Unit8 Section A 4a-Section B 1d 教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit8SectionA4a-SectionB1d教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册主备人备课成员教材分析教学设计：2023-2024学年人教版八年级英语下册Unit8SectionA4a-SectionB1d

年级：八年级

学科：英语

主要内容：

-Unit8SectionA4a：阅读理解，介绍不同国家的节日和庆祝方式。

-SectionB1d：听力练习，听关于不同国家节日的故事。

教学目标：

1.学生能够理解并运用本节课的重点词汇和短语。

2.学生能够听懂并参与讨论不同国家的节日和庆祝方式。

3.学生能够提高阅读和听力技巧，增强对英语文化的了解。

教学方法：

1.通过图片和真实故事引入话题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.使用任务型教学法，让学生通过小组合作完成阅读和听力任务。

3.提供词汇和短语的练习，帮助学生巩固所学内容。

4.鼓励学生积极参与讨论，提高口语表达能力。

教学资源：

1.PPT展示不同国家的节日图片和相关信息。

2.听力材料和问题指南。

3.阅读文本和问题指南。

教学步骤：

1.引入话题：展示不同国家的节日图片，引导学生讨论并分享他们所知道的节日。

2.阅读理解：学生独立阅读4a文本，回答相关问题，然后小组合作进行讨论。

3.听力练习：学生听1d部分的听力材料，完成问题指南，小组内交流答案。

4.词汇和短语练习：学生练习使用本节课的重点词汇和短语，进行小组活动。

5.小组讨论：学生分组讨论不同国家的节日，分享他们的了解和经验。

6.总结和复习：教师引导学生总结本节课所学内容，复习重点词汇和短语。

评估方式：

1.通过学生回答问题和参与讨论的表现来评估他们的理解和口语表达能力。

2.通过学生完成听力练习和阅读理解的情况来评估他们的听力技巧和阅读能力。

备注：

教师应根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学步骤和时间安排。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提供适当的帮助和支持。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个维度：语言能力、文化意识、思维品质。

1.语言能力：通过阅读和听力练习，学生能够运用本节课的重点词汇和短语，提高英语听说读写的能力。

2.文化意识：学生通过学习不同国家的节日和庆祝方式，增强对英语文化的理解和尊重，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生通过参与小组讨论和完成问题指南，提高分析、判断和解决问题的能力，培养批判性思维和创新思维。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是介绍不同国家的节日和庆祝方式，通过阅读和听力练习，使学生掌握相关的词汇和短语。

-学生需要能够运用所学的词汇和短语，进行相关的口语表达和写作练习。

-学生需要通过听力练习，提高听力技巧，理解并参与讨论不同国家的节日和庆祝方式。

2.教学难点：

-难点一：学生对于一些特定国家的节日和庆祝方式可能不太熟悉，需要教师进行详细的讲解和举例。

-难点二：学生可能对于一些相关的词汇和短语的用法不太清楚，需要教师进行解释和练习。

-难点三：学生可能对于听力材料中的细节信息理解和把握不够，需要教师进行指导和建议。

例如，对于难点一，教师可以通过展示相关国家的节日图片和视频，让学生更直观地了解和熟悉这些节日。对于难点二，教师可以通过举例和练习，帮助学生掌握相关词汇和短语的正确用法。对于难点三，教师可以引导学生注意听力材料中的细节信息，如时间、地点、人物等，并进行相关的练习和复习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，激发学生的思考和表达欲望，提高他们的语言能力和批判性思维。

-任务驱动法：通过完成具体的阅读和听力任务，引导学生主动探索和理解文本内容，培养他们的自主学习能力。

-情境交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和短语，提高他们的口语表达能力和交际能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT展示不同国家的节日图片和相关信息，直观地呈现教学内容，吸引学生的注意力。

-网络资源：运用在线教学平台和相关的教学软件，提供更多的学习资源和互动机会，丰富学生的学习体验。

-听力设备：使用听力材料和耳机等设备，进行听力训练，提高学生的听力技巧和理解能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕不同国家节日和庆祝方式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同国家节日和庆祝方式的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解不同国家节日和庆祝方式，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家节日的图片和视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不同国家节日和庆祝方式的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验不同国家节日和庆祝方式的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解不同国家节日和庆祝方式的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解不同国家节日和庆祝方式的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据不同国家节日和庆祝方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与不同国家节日和庆祝方式相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的不同国家节日和庆祝方式的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要内容涉及到Unit8SectionA4a-SectionB1d，主要包括以下几个知识点：

1.词汇和短语：学生需要掌握与节日和庆祝方式相关的词汇和短语，如“holiday”、“celebrate”、“tradition”等。

2.语法结构：学生需要了解并掌握一般现在时和一般过去时的用法，以及被动语态的构成和用法。

3.阅读理解：学生需要通过阅读文本，理解不同国家节日的庆祝方式和传统习俗，并能够回答相关问题。

4.听力技巧：学生需要通过听力练习，提高听力技巧，如预测、概括、细节理解等，能够理解和参与讨论。

5.口语表达：学生需要能够运用所学词汇和短语，进行相关的口语表达，如描述节日、分享个人经历等。

6.文化意识：学生需要了解和尊重不同国家的节日和文化传统，培养跨文化交际的能力。

7.思维品质：学生需要通过参与小组讨论和完成问题指南，提高分析、判断和解决问题的能力，培养批判性思维和创新思维。

具体知识点梳理如下：

1.词汇和短语：

-holiday：节日

-celebrate：庆祝

-tradition：传统

-festival：节日

-gift：礼物

-family：家庭

-friend：朋友

-food：食物

-music：音乐

-dance：舞蹈

2.语法结构：

-一般现在时：描述习惯性动作或普遍真理

-一般过去时：描述过去发生的动作或状态

-被动语态：强调动作的承受者

3.阅读理解：

-理解文本内容：了解不同国家的节日和庆祝方式

-分析作者观点：分析作者对节日庆祝方式的看法和态度

-判断信息真伪：判断文本中提供的信息的真实性和可靠性

4.听力技巧：

-预测：根据题目和图片预测听力内容

-概括：总结听力材料的主要内容和主旨

-细节理解：捕捉听力材料中的具体信息和细节

5.口语表达：

-描述节日：用英语描述自己喜欢的节日和庆祝方式

-分享个人经历：分享自己参与节日庆祝活动的个人经历和感受

6.文化意识：

-了解不同文化：了解不同国家的节日和文化传统

-尊重文化差异：尊重不同文化的差异，不做出文化偏见和歧视

7.思维品质：

-分析能力：分析文本中的信息，理解作者的意图和观点

-判断能力：判断听力材料中的信息，提出自己的看法和理由

-创新能力：通过小组讨论，提出新的观点和想法课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit8SectionA4a-SectionB1d，主要涉及了词汇和短语、语法结构、阅读理解、听力技巧、口语表达、文化意识和思维品质等方面。通过本节课的学习，学生应该能够掌握以下内容：

1.词汇和短语：学生能够正确使用与节日和庆祝方式相关的词汇和短语，如“holiday”、“celebrate”、“tradition”等。

2.语法结构：学生能够正确使用一般现在时和一般过去时，以及被动语态的构成和用法。

3.阅读理解：学生能够通过阅读文本，理解不同国家节日的庆祝方式和传统习俗，并能够回答相关问题。

4.听力技巧：学生能够通过听力练习，提高听力技巧，如预测、概括、细节理解等，能够理解和参与讨论。

5.口语表达：学生能够运用所学词汇和短语，进行相关的口语表达，如描述节日、分享个人经历等。

6.文化意识：学生能够了解和尊重不同国家的节日和文化传统，培养跨文化交际的能力。

7.思维品质：学生能够通过参与小组讨论和完成问题指南，提高分析、判断和解决问题的能力，培养批判性思维和创新思维。

当堂检测：

为了检验学生对本节课所学内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.词汇和短语：请写出与节日和庆祝方式相关的三个词汇或短语，并解释其含义。

2.语法结构：请用一般现在时和一般过去时分别描述一个你喜欢的节日，并解释其用法。

3.阅读理解：请阅读以下关于不同国家节日的文本，回答问题。

4.听力技巧：请听以下关于不同国家节日的听力材料，回答问题。

5.口语表达：请用英语描述一个你参与的节日庆祝活动，并分享你的个人感受。

6.文化意识：请回答以下问题：你了解哪些不同国家的节日？它们有什么不同的庆祝方式？

7.思维品质：请回答以下问题：你认为不同国家的节日有什么共同之处？你如何看待文化差异？板书设计1.目的明确：通过板书设计，帮助学生理解和掌握本节课的主要知识点，如词汇和短语、语法结构、阅读理解、听力技巧、口语表达、文化意识和思维品质等。

2.结构清晰：板书设计应包括课程标题、教学目标、主要内容、重点和难点等部分，使学生能够一目了然地了解本节课的学习重点。

3.简洁明了：板书设计应突出重点，准确精炼，避免冗长的文字描述，以便学生能够快速抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用图形、颜色和布局等元素，以激发学生的学习兴趣和主动性。

5.板书内容：

-课程标题：Unit8SectionA4a-SectionB1d

-教学目标：掌握词汇和短语、语法结构、阅读理解、听力技巧、口语表达、文化意识和思维品质等

-主要内容：词汇和短语、语法结构、阅读理解、听力技巧、口语表达、文化意识和思维品质等

-重点：词汇和短语的运用、语法结构的正确使用、阅读理解的技巧、听力技巧的提高、口语表达的能力、文化意识的培养、思维品质的提升

-难点：词汇和短语的用法、语法结构的复杂性、阅读理解的深度、听力材料的细节把握、口语表达的流畅性、文化差异的理解、思维品质的培养

板书设计示例：

标题：Unit8SectionA4a-SectionB1d

教学目标：

-掌握词汇和短语

-正确使用语法结构

-提高阅读理解能力

-提升听力技巧

-增强口语表达能力

-培养文化意识

-提升思维品质

主要内容：

-词汇和短语：holiday、celebrate、tradition等

-语法结构：一般现在时、一般过去时、被动语态

-阅读理解：文本理解、作者观点分析

-听力技巧：预测、概括、细节理解

-口语表达：描述节日、分享个人经历

-文化意识：了解不同文化、尊重文化差异

-思维品质：分析能力、判断能力、创新能力

重点：

-词汇和短语的运用

-语法结构的正确使用

-阅读理解的技巧

-听力技巧的提高

-口语表达的能力

-文化意识的培养

-思维品质的提升

难点：

-词汇和短语的用法

-语法结构的复杂性

-阅读理解的深度

-听力材料的细节把握

-口语表达的流畅性

-文化差异的理解

-思维品质的培养课后作业1.阅读理解：阅读以下关于不同国家节日的文本，回答问题。

-问题：请简要描述你最喜欢的节日，并解释为什么喜欢它。

2.词汇运用：使用本节课所学的词汇和短语，描述一个你参与的节日庆祝活动。

-答案示例：Lastweek,IparticipatedinatraditionalChinesefestivalcalled"DragonBoatFestival".Weatedeliciouszongzi,watchedexcitingdragonboatraces,andenjoyedthelivelyatmospherewithmyfamilyandfriends.

3.语法结构：请用一般现在时和一般过去时分别描述一个你喜欢的节日，并解释其用法。

-一般现在时：IlikeChristmasbecauseitisatimeforfamilygatheringsandgivinggifts.

-一般过去时：Lastyear,myfamilyandIcelebratedEasterbyhavingabigbreakfastwitheggsandchocolate.

4.听力技巧：听以下关于不同国家节日的听力材料，回答问题。

-问题：请简要描述你最喜欢的节日，并解释为什么喜欢它。

5.口语表达：请用英语描述一个你参与的节日庆祝活动，并分享你的个人感受。

-答案示例：Lastmonth,Iparticipatedinalocalfestivalcalled"FestadiSanGennaro"inmyhometown.Itwasagreatexperiencetoseethecolorfulparades,tastetraditionalItalianfo