2023-2024年教师资格之中学综合素质练习试卷A卷（附答案）

2023年-2024年教师资格之中学综合素质真题练习

试卷A卷附答案

单选题(共45题)

1、音序法不包括()。

A.汉语拼音字母法

B.笔画法

C.声部法

D.韵部法

【答案】B

2、我国《义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教

育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据()，制定本法。

A.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》

B.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年人保护法》

C.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

D.《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》

【答案】A

3、若“并非所有的鸟都是卵生动物”这一判断为真，则下列为真判断的是

()

A.有的鸟是卵生动物

B.有的鸟不是卵生动物

C.并非有的鸟是卵生动物

D.并非有的鸟不是卵生动物

【答案】B

4、家境困难的马老师辅导学生的经验非常丰富，为了补贴家用，每周有4天晚

上在家里辅导学生，但所收费用不高。由于精力不济，只能推托学校安排的课

外活动课程，马老师的做法()

A.可以理解，因为学校的安排本就不合理

B.无可厚非，因为生活所迫而且收费不高

C.应予制止，这已影响了师生关系的和谐

D.应予处理，违规违纪且影响了正常教学

【答案】D

5、以下句子中，没有动词的使动用法的一句是()。

A.劳其筋骨，饿其体肤

B.且庸人尚羞之

C.广故数言欲亡，忿恚尉

D.晋侯饮赵盾酒

【答案】B

6、列入国家基本药物目录药品的条件不包括

A.《中华人民共和国药典》收载的品种

B.国家基本医疗保险药品目录中的品种

C.国家卫生健康部门、药品监督管理部门颁布药品标准的品种

D.具有多家药品生产企业生产的品种

【答案】B

7、以下不属于说明文的语言特点的是（）。

A.内容上的科学性

B.结构上的条理性

C.语言的准确性

D.时间、地点、人物、起因、经过、结果都明确

【答案】D

8、被誉为意大利文艺复兴“三杰”的是（）。

A.达•芬奇、米开朗基罗、拉斐尔

B.达•芬奇、泰戈尔、拉斐尔

C.莎士比亚、达•芬奇、但丁

D.米开朗琪罗、拉斐尔、托尔斯泰

【答案】A

9、从“所有罪犯都不是有投票权的公民”推出“所有罪犯都是没有投票权的公

民”，是利用（）得出的结论。

A.换质法

B.换位法

C.换质位法

D.引导法

【答案】A

10、新学期开学，王老师在点名时，被“肖德彬”这个名字难住了。前两个字

已经读出口了，第三个字到底读什么呢?彬字虽然能看清但好打印不如前两字清

晰，他想凭感觉读一下，又怕读错了，一时间觉得非常尴尬。王老师的做法恰

当的是（）。

A.承诺课后查字典

B.当场用手机查询

C.立即向学生请教

D.借打印不清掩饰

【答案】C

11、王某和郑某都是年满十周岁的小学生。两人在课间争吵扭打，老师未能及

时制止。王某不慎击中郑某耳部。导致郑某失聪。在此事件中应当承担责任的

是（）。

A.郑某和其监护人

B.王某和学校

C.郑某和学校

D.王某和其监护人

【答案】B

12、师德修养的时代性特点需要教师（）

A.随时代变化，彻底变革师德内涵

B.向西方发达国家学习，重新确立师德

C.与时俱进。丰富和发展中华民族的优秀师德

D.以不变应万变，守护祖国的师德传统

【答案】C

13、“医院里的医生和护士，包括我在内，总共是16名。下面讲到的人员情

况，无论是否把我计算在内，都不会有任何变化。在这些医护人员中：

A.男医生

B.女护士

C.男护士

D.女医生

【答案】B

14、“道之所存，师之所存也”，体现了教师()角色。

A.研究者

B.传道者

C.不范者

D.解惑者

【答案】B

15、两河流域是古代巴比伦王国的发源地，其中两河是指()。

A.幼发拉底河和底格里斯河

B.印度河和恒河

C.白尼罗河和青尼罗河

D.长江和黄河

【答案】A

16、地方人民政府对违反《中华人民共和国教师法》规定，拖欠教师工资或者

侵犯教师其他合法权益的，应当责令其()。

A.立即改正

B.限期改正

C.双倍发放

D.如数奉还

【答案】B

17、全球变暖会使全球降水量重新分配、冰川和冻土消融、海平面上升等，不

仅危害自然生态系统的平衡，还威胁人类的生存。造成这种自然现象的原因主

要是由于温室气体（）的大量排放。

A.03

B.S02

C.N02

D.C02

【答案】D

18、“千万个雷锋活跃在祖国大地上。”这句话使用的修辞手法是（）。

A.借代

B.比喻

C.夸张

D顶针

【答案】A

19、（）是一篇文章的核心、灵魂、主帅。

A.主题

B.材料

C.结构

D语言

【答案】A

20、德国历史上长期处于城邦分治的封建割据状态，直到1871年才统一，下

列人物中领导德意志经过三次王朝战争实现统一的是()。

A.拿破仑

B.俾斯麦

C.黑格尔

D.希特勒

【答案】B

21、某初中一位教师和学生在课堂上发生矛盾。起因是教师在认真上课时.一高

个子男生在下面起哄、打闹，教师前去制止。结果，教师在受到言语和人身攻

击之后，用凳子打伤该生。对这一问题的认识，不正确的是()。

A.学生应该尊敬老师，不应该扰乱课堂

B.教师应该爱护学生，不应该对学生动手

C.学生应该遵守课堂纪律

D.老师对学生的教训是对的.起到了杀鸡儆猴的作用

【答案】D

22、作用机制属于影响免疫功能的是

A.解热镇痛药作用于环氧合酶，阻断前列腺素合成

B.消毒防腐药对蛋白质的变性作用

C.胰岛素治疗糖尿病

D.环抱素用于器官移植的排斥反应

E.抗高血压药卡托普利抑制血管紧张素转换酶

【答案】D

23、根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，（）用人单付招用应当接受

义务教育的适龄儿童、少年。

A.允许

B.同意

C.认可

D.禁止

【答案】D

24、（）是学校德育的基本途径。

A.课外活动和校外活动

B.劳动

C.思想品德课与其他学科教学

D.共青团活动

【答案】C

25、在Excel工作表中，不正确的单元格地址是（）

A.C$66

B.$C66

C.C6$6

D.$C$66

【答案】C

26、成语“四面楚歌”出自（）。

A.楚汉战争

B.长平之战

C.巨鹿之战

D.城濮之战

【答案】A

27、对于鲁迅《风筝》的导人语，下列哪一项不正确（）。

A.课前播放歌曲《三月三》，创设情境，导入新课

B.多媒体显示清代高鼎的《村居》，导入新课

C.让学生讨论风筝的相关话题，先激发其兴趣，进而导入新课

D.直接讲授有关风筝的知识，接着进入正课

【答案】D

28、我国全面发展教育的组成部分是（）

A.德育、智育、体育、美育和心理健康教育

B.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育

C.德育、智育、体育、美育和劳动技术教育

D.普通教育、职业教育、正规教育、社会教育、家庭教育

【答案】C

29、《故宫博物馆》一文先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍

太和门一一太和殿一一中和殿一一保和殿一一乾清宫……这使用的说明顺序是

Oo

A.时间顺序

B.空间顺序

C.程序顺序

D.逻辑顺序

【答案】B

30、第二次鸦片战争时期，（）是侵占我国领土最多的国家。

A.美国

B.英国

C.俄国

D.法国

【答案】C

31、《诗经*氓》中的“氓”是一个（）。

A.痴情的人

B.负心的人

C.勇敢的人

D.虚伪的人

【答案】B

32、李老师脾气急躁，有一次因为小俊上课不认真听讲而踢了他一脚，小俊的

母亲第二天来学校找李老师。如果你是李老师，你会（）。

A.告诉小俊母亲打小俊的理由

B.在小俊面前告诉家长小俊如何不好好学习

C.及时反省，控制情绪，真诚向小俊及其母亲道歉

D.不理会，因为自己情绪控制不好可能会与她吵起来

【答案】C

33、下列历史事件按时问排序排列正确的一组是（）。

A.戊戌变法一马关条约一五四运动

B.郑和下西洋一戚继光抗击倭寇一郑成功收复台湾

C.张衡发明地动仪一诸葛亮写《出师表》一张骞出使西域

D.虎门销烟一甲午中日战争一第一次鸦片战争

【答案】B

34、李老师发现一些学生卫生习惯不好，经常在教师里面乱扔废纸。面对这种

情况，李老师恰当的做法是（）

A.严肃教育学生，严重时将学生赶出教室

B.建立惩罚机制，罚扔废纸的学生扫走廊

C.不再强调卫生，只要学生成绩好即可

D.批评教育学生，督促学生养成好习惯

【答案】D

35、不纳入国家基本药物目录遴选范围的药品有

A.含有国家野生动植物药材的

B.主要用于滋补保健作用，易滥用的

C.非临床治疗首选的

D.因严重不良反应，国家药品监督管理部门明确规定暂停生产、销售或使用的

【答案】B

36、属于国家基本药物目录药品的条件是

A.《中华人民共和国药典》收载的品种

B.国家基本医疗保险药品目录中的品种

C.国家卫生行政部门、药品监督管理部门颁布药品标准的品种

D.具有多家药品生产企业生产的品种

【答案】A

37、《论语》中有这样一段对话：子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”

子曰：”可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“《诗》云，'如切

如磋！如琢如磨’，其斯之谓与？”子曰：“赐也！始可与言《诗》已矣，告

诸往而知来者。”

A.做事情要有耐心

B.做事情要精益求精

C.做事情要善于举一反三

D.做人要富贵不淫，贫贱不移

【答案】B

38、通讯的四大类型是()。

A.人物通讯、事件通讯、动态通讯、概貌通讯

B.事件通讯、工作通讯、人物通讯、综合通讯

C.人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯

D.工作通讯、事件通讯、概貌通讯、述评通讯

【答案】C

39、公务员刘某经常在家打骂孩子。对于刘某的行为，下列表述中正确的是

()O

A.可由当地人民政府进行行政调解

B.可由刘某所在单位给予处分

C.可由当地公安机关给予处罚

D.可由刘某所在单位给予劝诫

【答案】D

40、在教育法制建设史具有里程碑意义，标志我国全面进入依法治教轨道的是

颁布与实施()。

A.《中华人民共和国义务教育法》

B.《中华人民共和国教师法》

C.《中华人民共和国教育法》

D.新《中华人民共和国义务教育法》

【答案】C

41、美国最早实现了载人登月，其载人登月计划的名称是()

A.空间站计划

B.曼哈顿计划

C.阿波罗计划

D.星球大战计划

【答案】C

42、无论是何种学科，也无论是人类的何种探索，不能实证的假说和理论都有

某种程度的价值，这种价值就是想象的翅膀，不仅能引导人们广开思路，最终

还能帮助人们找到解决问题的方法和途径。这段文字意在强调（）。

A.想象力拓展探索的思路和方法

B.无法认证的问题并非没有价值

C.无止尽的事例终将提示问题的答案

D.广博的知识使大胆的假设更为合理

【答案】A

43、李老师是初二三班的班主任，他一直信奉严师出高徒，常常对冥顽不灵的

小明同学实行体罚，督促其学习。以下表述正确的是（）

A.李老师因材施教。遵循尊重学生与严格要求相结合的教学原则

B.李老师依法实施指导评价权

C.学校可依法将小明同学送至专门学校继续接受教育

D.小明虽有错在前。但其人身权受到了侵犯

【答案】D

44、中国学校一般实行（）负责制。

A.教师

B.校长

C.教育部

D.地方政府

【答案】B

45、在word编辑状态下，给字母A加上标，如“A2”，应使用“格式”菜单中

的（）命令。

A.字体

B.段落

C.文字方向

D.项目符号和编号

【答案】A

大题（共10题）

一、材料：赵峰是班里的数学课代表，不仅数学成绩好，其他各科成绩也都名

列前茅。可是，他上课时发言积极，课余时间却不愿意与同学主动交流，也不

喜欢参加班集体活动，显得有些冷漠。每当有同学向他请教问题时，他总是先

强调一下：“连这样的题你都不会做？那好吧，就由我来教教你吧……”久而

久之，同学们渐渐疏远了他，他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。虽

然老师明知同学们都不喜欢赵峰，却视而不见。在学期评语中，班主任老师对

他的学习成绩赞赏有加，对其他方面的表现却只字不提。数学老师也认为他是

班上最优秀的学生。问题：请从职业理念的角度评析材料中两位教师的教育行

为。如果你是赵峰的老师，你会如何做？（14分）

【答案】答案要点】

赵峰虽然各科成绩都名列前茅，但是他不愿意与同学主动交流，不喜欢参加班

集体活动，同学请教他问题时，更带有讥讽的态度，没有尊重其他同学。显

然，他的这种行为不符合素质教育的要求，他的发展不是全面的发展。两位教

师仅关注赵峰的学习成绩，忽视了德智体美的全面发展。这种以学习成绩作为

评价学生的唯一标准，不符合素质教育观对人的全面发展的要求，不利于赵峰

的全面发展与进步。如果我是他的老师，我会贯彻素质教育观的理念，面向全

体学生，关注学生的全面发展。一方面，关注全体学生，而不仅仅是学习成绩

优秀的学生，因材施教，注重每一位学生的发展，不以学习成绩作为唯一评价

标准，而忽视德智体美的发展；另一方面，针对赵峰的情况，应与他充分地沟

通教育，让其认识到自身的问题，并努力成为一名受同学欢迎的学生。

二、当学生在课堂上回答不出问题时，不同的老师有不同的处理方式。下面是两

位老师的处理方式:教师甲对学生说道：“一上课就发呆开小差。你到学校干什

么来了，这么简单的问题你都不会，真是一个笨蛋。”事后，学生非常沮丧的坐下,

整节课都无精打采。教师乙和蔼的对学生说：“不着急，我们一起回忆学过的内

容和昨天的实验课，昨天你们小组实验很成功，你还能想起来实验过程吗？”学生

思考片刻，答对了一部分，教师很兴奋的说：“对，只要我们动脑筋，就有思路，再

想想，还有补充吗？”学生思考了一下，做了补充，教师又点了点头，“很好，请

坐”“其他学生还有不同看法吗？”这节课，该生听的很认真。问题:请从学生观

的角度，评析以上两位老师的教育行为。（14分）

【答案】

三、著名的汽车大王福特不是一个吝啬的人，但他却很少捐款。他顽固地认

为，金钱的价值并不在于多寡，而在于使用方法。他最担心的就是捐款经常会

落到不善于运用它们的人的手里。有一次，佐治亚州的马沙.贝蒂校长为了扩建

学校来请求福特捐款，福特拒绝了她。她就说：那么就请捐给我一袋花生种子

吧。于是福特买了一袋花生种子送给了她。福特后来就忘了这件事情。没想到

一年以后，贝蒂女士又上门了，交给了他600美元。原来学生们播种了当初的

那一袋花生种子，这就是一年的收获。福特什么都没说，立即拿出600万美元

交给了贝蒂。我赞赏福特的顽固，他的顽固中有一种对受施者的老辣调教。福

特的担心绝对不是多余的，太轻易得来的金钱往往很难让受施者感受到金钱后

面潜藏着的苦与智；我更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的尊重，她带领孩子们播

撒下的其实是足以证明他们有能力领受他人恩惠的资格。彼此的信任，为“慷

慨”培植了一个堪慰心怀的伟大理由。我们时常赞美慷慨无私的捐助，尤其在

意捐助数额的大小，以为一个数目所昭示的正是与这个数目等值等量的一颗爱

心。我们很少见到捐助者与受助者相得益彰的完美辉映，更何谈双方心灵的深

切契合？其实，善意是不能标价的，恩惠也不必承载过多的酬酢。懂得了善的

真谛，受助者与捐助者通过对一袋花生种子的精妙阐述与透辟理解，灵魂获得

了神圣的提升。（1）文中论述的中心是什么？请简要概括。（4分）（2）结合文

章，对句子中的加点词语“精妙阐释”与“透辟理解”作简要分析。（10分）

【答案】

【要点】

（1）金钱的价值（尤其是用于捐助的金钱的价值），不在于数额多寡，而在于使

用方法。（2）“精妙阐释”是指贝蒂带领孩子们播种了福特送给他们的一袋花生

种子，一年后把收获的600美元还给福特，尊重点滴施与，证明他们有能力领

受他人的恩惠，果然获得了福特的捐助。“透辟理解”是指福特对金钱捐助的

看法。他认为“金钱的价值并不在于多寡，而在于使用方法”，太轻易得来的

金钱往往很难让受助者感受到金钱后面的信任。贝蒂把一袋花生种子的成果

600美元还给福特时，福特明白他可以信任贝蒂，他们对金钱的使用“深切契

合”。因而福特拿出600万美元捐给贝蒂的学校，体现出他对“金钱的价值”

及其“使用方式”的深入理解。

【专家点拨】

解答文章阅读题，“树木”与“森林”都需要兼顾。大的方面要洞悉全文思想

内涵，小的方面又要恰如其分地理解某个具体词语。带有象征意义的字或词，

在答题时可尽量将其转化为具体、明确的表述词。

四、《学记》中说到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”新课程改革也提出

要加强学生的自主学习，鼓励学生主动思考。教师不仅要把知识传授给学生，

而且要指导学生学会自学，也就是教学生“渔”，而不是送给学生“鱼”。请

以''教学中要留给学生思考的余地”为话题，结合自身教育实践经验作文。除

诗歌外文体不限，要求不少于800字。

【答案】首先，通过阅读材料，考生应能够把握主题思想，教学中要留给学生

思考的余地，也就是说在教学中教师要注意运用启发式教学，加强学生的自主

学习能力，教会学生学习的办法，促进学生思维能力的发展。其次，根据主题

思想，构思文章整体框架，要能够提出自己的见解，比如，如何在课堂教学中

激发学生的主动性，结合自身经验，阐述成功的教学实施过程，然后写出总结

及反思。最后，不论什么文体，都要注意字。

五、葛华和李强在课间因为一件小事吵架,葛华挨了两拳，刚要还手，上课铃响了,

李强迅速跑进教室。葛华觉的自己吃了亏,怒不可遏,他站在教室门口指着李强

大声叫嚷：“有本事你给我出来，我非把你揍扁不可！"此时，正好来上课的于老师

看到了这一幕，于老师愣了下，马上和蔼的对葛华说“葛华，你看老师拿了这么多

作业本，你能帮老师发给同学们吗？"葛华虽然还在生气，但还是很快接过作业本

来发了下去，于老师又对全班同学说：“刚才葛华虽然和别人闹了点小矛盾，可他

为了不影响上课，愉快地帮助我们发作业,这很好！我相信他下课后会正确处理这

件事的。”葛华听到老师的表扬，转怒为喜，上课也非常认真。下课后，于老师让

李强帮他把教具拿回办公室趁机问明了事件发展过程，听完李强的诉说，于老师

耐心的对他说：“虽然双方都有责任但打人给别人造成了伤害。如果是你被打了

你会感觉怎样？我们已经是中学生了，要学会用自己的智慧，友好的解决与他人的

冲突，老师相信你会处理好这件事的。”之后,李强主动找葛华道歉，两人重归

于好。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析于老师的教育行为。

【答案】该教师的做法是恰当的，符合了教师职业道德规范的相关要求，值得

我们提倡与学习。首先，教师职业道德规范要求教师要关爱学生，关心爱护全

体学生，尊重学生人格，平等公正的对待学生，不挖苦，不讽刺，对学生严慈

相济，不体罚或变相体罚学生。材料中，于老师在葛华与别的同学打架之后没

有直接批评，而是态度和蔼的开导葛华，并且向全班同学表扬葛华，使葛华认

识到自己的错误，并且有所转变。于老师的行为体现了关爱学生的师德灵魂。

其次，教师职业道德规范要求教师要教书育人，遵循教育规律，实施素质教

育，循循善诱，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展，不以分数

作为评价学生的唯一标准。材料中，于老师在葛华与李强打架之后，没有进行

直接的批评，而是在课后耐心教导，通过说服教育的方法引导学生认识到自己

的问题，关注学生的品德发展。于老师的行为体现了教书育人的教师天职。最

后，教师职业道德规范要求教师要爱岗敬业，忠诚于人民教育事业，对工作高

度认真负责。材料中，于老师在即将上课时能够在不影响正常上课秩序的情况

下处理突发事件，保证了课堂教学的顺利进行，体现了爱岗敬业。总之，于老

师的行为符合了教师职业道德规范的相关要求，是合理的，值得我们学习。

六、阅读下面的材料，根据要求作文。许多植物自身都有对自然界灵敏的反

应，并且不断调整自身的生存状态。如干旱可让植物的根深扎于泥土中；风力

大的地区的植物长得更牢固；肥沃的土地上生长快的植物往往材质松软，贫瘠

的土地上生长慢的植物常常材质坚硬。植物如此，人也一样。要求：用规范的

现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。不少于1000字。

【答案】生存的哲学一一感恩逆境干旱可让植物的根深扎于泥土中，风力大的

地区的植物长得更牢固，生长快的植物材质松软，生长慢的植物材质坚硬，一

片杨树中难得阳光的却比易得阳光的长得高大。植物在逆境中存活，甚至长得

更好。人也一样。在人类历史的长河中，逆境对任何人来说都是不可避免的，

只有学会正确认识和对待逆境，才不会被逆境打垮，才能在逆境中求得生存与

发展。古今中外，凡有成就者都经历了逆境的磨砺。司马迁饱受汉武帝威压，

遭受宫刑之屈辱，却成就了堪称“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的历史巨著

《史记》；李白遭到宫廷宠臣的排挤、权贵的谗害，才迸发出“安能摧眉折腰

事权贵，使我不得开心颜”这痛快淋漓的诗句……著名物理学家霍金是一位在

轮椅上生活了三十余年的高位瘫痪的残疾人。在面对命运之神的刻薄与残酷

时，他这样写道：“我的手还能活动，我的大脑还能思考，我有终生追求的理

想，我有爱我和我爱着的亲人与朋友，对了，我还有一颗感恩的心……”黎巴

嫩作家纪伯伦说：“除了通过黑夜的道路，人们无法到达黎明。”“天将降大

任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所

为，所以动心忍性，增益其所不能。”逆境是到达理想境界的通途，是攀登者

的手杖。人只有在逆境中，才会使心志得以磨炼，使才干得以增长，使生命绽

放光芒。逆境，可以唤醒人们潜在的高尚品质。一个人如果一帆风顺，在生活

中没有经受磨炼，就很容易变得自满自足，往往经不住暴风雨打击。而经过逆

境考验的人，往往对社会、对他人更具有爱心，对于人生有更深的体会。如果

没有苦难的磨炼和在困境中的挣扎，我们也许就体验不到世间的人情冷暖。逆

境，可以锻炼人的意志，使人变得无比坚强。拼搏时留下的累累创伤，是峥嫌

岁月的一种馈赠。一个人经过痛苦地思索，会领悟人生的真谛，会明智练达。

而只有明智的人，生命才会不同凡响。逆境，更能激励人们走向成功。一个装

着香水的无口之瓶，只有打碎它才会散发出幽远的馨香。一块朴拙的玉石，只

有经过无情的雕琢，才会成为完美的艺术品。那些刻在人心里的累累伤痕，恰

是生活馈赠给他们走向成功的经验。那些成长中的一次次磕磕绊绊，正是通向

成功的一道道台阶。逆境是人生的必修课，不要因暂时的失败而长吁短叹，不

要因路途的坎坷而灰心丧气，更不要因厄运丛生而意志消沉。落泪、沮丧不该

是我们的表现，只有拼搏的火种才能燃起希望之光。当你用不屈不挠的精神在

逆境中奋斗并获得成功时，你一定会由衷地说声：“感恩逆境！”

七、阅读下列材料.回答问题。①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬

季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来

看雨的，我从家乡来。我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。

为两岸的文化交流，我们一行20人.应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台

湾演出河南豫剧。②演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车200多公里赶

来的.有的是被人用轮椅推进剧场的。有的一来便当起了“义工”，贴戏报、打

水扫地、搬运道具，看到什么活儿都抢着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，

一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。③对台北的河

南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，

在头一天看戏时，紧紧地抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到

这梆子敲、板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起

来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水

果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味。几十年不尝了。想啊！"他们跟我们

谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露

吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根哪!④

舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几

回。是想起了至今仍未找到的家乡的父母，还是想起了当年挥洒“十八相送”

的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆。他

们怎能不悲伤、不痛哭呢?⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带

来怅惘。雨如信使，传达着一种情思。创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来

时，老乡们冒着雨来送行。车开了透过雨幕。我只看到了使劲挥动的手，却无

法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家看看吧！春天，

一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜;秋后，房前屋后，坡上路边。柿

子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们摘下送到您手边。再听几回地道的家乡戏吧！原

汤原水原汁原味……⑥雨，台北的雨，不停不歇，下着，下着……(1)第③段中

“紧紧”“抓”“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感

情？(2)贾文斌老人和麻老先生的话，引起了作者的思考，请扩写文中划线部分

的内容。

【答案】

【知识点】

教师基本能力一一阅读理解能力（1）盼到家乡人，听到家乡曲，满满地激荡起老

人对家乡深深的思念之情，让老人感到无比激动与喜悦。（2）树叶有对根的情

意，所以它顽强地抵住风的席卷。在树根的旁边来回翻转，直到化为春泥，滋

养生它养它的树木。而他们却似被风卷走的树叶，没有大树倚靠，成了孤独的

一片落叶。他们黯然的神情，是一种有家不能回，有亲不能顾的无奈和伤感；他

们铿锵的声音。是一种对家乡那片生他养他的土地热烈真挚的爱，他们原本不

愿意成为游人，却拧不过现实的牵绊，留在他乡成了异客。

【点评】

第一题：第一段写作者等人应邀到台湾演出河南豫剧。第二段写为演出搭设舞

台期间得到了许多同乡人的帮助.一片浓浓的乡情融于其中。从这里开始便引出

了文章关于乡情的中心主旨。第三段是两位居于台湾多年的老者昕到家乡戏曲

的反应，戏曲唤起了他们心底最深处对于故乡的记忆。“紧紧”“抓”和“颤

巍巍”这样的词语。生动地表现了作为一个异乡人听到家乡戏曲时的激动和喜

悦。第四段讲述了戏曲还在演奏。而作者已经陷入了乡情的思考中，最后以台

北的雨结尾.是对这种感情的沉思。第二题：”数十年天各一方。演出的剧情勾

起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢？”这句话集中

体现了作者的思考，题干要求扩写，目的是让作者的情绪更加饱满。作答时可

以运用比喻、拟人等修辞手法对句子内容进行扩写。比如，对于远在他乡的游

子常有一种落叶归根的情怀。可以将游子比作落叶，将家乡比作根，将抽象的

思乡之情具化为落叶对根的情意.这样可以使情感更加浓郁。后面的部分适当地

加上可以表达怀念、企盼之情的形容词即可。

八、材料：赵峰是班里的数学课代表，不仅数学成绩好，其他各科成绩也都名

列前茅。可是，他上课时发言积极，课余时间却不愿意与同学主动交流，也不

喜欢参加班集体活动，显得有些冷漠。每当有同学向他请教问题时，他总是先

强调一下：“连这样的题你都不会做？那好吧，就由我来教教你吧……”久而

久之，同学们渐渐疏远了他，他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。虽

然老师明知同学们都不喜欢赵峰，却视而不见。在学期评语中，班主任老师对

他的学习成绩赞赏有加，对其他方面的表现却只字不提。数学老师也认为他是

班上最优秀的学生。问题：请从职业理念的角度评析材料中两位教师的教育行

为。如果你是赵峰的老师，你会如何做？（14分）

【答案】答案要点】

赵峰虽然各科成绩都名列前茅，但是他不愿意与同学主动交流，不喜欢参加班

集体活动，同学请教他问题时，更带有讥讽的态度，没有尊重其他同学。显

然，他的这种行为不符合素质教育的要求，他的发展不是全面的发展。两位教

师仅关注赵峰的学习成绩，忽视了德智体美的全面发展。这种以学习成绩作为

评价学生的唯一标准，不符合素质教育观对人的全面发展的要求，不利于赵峰

的全面发展与进步。如果我是他的老师，我会贯彻素质教育观的理念，面向全

体学生，关注学生的全面发展。一方面，关注全体学生，而不仅仅是学习成绩

优秀的学生，因材施教，注重每一位学生的发展，不以学习成绩作为唯一评价

标准，而忽视德智体美的发展；另一方面，针对赵峰的情况，应与他充分地沟

通教育，让其认识到自身的问题，并努力成为一名受同学欢迎的学生。

九、父亲的一课16岁那年，父亲送我去一家电脑培训中心学习微机课程，那些

枯燥的操作命令很快使我厌倦了。渐渐地，一有空我便溜到与中心相邻的“创

世纪”网吧上网玩游戏，几个月下来，我微机知识没学到多少，倒是对那些神

奇莫测的游戏入了迷，经常玩个通宵达旦。网吧老板是一个过早秃顶的中年男

人，在众多网民中，他好像独独对我这个学生特别反感，走来走去总要教训我

两句：“玩物丧志，这词儿你懂吗？"世上哪有老板赶顾客出门的道理？我对他

的告诫当成了耳旁风，只顾在网吧中玩得昏天黑地。一天，父亲从乡下到城里

来看我。我正痴迷地玩“僵尸与侠客”的游戏，突然听到身后一个声音说：

“好!精彩，好安逸哟！”这话音好耳熟，方言土语在城里极少能听见。我猛回

头，只见父亲不知何时站在了我的身后。那一刻，我有一种做贼的感觉，赶紧

站起身，垂手而立。父亲