一年级道德与法治下册 第三单元 我有许多好朋友 第8课《你真行》教案1 教科版

一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第8课《你真行》教案1教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第8课《你真行》教案1教科版课程基本信息1.课程名称：《你真行》

2.教学年级和班级：一年级道德与法治下册

3.授课时间：第8课时

4.教学时数：45分钟

本节课围绕教科版一年级道德与法治下册第三单元“我有许多好朋友”主题展开，通过引导学生们发现和欣赏同伴的优点，学会赞美他人，培养他们积极向上的交往态度。教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在实际生活中学会尊重、关心和帮助同伴，形成良好的道德品质。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要围绕培养学生社会情感能力、人际交往能力和自我认识能力。通过学习《你真行》，让学生能够：1.感受并表达对他人的欣赏与赞美，提升社会情感素养；2.学会与同伴积极互动，提高人际交往技巧，建立和谐的同学关系；3.正确认识自我，培养自信、自爱的品质，激发内在成长动力。这些目标与新课标要求相符，旨在帮助学生形成良好的道德品质和社交能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了与友谊、互助和礼貌相关的知识，能够理解与同伴友好相处的重要性，并能在日常生活中表现出基本的礼貌行为。

2.学生们对于互动游戏和小组活动表现出浓厚兴趣，他们喜欢通过故事、歌曲和角色扮演等方式进行学习。一年级学生具有较强的模仿能力和好奇心，但在自我控制和持久性方面存在一定差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在表达赞美时语言组织能力有限，可能会出现害羞、不敢表达的情况；在小组合作中，可能会因为争抢玩具或意见不合而发生冲突；此外，部分学生可能在评价他人时过于主观，难以全面客观地看待同伴的优点。

针对这些情况，教学中将采用多种教学策略，如提供词汇卡片、小组讨论和情景模拟等，以帮助学生克服困难，提升他们的社交技能和自我认知能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，引导学生理解和学习欣赏他人的重要性。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享彼此的优点，培养他们的人际交往和合作能力。

3.情景模拟法：设计角色扮演活动，让学生在实际情境中练习赞美和积极互动。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT和视频材料展示故事和案例，增强学生的学习兴趣和视觉体验。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计互动游戏，提高学生的参与度和学习效率。

3.实物教具：准备词汇卡片和表情图卡，帮助学生表达情感和加强语言组织能力。教学过程课前准备：

1.教师准备PPT、视频、词汇卡片、表情图卡等教学辅助材料。

2.教师提前与学生家长沟通，了解学生在家的表现，以便更好地进行教学。

一、导入（5分钟）

1.教师以生动有趣的故事《小兔子的好朋友》引入课题，引导学生关注故事中角色之间的友好互动。

2.学生分享自己对故事中角色行为的看法，教师总结并引出本课主题：“你真行”。

二、课文主旨内容探究（15分钟）

1.教师带领学生阅读课文，引导学生关注课文中的主人公是如何发现和赞美同伴的优点。

2.学生通过小组讨论，总结课文中的赞美语句，如“你真棒”、“你做得很好”等。

3.教师邀请学生分享自己曾在生活中赞美他人的经历，引导学生认识到赞美他人的重要性。

三、互动游戏与小组活动（10分钟）

1.教师组织“优点大发现”游戏，让学生在小组内互相寻找优点并表达赞美。

2.学生在游戏中练习使用课文中学到的赞美语句，培养良好的人际交往能力。

3.教师巡回指导，给予鼓励和指导，帮助学生克服表达时的困难。

四、情景模拟（10分钟）

1.教师设计情景模拟活动，让学生在具体情境中练习赞美和积极互动。

2.学生分组进行角色扮演，教师观察并指导，强调赞美他人时要真诚、具体。

3.教师邀请部分学生进行展示，让其他学生评价并给出建议。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到赞美他人的重要性。

2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予鼓励和肯定。

3.教师布置课后作业：回家后，向家人表达赞美，记录在日记中。

六、拓展延伸（课后）

1.教师鼓励学生在日常生活中多关注同伴的优点，并积极表达赞美。

2.家长参与孩子课后实践，关注孩子的社交能力发展，与教师共同培养孩子良好的道德品质。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书：推荐学生阅读《好朋友》、《我会赞美》等与友谊和赞美相关的绘本，以加深对课文主题的理解。

-视频资料：提供与课文主题相关的动画短片，如《小猪佩奇》中关于友谊的集数，帮助学生形象地理解友好互动的重要性。

-实物资源：准备一些友谊主题的手工制作材料，如制作友谊卡片的彩纸、贴纸等，让学生在动手操作中体验友谊的温暖。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后与家人一起进行角色扮演活动，模拟课文中的情景，实践如何表达赞美和友好互动。

-建议学生记录下本周内赞美他人的经历，可以是家人、同学或老师，并在下周的课堂上进行分享。

-鼓励学生参加学校组织的“友谊周”活动，通过绘画、写作、演讲等形式表达对友谊的理解和感悟。

-建议家长在日常生活中多关注孩子的社交行为，鼓励孩子发现并赞美他人的优点，培养孩子的积极情感和良好的人际交往能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调欣赏和赞美他人的重要性。

-学生分享自己在课堂中学到的知识和感悟，如赞美他人的方式、友好互动的技巧等。

-教师总结学生在课堂中的表现，给予鼓励和肯定，强调每个人都是独一无二的，都有自己的优点。

2.当堂检测：

-教师设计一份简短的问卷，包含关于赞美他人和友好互动的问题，以检测学生对课堂所学知识的掌握程度。

-学生完成问卷，教师及时批改并给予反馈，了解学生的学习情况。

-教师挑选部分学生进行现场演示，观察他们在实际情境中是否能运用所学知识进行友好互动和表达赞美。

具体检测内容如下：

（1）选择题：

-以下哪个词语是表示赞美的？（A.好厉害B.真差劲C.真无聊）

-在与同学互动时，以下哪个行为是友好的？（A.拒绝分享B.大声嘲笑C.微笑问好）

（2）简答题：

-请你列举至少三种表达赞美的句子。

-请简要说明在与同伴发生矛盾时，如何运用友好互动来解决问题。

（3）情境模拟题：

-教师创设一个具体情境，如同学帮忙捡起掉落的铅笔，要求学生现场演示如何表达感谢和赞美。

-教师观察学生的表现，评价他们在情境中的语言和行为是否符合友好互动的要求。教学反思与改进在本次《你真行》的教学中，我采用了多种教学方法，旨在帮助学生学会欣赏和赞美他人，提高他们的人际交往能力。课后，我将进行以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

1.观察学生在课堂中的参与度和互动情况，了解他们对赞美他人这一主题的接受程度。

2.搜集学生课堂作业和问卷的回答，分析他们对友好互动知识点的掌握情况。

3.征询家长对学生课后实践活动的反馈，了解学生在家庭环境中运用所学知识的实际情况。

针对反思活动中发现的问题，我将制定以下改进措施：

1.加强课堂互动：在今后的教学中，我会更加关注学生的参与情况，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动。对于害羞、不敢表达的学生，我将给予更多关注，引导他们大胆地表达自己的观点和感受。

2.巩固知识点：针对学生在赞美语句和友好互动技巧方面的掌握情况，我将在后续教学中增加练习环节，让学生有更多机会实践所学知识。

3.课后实践活动：与家长沟通，共同关注学生的社交行为，鼓励家长参与孩子的课后实践活动，为学生提供一个真实的社交场景，帮助他们更好地运用所学知识。

未来教学计划如下：

1.定期进行课堂小结，了解学生对知识点的掌握情况，并及时调整教学策略。

2.开展多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.加强家校合作，定期与家长沟通，共同关注学生的成长，为学生的社交能力发展提供支持。

4.在课堂中关注学生的情感需求，营造一个温暖、包容的氛围，让学生在轻松的环境中学会欣赏和赞美他人。板书设计①重点知识点：

-赞美他人的重要性

-友好互动的技巧

-表达赞美的句子

②关键词：

-欣赏

-赞美

-友好

-互动

③艺术性与趣味性：

-使用彩色的粉笔，将关键词和重点句子用不同颜色突出，增加视觉吸引力。

-设计简洁有趣的插图，如微笑的脸庞、握手的小手，帮助学生形象地记忆知识点。

-在黑板的一角设置“赞美墙”，鼓励学生在课堂上分享赞美他人的语句，增强互动性和趣味性。

板书设计示例：

```

┌─────────────┐

│《你真行》│

│①重点知识点│

│-赞美他人│

│-友好互动│

│-表达赞美│

│②关键词│

│-欣赏│

│-赞美│

│-友好│

│-互动│

│③艺术性与趣味性│

│-彩色粉笔│

│-插图设计│

│-赞美墙│

└─────────────┘

```

这样的板书设计不仅条理清晰、重点突出，而且具有艺术性和趣味性，能够有效地帮助学生理解和记忆课堂知识，同时激发他们的学习兴趣和主动性。典型例题讲解-题目：小明和小华是好朋友。一天，小华帮助小明完成了一项困难的任务。请用对话的形式，表达小明对小华的赞美。

-参考答案：小明对小华说：“小华，你真棒！谢谢你帮我完成这个任务，你真是我的好朋友。”

2.应用文写作题：

-题目：请你以“赞美我的好朋友”为题，写一篇短文。

-参考答案：我的好朋友小华，她总是乐于助人，每次我遇到困难，她都会伸出援手。她不仅学习成绩优异，还多才多艺，她画画得很好，还弹得一手好钢琴。我真的很欣赏她，她是我学习的榜样。

3.讨论题：

-题目：请谈谈你在生活中赞美他人的经历，以及赞美他人给你带来的感受。

-参考答案：有一次，我赞美了我的朋友小明，我说他画画得很好，他听了非常开心。这让我感受到，赞美他人不仅能让他们感到快乐，也能增进我们的友谊。

4.创作题：

-题目：请你设计一个赞美他人的游戏，并简要说明游戏规则。

-参考答案：我设计的游戏叫做“赞美接力”。游戏规则是：大家