古诗词诵读《将进酒》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

古诗词诵读《将进酒》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册第五单元第一课《将进酒》。本课主要内容是古诗词诵读《将进酒》，这首诗是唐代诗人李白创作的一首脍炙人口的诗歌，表达了诗人豪放不羁的性格和热爱生活的态度。

在本节课中，我们将通过阅读和分析《将进酒》这首诗，理解诗中的意象、情感和哲理，同时提高朗读和鉴赏能力。学习这首诗，学生可以了解到李白的生平背景，理解他“天生我材必有用”的豪情壮志，以及“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的生命感悟。核心素养目标本节课旨在培养学生的高中语文核心素养，主要包括审美鉴赏与创造、语言表达与运用、思维发展与提升、文化传承与理解四个方面。通过对《将进酒》的深入学习和诵读，学生可以提升自己的诗歌审美鉴赏能力，理解古代诗歌的文化内涵，培养自己的文学素养。同时，通过分析李白的思想情感，学生可以提升自己的情感态度和价值观，树立正确的人生观和价值观。通过朗读和背诵，提高学生的语言表达能力和文学素养，提升自己的文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.诗歌内容的理解：理解《将进酒》中的意象、情感和哲理。

2.诗歌的朗读与背诵：掌握正确的朗读节奏和情感表达，能够背诵整首诗歌。

难点：

1.诗歌深层含义的把握：理解李白“天生我材必有用”的豪情壮志和生命感悟。

2.诗歌鉴赏能力的提升：分析诗歌中的意象和情感，提高审美鉴赏能力。

解决办法：

1.对于诗歌内容的理解，可以通过小组讨论、教师讲解等方式，帮助学生深入理解诗歌的内涵。

2.对于诗歌的朗读与背诵，可以组织学生进行分组朗读、比赛背诵，激励学生主动参与，提高朗读和背诵的积极性。

3.对于诗歌深层含义的把握，可以通过引导学生联系李白的生平背景，深入分析诗歌中的情感和哲理。

4.对于诗歌鉴赏能力的提升，可以组织学生进行诗歌鉴赏讲座、观摩优秀朗读视频等方式，提供更多的学习资源和参考，帮助学生提高审美鉴赏能力。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的思考和分析能力。

2.情境教学法：通过引入相关的历史背景和文化知识，创设情境，帮助学生更好地理解和感受诗歌的意境。

3.诵读教学法：通过分组朗读、比赛背诵等形式，激发学生的学习兴趣，提高朗读和背诵能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，展示诗歌相关的图像和音频，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行课前预习、课后作业的布置和提交，方便学生自主学习和巩固知识。

3.虚拟现实技术：通过虚拟现实设备，让学生身临其境地感受诗歌中的场景和情感，提高学生的体验和理解能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《将进酒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢的一首歌曲，反复听唱的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗词的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《将进酒》的基本背景。这是唐代诗人李白创作的一首脍炙人口的诗歌，表达了诗人豪放不羁的性格和热爱生活的态度。

2.案例分析：接下来，我们来看这首诗的具体内容。通过分析诗中的意象、情感和哲理，深入理解李白的豪情壮志和生命感悟。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的意象分析和情感理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌相关的实际问题，如“如何理解诗中的黄河之水天上来，奔流到海不复回？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的诗歌朗诵实验。这个操作将演示诗歌的基本朗读节奏和情感表达。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“李白的诗歌风格及其影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“李白为何能够在诗中表现出如此豪放的个性？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《将进酒》的基本背景、意象分析和情感理解。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对李白诗歌风格的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解《将进酒》的时代背景和作者李白的人生经历，领会诗歌的历史和文化价值。

2.分析诗歌中的意象、情感和哲理，提升文学鉴赏能力，感受诗歌的艺术魅力。

3.正确朗读和背诵《将进酒》，掌握诗歌的韵律和节奏，提高语言表达和朗诵技巧。

4.深入理解李白“天生我材必有用”的豪情壮志和生命感悟，培养积极向上的人生态度。

5.学会从不同角度分析诗歌，发展批判性思维和创造性思维，提升文学素养和审美能力。

6.通过小组讨论和互动，提高团队合作和沟通能力，培养良好的人际交往能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读李白的其他著名诗作，如《庐山谣》、《梦游天姥吟留别》等，感受李白不同的诗歌风格。

-研究李白的生活时代，了解唐代的历史背景和文化特点，探讨李白诗歌中的历史意义。

-观看关于李白的纪录片或电影，如《李白传》、《将进酒》等，从视觉上感受李白的人物形象。

-探索现代艺术家对《将进酒》的演绎和诠释，如歌曲、戏剧、绘画等不同艺术形式的表现。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主进行拓展学习，鼓励深入研究和积极思考。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能有效进行拓展。

-学生可将自己对拓展内容的理解和感悟记录下来，鼓励撰写读后感或观后感，提升写作能力。

-学生可与同学进行交流分享，组织小型讨论会，促进相互学习和思维碰撞。

-鼓励学生尝试创作自己的诗歌或短文，以锻炼文学表达能力和创造力。内容逻辑关系①《将进酒》的时代背景与作者李白的人生经历

-知识点：了解《将进酒》的创作时代背景，掌握李白的人生经历和诗歌风格。

-词句：提及唐代的历史背景、李白的生平事迹和诗歌创作特点。

②诗歌的意象分析

-知识点：分析《将进酒》中的主要意象，如“天上来”、“奔流到海”等，理解其象征意义和表达的情感。

-词句：解读诗中的关键意象和描绘词语，探讨其深层含义。

③诗歌的情感理解与鉴赏

-知识点：感受诗中的情感变化，理解李白的豪情壮志和对生活的热爱。

-词句：强调诗中的情感表达和哲理思考，引导体验诗歌的艺术魅力。

④诗歌的朗读与背诵

-知识点：掌握正确的诗歌朗读节奏和情感表达，熟练背诵《将进酒》。

-词句：指导朗读技巧和节奏把握，提供背诵的指导和方法。

⑤诗歌的创意表达与写作练习

-知识点：发展学生的创造性思维，尝试将诗歌中的意象和情感转化为自己的创作。

-词句：鼓励学生进行诗歌创作练习，运用所学知识和技巧进行文学表达。

板书设计：

-设计应包括诗题《将进酒》、作者李白、创作背景、主要意象、情感理解、朗读背诵和创意表达等关键要素。

-使用简洁明了的图表、流程图或关键词，帮助学生理清内容逻辑关系，便于记忆和复习。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师应设计针对性的问题，以了解学生对《将进酒》的理解程度，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。

-观察：教师应密切关注学生的学习反应和参与度，记录学生在课堂上的表现，以便及时调整教学方法和节奏。

-测试：设计简短的测验或口头考试，测试学生对诗歌内容、意象分析和情感理解的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行细致的批改，提供具体的反馈和建议，帮助学生识别和改正错误。

-点评：在作业批改过程中，教师应给予学生鼓励和认可，指出他们的优点和进步，同时指出需要改进的地方。

-及时反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，与他们进行沟通，解答他们的疑问，并提供必要的辅导。

3.学生互评：

-小组讨论：