小学三年级上数学教学计划8篇

———学校三班级上数学教学计划8篇学校三班级上数学教学计划篇1一、班级情况分析本学期本人连续任教三（1）、三（2）两个班的数学，共有学生94名，通过上学期的教育与学习，学生的一些基本本领得到了很大的提升，已经初步养成了本身独立思考、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的态度良好。但是有一少部分学生过于活泼好动，纪律观念还不足强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏乐观自动地学习习惯需要老师和家长的督促才略完成学习任务。二、本册教材分析本册教材教学内容包含：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认得，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。难点是培养学生分析问题，解决问题的本领以及应用数学的意识。三、教学目标1.使学生认得东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。2.使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3.使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。4.使学生初步认得简单的小数（小数部分不超出两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认得小数的大小，会计算一位小数的加减法。5.使学生认得面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认得面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。6.使学生认得时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7.使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。8.使学生经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。9．使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。10.使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11.使学生养成认真作业，书写乾净的良好习惯。四、重点难点教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、日。教学难点：位置确实认，计算的算理，时间的计算和培养学生分析问题，解决问题的本领以及应用数学的意识。五、教学措施1.重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，供应丰富的感性料子，加强学生的操作活动，结合生活实际帮忙学生建立有关的数学概念。2.培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算本领。3.让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4.运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的本领。5.引导学生独立思考、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的本领。6.重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7.重视学生对计算过程和方法的理解，捉住重点，突破难点，使学生打下坚固结实的知识基础。8.让学生充分经过料想、试验、验证的过程，自动建构数学知识。学校三班级上数学教学计划篇2一、班级情况分析（具体指本班学生双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等原有情况分析）本班共有57名学生，其中男生26人，女生21人。通过上学期的教育与学习，学生的一些基本本领得到了很大的提升，已经初步养成了本身独立思考、动手、动脑正确学习习惯，对待学习的态度良好。但是有一少部分学生过于活泼好动，纪律观念还不足强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏乐观自动地学习习惯需要老师和家长的督促才略完成学习任务。二、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册教材教学内容包含。除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步认得，位置与方向，面积，年，月，日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。本册教材依据学生所学知识和生活经验，布置了两个实践活动，让学生运用所知识解决问题，培养学生的数学意识和实践本领。本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。难点是培养学生分析问题，解决问题的本领以及应用数学的意识。三、本学期教学目标（包含知识目标、本领目标、情感、态度、价值观）1、会计算一位数除多位数的除法，两位数乘两位数的乘法，会进行估算。2、会口算一位数除商是整十，整百，整千的数，两位数乘整十、百数。3、初步认得小是数，会读会写小是数，会计算小数加法。4、初步掌握数据分析和求平均数。5、认得东，南，西，北，东南，西北，西南，东南，东北八个方向。6、认得面积含义并会进行长方形、正方形的面积计算7、初步了解集合和等量代换的思想。形成发现生活中的数学意识。四、教学措施1、将笔算教学与解决问题教学有机结合。2、多多供应关于空间与图形的丰富教材、资料。3、依据学生已有的经验和知识基础，调整乘法口算的教学次序。4、结合有关内容加强估算意识与本领的培养。5、重视实践探究，促进学生空间与图形的发展。五、教科研课题数学小课题研究六、教学进度布置周次单元或章节内容课时本单元重点、难点学校三班级上数学教学计划篇3一、学生基本情况分析：三班级两个班共有学生114人，他们的年龄大多数在10岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结全都，有猛烈的集体荣誉感。思想方面：这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有猛烈的进取心。他们通过学习，受到了肯定的教育：如奋勉向上，关怀他人，做事一丝不苟，待人真诚，做事认真负责等。多数同学认得到学习的紧要性，不学习就落后，就没有本领。但个别同学认得不足，纯粹是做一天和尚撞一天钟得过且过。这样的学生应当予以正面引导。纪律方面：大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，定时到校上课，不迟到，不早退，遵守《教室规定》和《学校生守则》，同学之间不干架，不骂人，尊敬师长，文明守纪。学习方面：经过三年多的学习，大部分同学掌握了肯定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解本领也具备了肯定的水平，上课时，思维快捷，快速，回答问题乐观踊跃，能定时完成老师布置的作业，并自发的预习功课。大部分学生，上课时能比较乐观的回答问题，但思考问题较慢。当然，也有一部分同学，头脑敏捷，思维快捷，但缺乏稳定性，独立意识不强，懒于动脑；还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不敏捷，基础知识掌握特不好，虽然干劲比较大，但成绩总是提不高。总体上，从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需连续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于本身认为聪慧得很，平常懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，本身悟出道理，小组打开讨论，比老师苦口婆心的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮咛屡次都不能完成的同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓舞他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头后来居上。在学校阶段的最终一个学期，要连续发挥学生的主体作用，培养学生的自学本领，提高学生的思维本领和实践本领。二、教材分析（一）本册教材内容包含下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认得，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。（二）本册教学的重要目的要求1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3、初步认得简单的小数（小数部分不超出两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认得小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、认得东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。5、认得面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认得面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。6、认得时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。（三）教学的重点、难点教学重点：位置与方向，年、月、日，除数是一位数的除法，两位数乘两位数。教学难点：位置确实认，计算的算理，时间的计算。（四）、教学中需要准备的教具和学具1、指南针2.年历卡3.24时计时法的钟面模型4.面积单位卡片5.简易天平（五）、课时布置一、位置与方向（5课时）除法3课时左右二、笔算除法9课时左右整理和复习1课时三、统计（4课时）1.简单的数据分析2课时左右2.平均数2课时左右四、年、月、日（5课时）制作年历1课时五、两位数乘两位数（8课时）1.口算乘法3课时左右2.笔算乘法4课时左右整理和复习1课时六、面积（7课时）七、小数的初步认得（5课时）八、解决问题（4课时）设计学校1课时九、数学广角（2课时）十、总复习（4课时）由我为您整理的学校三班级数学下册教学计划20xx就到这里了，希望这篇文章能对大家有所帮忙。学校三班级上数学教学计划篇4为了全面贯彻落实素养教育，更好的完本钱册的教学内容，培养学生的创新意识，提高教学质量，依据本册的具体内容及班级学生的实际情况，特订立如下教学计划：一、教材简析：（一）教材内容本册教材改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。空间和图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和本领的培养。供应丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。渐渐发展学生综合运用知识的本领，重视情感，态度和价值观的培养。具体内容包含：克、千克、吨的认得，两三位数乘一位数的乘法,东西南北、旋转与平移现象、两位数除一位数的除法、周长、分数的初步认得、年月日。（二）知识目标1．结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。2．结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探究意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。3．在具体情境中，感受并认得克、千克、吨，并能进行简单的换算。4．结合实例认得长方形和正方形，认得周长的含义，并能计算周长。5．掌握年、月、日。6．结合实例，进一步感知平移和旋转现象。7、认得东、西、南、北和东南、西南、东北、西北，给定一个方向，判别其余七个方向。（三）情感与态度目标：1．对身边与数学有关的事物有奇怪心和兴趣，能乐观参加数学活动。2．了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的紧密联系，体验学习数学的作用。3．能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，加强学好数学的信心。4．在他人的引导下，能发现错误并及时改正，渐渐养成良好的学习习惯。（四）教学重点、难点乘法、除法的口算、估算；两位数除以一位数除法笔算；两三位数乘一位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。“空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。二、学情分析三班级儿童对一切事物充分奇怪，有猛烈的求知欲望，对数学有肯定的基础认得。学生学习目的明确，能自发地完成老师布置的作业，学习乐观性高。大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、乐观动脑，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不乐意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，在学习上需要老师和家长的督促，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。三、教学措施1.认真研讨教材，认真备课，力争做到不打无准备之仗。2.乐观学习组织教学的方法和艺术，以提高每节课的效率，减轻学生的课外负担。3.精心设计形式多样，思路、答案开放的练习题，以培养学生敏捷的思维本领。4.认真学习新课程标准，掌握教育教学改革的方向，以新的理念武装课堂。5.严格要求，加强学生本领和学习习惯的训练和培养。6.注意加强学生的补差工作。具体措施如下：（1）开展帮教结对活动，与后进生家长常常联系，及时反映在校的学习情况，促使其提高成绩，帮忙他们树立学习的信心与决心。（2）注意讲练结合，使学生理解知识间的内在联系，课后多关怀学困生，他们的作业尽量面批。（3）每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维本领。7.紧密结合现实生活，注意宽松氛围的营造和浓厚学习兴趣的激发，让学生感觉学习不再枯燥无味，促进从小酷爱学习习惯的养成。8.注意结合相关内容培养学生发现生活中的数学和解决生活中的数学问题的本领。9.教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性思维本领。10.注意和学生家长联系，紧密注意学生在家的表现，将学校教育的作用延长到校外，将学校教育和家庭教育结合起来。11.建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮忙学生认得自我，建立信心。四、教学进度教学进度安排内容周次教学内容课时克千克吨的认得1克、千克、吨的认得3实践活动；小调查1二两三位数乘一位数乘法2—4整十、整百数乘一位数的口算3两三位数乘一位数的估算、笔算6三位数乘一位数的笔算6解决问题及整理复习5三东南西北5—7认得东南西北3认得东南、西南、东北、西北2实践活动：办数学小报2四旋转与平移现象82五两位数除一位数的除法8—11两位数除一位数的笔算、估算6解决问题及整理复习5六周长12—13认得周长2长方形、正方形周长的计算2七分数的初步认得13—14认得分数2简单的同分母分数加减法2八年、月、日14—15年、月、日224时计时法2实践活动：做一个家庭年历2九总复习16—1815学校三班级上数学教学计划篇5一、学生情况分析我任教的三（1）班45人，三（3）班44人，男女生人数基本相同。思想方面：这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有猛烈的进取心。他们通过学习，受到了肯定的教育：如奋勉向上，关怀他人，做事一丝不苟，待人真诚，做事认真负责等。多数同学认得到学习的紧要性，不学习就落后，就没有本领。但个别同学认得不足，纯粹是做一天和尚撞一天钟得过且过。这样的学生应当予以正面引导。纪律方面：大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，定时到校上课，不迟到，不早退。上课认真听讲，不做小动作，发言乐观。能定时完成作业。学习方面：经过三年多的学习，大部分同学掌握了肯定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解本领也具备了肯定的水平，上课时，思维快捷，快速，回答问题乐观踊跃，能定时完成老师布置的作业，并自发的预习功课。大部分学生，上课时能比较乐观的回答问题，但思考问题较慢。当然，也有一部分同学，头脑敏捷，思维快捷，但缺乏稳定性，独立意识不强，懒于动脑；还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不敏捷，基础知识掌握特不好，虽然干劲比较大，但成绩总是提不高。总体上，从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需连续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于本身认为聪慧得很，平常懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，本身悟出道理，小组打开讨论，比老师苦口婆心的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮咛屡次都不能完成的同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓舞他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头后来居上。本期重点仍然是培养学生的合作意识和本领；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的本领。正确对待学生中客观存在的个别差别，让不同的人学不同的数学。让每个学生都有成功的体验。二、教材分析：（一）教学内容：这一册教材包含下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，统计（简单的数据分析和平均数），年、月、日，两位数乘两位数，面积，小数的初步认得，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动，总复习等共10个部分。（二）教材的编写特点：1、计算教学内容的编排体现改革的理念，重视培养学生敏捷的计算本领，发展学生的数感。2、供应丰富的空间与图形的教学内容，重视实践与探究，促进学生空间观念的发展。3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认得，渐渐形成统计观念。4、加强解决问题本领的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的本领。5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维本领。6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。（三）、教学目标：知识与技能方面：1、口算方面：会口算整百数除以一位中国教育总网教案频道数（商是整百数或整十数）、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数（包含商中心、末尾有0的情况）、两位数乘两位数（包含列比较简便的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加、减法。3、估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估量两位数乘两位数的积约莫是多少。能说出估量的过程与方法。4、初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。5、能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。6、认得年、月、日，能区分大月、小月，能推断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。7、结合实例理解面积的含义。认得面积单位平中国教育总网教案频道方厘米、平方分米和平方米，能选用适合的面积单位估量、测量、表达图形的面积。探究并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估量有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。8、结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数（限结果是整数）。会用平均数描述一组数据的情形。会用平均数对两组数据进行比较、分析。情感与态度方面：1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决本身身边的实际问题，获得成功的体验，加强学好数学的信心。2、在老师的组织和引导下，通过本身自动探究获得数学知识，初步发展创新意识和实践本领。3、通过教科书里你知道吗栏目及其他渠道了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展是息息相关。4、在老师的具体引导和组织下，能够实事求事地批判本身、评价他人。数学思考方面：1、经过在实际情境中认得小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，发展数感。2、经过利用已有的数学知识和生活经验探究三位数除以一位数，两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，发展抽象概括与推理的本领。3、应用数学知识和生活经验解决实际问题的过程中，理解些常见的数量关系，发展抽象思维。4、在探究长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行察看、试验等数学活动。发展合情推理和演绎推理本领。5、在研究求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问体的过程中，发展统计观念。6、培养学生初步具有清楚地表达本身思考过程的本领。解决问题方面1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，自动解决一些有关的实际问题。2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简单的实际问题，体会数据的紧要性，加强统计观念。3、加添与同伴合作解决问题的体验，能自动与同学共同进行学习活动，乐观与同学沟通本身在解决问题时的思考与所选用的方法。4、在老师的引导下，能常常反思本身的学习活动，积累数学活动经验。能利用估量，推断解决问题结果的合理性。（四）教学的重点、难点重点：1、除数是一位数的除法、2、两位数乘两位数、3、面积以及简单的数据分析和平均数。难点：1、培养学生依据不同情况能准确估算的本领2、年月日时间观念的建立和求经过时间的不同方法。3、培养学生从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的本领。三、提高教学质量的措施老师方面：1、老师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生，做到恰当的组织教学，兴致勃勃地显现在整个教学过程中。2、加强学习，提高老师自身的综合素养，提高教育科研意识和试验的紧迫感。3、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4、变化教学方法。在数学教学中，老师必需将重视结论的教学变化为重视过程的教学，重视再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。5、做到每节课都运用多媒体课件，更形象生动的组织教学。6、认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视本身的教学。利用好本身的博客，让教学博客成为本身和家长、同事、外校同行沟通沟通的平台。学生方面：1、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生各抒己见，相互沟通，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践本领。2、在教学中注意采用开放式教学，培养学生依据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能3、练习的布置，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所引导。4、加强数学实践活动，让学生认得数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生酷爱数学的情感。5、加强对家庭教育的引导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。四、培优辅差计划（一）后20%学生转化计划两个班级的学生中，仍然不行避开地有学困生的存在，学困生往往缺乏自信心，知识欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是痴迷电视，好玩，不爱阅读，注意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓舞自信，结合教学中显现的问题，不失时机地加以引导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们渐渐赶上其他的同学。依据学校工作计划布置，培优补差工作是其中的一项工作要点。现对学困生辅导采取如下对策：1、优生帮助法：为差生配一名优秀学生同座，让优秀生帮助差生学习。2、当一回小老师：当差生有了一些进步，或对某一知识掌握得比较好时，为了满足其表现欲，可以让他们当一回小老师。这样，他们会更加乐观地参加学习活动。3、课堂提问：差生在学习过程中，常常是既不懂也不问，不问就更不懂，于是学习越来越差。为此，在每堂课中，留出时间，让学生发问。假如差生不提问，则老师加以启发：你没有问题吗？那么老师问你一个问题好吗？以促进他们动脑，自动提出问题。4、弹性作业；学生在完成基本练习之后，可依据实际需要选做弹性作业，老师可在学生做练习时，腾出时间辅导差生，当其学有余力时，鼓舞他选做一两道弹性作业。5及时鼓舞；对于差生取得的每一点进步老师都及时予以鼓舞，以激发他们的学习兴趣，进一步提高成绩。6、家长搭配：对差生的学习情况及时与家长取得联系，以便共同帮忙孩子。（二）特长生培养及时发现学生的特长，培养学生的特长发展，使学生全面发展，创造呈现的机会，使学生加强自信心，激发学习兴趣。五、德育渗透目标1、养成良好的学习习惯，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的素养。2、在学习活动中获得成功的体验，磨练克服困难的意志，建立自信心。3、培养爱国主义情感，提高其本领，渐渐形成乐观的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。六、综合实践活动计划（一）活动目标1、培养学生的创新意识和实践本领。2、变化学生的学习方式，发展综合实践本领3、引导学生不绝提高科学素养和动手操作本领，发展数学品质。4、关注学生的发展，满足学生成长的需要。5、让学生经过实践与研究的过程，形成对数学的正确态度，发展学生应用数学的本领。（二）内容布置1、画一画本身家里房间的平面草图。2、在生活中不同的地方随时能说一说八个方向。3、进行估算竞赛和笔算竞赛。4、统计本地一周的气温。5、制作年历。6、算24点。7、请你参加图象设计大赛。8、测量身高。9、设计学校。10、称水果。（三）活动措施1、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情景，激发学生的学习兴趣。2、通过动手实践、收集信息、操作实践、讨论沟通等实践活动，结合各单元学习内容，使学生进一步掌握知识，提高本领。3、通过活动，丰富学生对数学的感受，是学生获得成功的体验，培养学生沟通沟通的习惯。4、活动过程设计开放化，尽量让学说自主探究、沟通。学校三班级上数学教学计划篇6一、引导思想以体育与健康课程标准为教学准则，坚持“健康第一”的引导思想，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生体育磨练的意识和习惯，以学生发展为中心，帮忙学生学会体育与健康的学习，关注地区差别和个体差别，保证每位学生受益。二、学情分析三、教学目标1、运动参加水平一:培养学生遵守体育课课堂常规，激发一二班级的学生乐观自动的参加体育活动。水平二:乐观参加各项体育活动，丰富学生的课余生活。2、运动技能水平一：对体育的基本知识有所了解并对体育运动有初步的体验。水平二：学习体育运动的相关知识，对体育运动有基本的了解。3、身体健康水平一：初步了解个人卫生保健的知识，养成良好的个人卫生习惯。水平二:对卫生保健知识的学习和掌握，促进身体的健康发育。4、心理健康与社会适应水平一：掌握基本的队列队形、广播体操及眼保健操，和同学和顺相处，培养良好的体育道德。水平二：通过体育课让学生学会调整情绪，在体育活动中让学生形成团结合作的意识，培养学生坚强的意志。四、教学措施1、体育课堂常规的养成2、队列队形的基本练习3、体育与健康课知识的学习4、广播体操和眼保健操的学习学校三班级上数学教学计划篇7一、学生素养分析全班大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课认真听讲，遇到不懂的问题能自动问老师，只有个别同学思想上不足乐观。全班大多数学生掌握基础知识比较坚固，回答问题比较准确，反应快，上课回答问题乐观，语言表达本领强，说话有条理，有部分学生基础比较差、行为习惯也较差。在今后的教学过程中，要注意培养学生的思维本领、实际应用所学知识的本领，引导形成良好的行为、学习习惯。二、教材简析本册教材包含下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认得，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册重点教学内容。在空间与图形方面，这一册教材布置了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与沟通物体所在的方向的本领等，进一步促进空间观念的发展。在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认得外，还布置了认得较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念。在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面布置了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，培养学生察看、分析及推理的本领，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。三、教学目标1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3、初步认得简单的小数（小数部分不超出两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认得小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、认得东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。5、认得面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认得面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。6、认得时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。四、教学措施1、在日常教学工作中端正学生学习态度，重视培养学生敏捷的计算本领，发展学生的数感。2、供应丰富的空间与图形的教学内容，重视实践与探究，促进学生空间观念的发展。3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认得，渐渐形成统计观念。4、重视40分钟的课堂效率，做到精讲精练。加强解决问题本领的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的本领。5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维本领、分析概括本领。6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。三班级数学（下册）教学计划一、情况分析：本册教材包含以下单元：1、除法2、年月日/生日欢乐3、平移和旋转/美丽的花边4、乘法5、察看物体6、千米和吨/了解千米7、轴对称图形奇妙的剪纸8、认得分数9、长方形和正方形的面积/我们的试验田10、统计、运动与身体变动11、认得小数12、整理与复习本册教科书依据《数学课程标准》第一学段各个领域的具体目标，在前五册教学的基础上，充分分析学生的学习条件和知识间的相互联系，确定了本册教科书知识与技能方面四个领域的教学内容。本册教科书布置了10则“你知道吗”，这些内容能拓宽学生的知识面，并使学生受到广泛的教育，教材里还有12道思考题，加添了教学内容的弹性，满足学生的学习需要。在教学内容的布置方面。1、符合知识发生发展的线索，敬重学生认知发展的特点，合理设计教学内容的层次结构。2、把四个领域的教学内容采用小单元的形式交叉布置。3、把数学基础知识、基本技能与解决实际问题紧密联系在一起。学生经过七个学期的学习，已具备了较好的口算、笔算本领，能掌握应掌握的基础知识，大部分学生已形成了良好的学习习惯，能应用书中学到的知识，解决生活中遇到的实际问题，在老师的组织和引导下，学会与他人合作，通过本身的自动探究获得数学知识，发展了实践本领，部分学生学习态度较差，缺乏学习自动性，有些学生思维不足敏捷，造成学习困难，还有个别家长素养差，家庭教育跟不上，影响孩子的学习。二、总要求：1、知识与技能方面。会口算整百数除以一位数，比较容易的几百几十除以一位数，比较容易的两位数乘整十数。能笔算三位数除以一位数，两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。能估量三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估量两位数乘两位数的积约莫是多少。能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之几元。能结合具体情境理解一位小数的意义，认得年、月、日，能区分大月、小月，推断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单换算。能依据比较简单的视图要求拼搭物体，能动手制作简单的轴对称图形，结合实例理解面积的含义，会进行简单的单位换算。结合实例了解平均数的意义，会求一组简单数据的平均数，会用平均数对两组数据进行比较、分析。2、数学思考方面。发展数感，发展抽象概括与推理本领，发展合情推理和初步演绎推理本领，发展统计观念，初步具有清楚地表达本身思考过程的本领。3、解决问题方面。能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估量、推断解决问题结果的合理性。4、情感与态度方面。加强学好数学的信心，自动探究获得数学知识，通过“你知道吗”了解更多的有关数学的知识，在老师具体引导和组织下能够实事求是地评价本身，评价他人。三、教学措施：1、抓好课堂教学，激发学生学习兴趣，使学生轻松地掌握基础知识。2、拓宽学生知识面，加添教学内容的弹性，满足学生的学习需要。3、帮忙学习有困难的学生，有针对性地进行补差，加强他们学习的信心，培养良好的习惯，让成绩好的同学帮忙他们共同进步。学校三班级上数学教学计划篇8一、学情分析（待完善）由于二班级新升入三班级的学生面对重新分班的新情况，新学生、新