老师的

敬业精神产生敬佩之情。

［23题详解］

本题考查分析字词句的含义与作用。

联系上文“坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，已将白色的粉笔点缀得分外

引人注目。”“玲玲拿出纸擦掉手上的血，继续书写。”可知，老师的手指裂开流血了,但她为了不影响学生

们的学习仍继续写字,学生看了很心疼老师,变得懂事了，不再说话，体现了他们对老师的爱。

［24题详解］

本题考查标题的含义及作用