2024年语文教学年终工作总结常用版（二篇）

第4页共4页2024年语文教学年终工作总结常用版我曾涉足，但深入探究其具体内容时，却感到相当生疏。对此，我并未退缩，而是坚信自我学习的能力，同时对集备组的教师们在专业领域给予我的指导表示由衷的感谢。近半年来，每次备课我都以撰写毕业论文的严谨态度对待，大量阅读相关文献，搜集文学作品或作者生平，力求将那些看似远离学生生活的文人墨客描绘得栩栩如生，以助他们理解文本，更重要的是激发他们对文学的热爱。尽管大部分参考资料并不能直接应用于教学，但却极大地丰富了我的背景知识，提升了我的理论素养。我每周的授课时间有限，目前仅教授一个班级的语文课，但每日的听课学习、备课和思考却让我感到充实无比。在入职的第一年，我给自己设定的目标是打牢基础。经过半年的努力，我感到自己在教学设计、课堂表现和应考复习等方面都有所收获和进步。在教学设计上，我从最初的模仿逐渐发展出自己的理解和思路，明确了语文教学的板块划分，深知稳健的步伐是跑得更快的前提，因此我从板块教学开始精雕细琢，磨练语文教学的基本功。在课堂呈现上，初登讲台时，我因紧张而频繁走动，姿态不够沉稳。在领导和指导教师的指正和帮助下，我已经基本改正这一问题，能更合理地规划课堂上的站立、走动和与学生近距离交流的时间。在教学语言上，我注重环节间的过渡，强调对学生即时而有针对性的评价，变换评价方式，以增加课堂的活力。同时，我注重与学生的眼神交流，通过他们的目光理解他们的赞许、困惑或对某些问题的异议，以便及时调整教学节奏。在应考复习方面，期中检测的复习中，我侧重基础知识，因为我认为对于初入中学的学生来说，学习习惯的培养至关重要，而基础知识是最具可操作性的部分。因此，我在日常教学中就注重培养学生的快速记忆能力，充分利用课堂时间，以实现良好的教学效果，同时也减轻了学生的课后负担。在复习期间，我每天设定一个任务，利用每节课的前十分钟进行随堂小测验，当天反馈，订正，再反馈，这种方法取得了良好的效果。然而，班级的阅读成绩整体偏低，经过反思，期末检测时我加强了阅读训练，注重总结答题规律，鼓励学生展示思考过程，期望通过思维训练提升学生的阅读能力。目前成绩尚未公布，但无论结果如何，我都会保持积极态度，及时调整，不断学习。在培养学生学习习惯方面，初一学生需要时间适应初中的学习节奏。因此，我进行了1-2课时的起始课，明确初中与小学语文学习的差异及初中语文学习的要求，确保每一项要求都得到细致的落实和及时的检查。然而，我在教学语言的精炼度上仍有待提高，我需要学会更耐心地等待学生自己解决问题，让他们在犯错和改正错误的过程中成长。此外，我在语文知识的讲授和分层教学上还需深入理解和实践，以使课堂更具语文特色，同时加强对学生咬文嚼字的训练。在班级管理方面，我非常感谢学校对青年教师的培养，不仅在教学上，还在班级管理上提供了指导。从建立班级规则到指导学生工作，甚至学习如何与学生建立良好关系，我都得到了指导教师的悉心帮助，这些经验对我大有裨益。自任教以来，我始终以更高的标准要求自己的行为，因为教师的一言一行都会影响学生，我有责任对他们负责。我热爱每一个学生，尊重并信任他们，无论成绩好坏，我都一视同仁。我尽我所能帮助需要帮助的学生，相信他们的成长过程中，暴露并改正错误是至关重要的。同时，我认识到在教学中应更加注重语文的特性，避免将课堂变成政治课或历史课。我还需要加强对学生字词句的训练，并在分层教学上进行更深入的探索和实践。展望未来，我对工作充满热情，尽管感到疲惫，但这份工作带给我的自豪感、充实感和价值感是无法用言语表达的。我从小就梦想成为一名教师，如今梦想成真，我深感幸运。在接下来的日子里，我希望能尽快提升自己的教学能力，胜任这份充满挑战的工作，早日达到满课时数，为学校分忧。我将继续努力学习，多问、多思、多实践，争取在教学水平上更上一层楼。2024年语文教学年终工作总结常用版（二）随着新年的临近，本学年的语文教学工作即将圆满结束。在各级领导和同事的鼎力支持下，我成功地完成了教学任务。首先，我始终致力于提升自身的思想和业务素质。秉持“教无止境，学海无涯”的信念，我积极参与新课程培训和各类讲座，深入学习语文新课程标准及相关著作，以期将先进的教学理念融入课堂。同时，我还积极参与教研活动，借鉴他人的教学优势，以提升我的教学能力。其次，我注重常规教学的扎实开展。备课时，我深入研读教材，提前准备，以提升教学质量。在课堂上，我关注每个学生，激发他们的学习兴趣，采取有效的教学策略以应对可能的困难。此外，我还强调语文学习方法的培养，通过预习、听课、练习和反馈的结合，促进学生全面发展。再者，我尤其关注对学习困难学生的关心和引导。对于基础较弱且分化严重的班级，我给予他们适当的鼓励和支持，增强他们学习语文的自信心。同时，我调整教学策略，确保每个学生都能在写作和其他语文能力上取得进步。然而，我也意识到自身存在的不足。例如，对新课程标准的深入理解和实践性反思还有待加强，教学