2024-2025学年高中英语 Unit 4 Natural Disasters Reading for Writing教案 新人教版必修第一册

2024-2025学年高中英语Unit4NaturalDisastersReadingforWriting教案新人教版必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中英语Unit4NaturalDisastersReadingforWriting教案新人教版必修第一册教材分析《2024-2025学年高中英语Unit4NaturalDisastersReadingforWriting》选自新人教版必修第一册，本章节通过阅读和写作活动，让学生了解自然灾害的相关知识，提高学生的阅读理解能力及写作技巧。教材围绕自然灾害这一主题，选取了不同类型的灾害案例，旨在使学生掌握相关词汇、句型，并能运用所学描述自然灾害的特点、影响及预防措施。教学内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养其灾害防范意识。核心素养目标学情分析本课程面向的高中学生，他们已具备一定的英语语言基础，掌握了基本的阅读和写作技巧。在知识层面，学生对自然灾害的概念和种类有一定了解，但对其形成原因、影响及应对措施的认识可能较为有限。在能力方面，学生的阅读理解能力有待提高，尤其在提取关键信息和归纳总结方面；写作方面，他们需要加强组织结构、逻辑推理以及灾害相关词汇的运用。

在素质方面，学生普遍对自然现象充满好奇心，对于探讨自然灾害的话题具有较高的兴趣。然而，部分学生可能存在学习主动性不足、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生一定影响。此外，学生在合作学习中的沟通能力和团队协作精神也需加强，这将有助于提高课堂互动和写作任务的完成质量。教学方法与策略1.针对学生特点，采用案例研究法和项目导向学习法，结合讲授与讨论，引导学生深入理解自然灾害相关知识。通过分析具体灾害案例，使学生掌握灾害成因、影响及应对措施。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟报道自然灾害，提高口语表达和现场应变能力。同时，开展小组合作写作任务，促进学生间的互动与交流，共同提高写作水平。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富课堂内容，激发学生学习兴趣。结合板书和PPT展示，加强学生对关键信息的理解和记忆。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放一段关于自然灾害的新闻报道视频，让学生感受灾害的严重性。随后提出问题：“Whatarenaturaldisasters?Howdotheyaffectourlives?”激发学生对主题的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

a.通过PPT展示自然灾害的分类，讲解各类灾害的特点、成因及影响。

b.以板书形式，列出本节课的重点词汇、短语和句型，引导学生学习和掌握。

c.结合课本中的案例，讲解如何用英语描述自然灾害及其应对措施。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组活动：让学生运用所学词汇和句型，描述视频中出现的自然灾害。

b.个人练习：学生撰写一篇关于自然灾害的短文，内容需包括灾害类型、影响及预防措施。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

a.教师提问：针对本节课所学内容，向学生提问，检查他们对知识点的掌握情况。

b.学生提问：鼓励学生提出疑问，师生共同解答，巩固知识点。

5.创新教学（5分钟）

角色扮演：学生模拟成为记者，采访其他同学关于自然灾害的经历和看法。通过这种方式，提高学生的口语表达能力，同时巩固所学知识。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

a.小组讨论：让学生探讨如何在实际生活中预防和应对自然灾害，提高他们的灾害防范意识。

b.项目导向学习：布置课后作业，要求学生以小组为单位，制定一份自然灾害防范手册，内容包括灾害识别、应对措施和求救方法等。

7.总结与布置作业（5分钟）

a.教师对本节课的知识点进行简要总结。

b.布置作业：要求学生完成课后练习，巩固所学知识。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-选取关于自然灾害的英文报道或文章，涵盖不同类型的灾害，如地震、洪水、台风等，以增加学生对灾害相关背景知识的了解。

-提供一些关于灾害预防、救援行动和灾后重建的英文案例分析，帮助学生从实际应用角度理解所学知识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生通过图书馆、网络资源等途径，收集更多关于自然灾害的信息，特别是国内外著名的灾害事件，分析其成因、影响和应对措施。

-布置研究性学习任务，要求学生选择一种特定的自然灾害，从科学角度探究其发生机制，并撰写研究报告。

-组织学生参与社区灾害预防宣传活动，将所学知识应用于实际，提高公众的灾害防范意识。

-创设课后学习小组，学生间互相分享学习成果，开展灾害知识竞赛或模拟联合国灾害应对会议，提高学生的合作能力和国际视野。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对自然灾害相关概念、成因、影响及应对措施的理解程度，及时解答学生的疑惑。

-观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的参与度和表现，评估他们的合作能力、口语表达和灾害知识应用能力。

-在课堂练习环节，通过学生的完成情况，检测他们对本节课所学词汇、句型的掌握程度，及时发现问题并给予指导。

2.作业评价：

-对学生撰写的关于自然灾害的短文进行认真批改，重点关注语法、词汇运用、逻辑结构和内容完整性等方面，给予具体的修改建议和鼓励性评价。

-对学生在项目导向学习中制作的自然灾害防范手册进行点评，肯定其优点，指出需要改进的地方，并鼓励学生在实际生活中应用所学知识。

-定期组织单元测试，全面评估学生对本单元知识点的掌握情况，及时反馈测试结果，帮助学生查漏补缺，调整学习策略。

-在评价过程中，注重激发学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们不断努力，提高英语学科素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新性地将新闻报道引入课堂，增强了学生对自然灾害现实感的认知，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.通过项目导向学习，让学生在实践中学习，将理论知识与实际应用紧密结合，提升了学生的综合运用能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂时间安排上存在一定压力，部分教学活动未能充分展开，导致学生参与度不均衡。

2.教学评价方面，对学生作业的反馈速度有待提高，以更好地指导学生及时改进。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，今