Unit 2Section A 1a-1c 教学设计2023-2024学年人教新目标版英语七年级上册

Unit2SectionA1a-1c教学设计2023-2024学年人教新目标版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit2SectionA1a-1c》是2023-2024学年人教新目标版英语七年级上册的重要内容。本节课主要围绕着“询问和描述天气”的主题展开，通过1a的图片和问题引入，1b的听力练习以及1c的口语输出，让学生能够在真实情境中运用一般现在时描述天气状况。在教学设计中，我将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学活动帮助学生理解和掌握核心语言点，同时培养他们的听、说、读、写的综合语言运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习询问和描述天气的主题，学生将能运用一般现在时进行口语表达，提高语言运用能力。同时，通过对比中西方天气文化的差异，学生能够增强文化意识，提高跨文化交际能力。在解决问题的过程中，学生将发展分析、推理的思维品质，并借助图表、音频等多媒体资源，提高自主学习和合作学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇和短语的学习：例如"weather"、"sunny"、"rainy"、"cloudy"等描述天气的词汇，以及"How'stheweathertoday?"、"It'ssunny."等表达天气的短语。

-一般现在时的运用：学生需要掌握一般现在时的句式结构，并能够正确运用动词第三人称单数形式进行描述天气。

-听力理解能力：学生需要通过听力练习，理解和回答与天气相关的问题。

2.教学难点

-词汇的准确理解和运用：学生可能对一些天气相关的词汇不熟悉，需要通过图片、例句等方式帮助学生理解和运用。

-一般现在时的语法规则：学生可能对一般现在时的句式结构和动词第三人称单数形式的构成及用法不熟悉，需要通过讲解、练习等方式帮助学生掌握。

-听力技巧的培养：学生可能对听力材料中的细节信息理解有困难，需要通过指导学生进行听力技巧的训练，如预测、关键词定位等，帮助学生提高听力理解能力。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设定真实的天气描述任务，引导学生参与学习，提高他们的语言实践能力。例如，让学生分组进行角色扮演，模拟天气预报主持人，用英语描述天气情况。

2.运用交际式教学法，鼓励学生进行互动讨论，分享各自的天气经验，增强他们的交际能力和团队合作能力。例如，组织学生进行小组讨论，讨论各自喜欢的天气状况以及原因。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、音频和视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，帮助他们更好地理解和掌握天气相关的词汇和句型。例如，在课堂上展示不同天气状况的图片和视频，让学生进行听力练习，提高他们的听力理解能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"描述天气"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述天气吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同天气状况的图片或视频片段，让学生初步感受天气的变化和描述的乐趣。

简短介绍描述天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.描述天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描述天气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.描述天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述天气的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述天气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用描述天气解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述天气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调描述天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述天气。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述天气的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《世界各地的天气奇观》

本文介绍了一些世界各地的天气奇观，如北极光、沙漠风暴等，让学生了解不同地区的独特天气现象。

-文章：《气候变化对天气的影响》

本文简要介绍了气候变化对天气的影响，让学生了解全球气候变化对日常天气的改变。

-网站链接：（教师可根据实际情况选择合适的链接）

提供一些天气预报网站或天气信息网站的链接，让学生查询并了解当前的天气情况。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-任务：让学生选择一个感兴趣的天气主题，进行课后研究，并撰写一篇研究报告。

-活动：鼓励学生参与天气观测活动，如记录一天的天气变化，观察并描述天气现象。

-讨论：让学生与家人或朋友分享本节课学到的天气知识，讨论对天气的理解和感受。七、课堂1.课堂评价

-提问：通过提问方式了解学生对描述天气知识的掌握情况，及时发现学生的问题并进行解答。

-观察：观察学生在小组讨论中的参与程度，合作能力和口语表达能力。

-测试：进行一次小组测试，测试学生对描述天气知识的掌握程度，包括词汇、句型和听力理解等方面。

2.作业评价

-作业批改：认真批改学生的课后作业，对学生的写作、听力练习进行点评，并及时反馈学生的学习效果。

-鼓励与指导：在作业评价中给予学生鼓励和指导，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生提高。

-作业展示：选取部分学生的优秀作业进行课堂展示，让学生分享和学习优秀作业的经验。

3.自评与互评

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程，找出自己的不足并进行改进。

-学生互评：组织学生进行互相评价，让学生互相学习和借鉴，提高描述天气的语言表达能力。

4.教学反馈

-学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习需求和教学方法的适用性。

-家长沟通：与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同促进学生的全面发展。八、板书设计1.设计要点

-重点知识点：板书设计应包含本节课的重点知识点，如描述天气的词汇和句型。

-结构清晰：板书设计应具有条理清楚的结构，便于学生理解和记忆。

-艺术性与趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.板书内容

-词汇：列出本节课的主要天气词汇，如sunny、rainy、cloudy等，并用图片或图标表示，增加趣味性。

-句型：写出本节课的主要句型，如"How'stheweathertoday?"和"It'ssunny."等，并用箭头或连线表示句子的构成，帮助学生理解。

-案例：用简笔画或图标表示本节课提到的天气案例，如冰雹、台风等，让学生能够直观地理解和记忆。

3.设计形式

-图形与颜色：使用不同颜色和图形的板书设计，突出重点知识点，增加视觉吸引力。

-互动性：设计一些与天气相关的互动游戏或活动，如天气猜谜、天气配对等，让学生在游戏中学习和记忆。

-动态性：设计一些动态的板书，如天气变化的动画，让学生能够更好地理解和记忆天气知识。教学反思这节课的教学效果总体来说还是不错的，学生们的参与度和积极性都很高。特别是在小组讨论和课堂展示环节，学生们能够积极地参与到话题的讨论中，并能够用英语清晰地表达自己的观点。这充分说明了学生们对于本节课的主题“描述天气”非常感兴趣，同时也说明他们在课堂上学到了很多实用的英语表达方式。

在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在讲解描述天气的词汇和句型时，我发现部分学生对于一些词汇和句型的理解和运用还存在一定的困难。这可能是因为学生们的英语基础还不够扎实，需要我在今后的教学中加强对他们英语基础知识的训练。其次，在听力练习环节，我发现部分学生对于听力材料中的细节信息理解不够准确，这可能是因为他们的听力技巧还需要提高。在今后的教学中，我需要加强对学生听力技巧的训练，帮助他们更好地理解听力材料。

在教学方法上，我采用了任务型教学法和交际式教学法，这两种教学法都取得了不错的效果。学生们在小组讨论和课堂展示环节能够积极参与，用英语进行交流和表达。但是，我也发现，在课堂讨论中，部分学生的参与度还不够高，可能是因为他们对自己的英语表达能力不够自信。在今后的教学中，我需要更多地鼓励他们，提高他们的自信心。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《天气预报员的日常》

本文介绍了一名天气预报员的日常工作内容和职责，让学生了解天气预报员的工作。

-阅读材料：《如何成为一名优秀的天气预报员》

本文分享了成为一名优秀天气预报员所需的技能和知识，鼓励学生设定目标并为之努力。

-视频资源：《世界各地的天气奇观》

视频展示了世界各地独特的天气现象，如极光、沙漠风暴等，激发学生