一年级道德与法治上册 3 学校里的一天教案 新人教版

一年级道德与法治上册3学校里的一天教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级道德与法治上册第3课《学校里的一天》。本节课的内容主要围绕学生在学校的日常生活展开，通过学习，使学生了解和掌握在学校中应该遵守的基本规范和行为准则，培养学生的集体意识和社会责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，学生在进入学校生活后，已经初步有了与同学相处、遵守纪律的基本经验。通过本节课的学习，可以加深学生对学校规范的理解，使学生在日常生活中能够自觉遵守，养成良好的行为习惯。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的社会适应能力：通过学习学校规则和行为准则，使学生能够更好地适应学校生活，形成良好的社会适应能力。

2.培养学生的集体意识：通过学习在学校中与同学相处的方式，使学生理解集体的重要性，形成良好的集体意识。

3.培养学生的责任感：通过学习在学校中应承担的责任，使学生理解自己的行为对集体的影响，形成责任感。

4.培养学生的道德素养：通过学习学校中的道德规范，使学生形成良好的道德素养，做到遵纪守法，诚实守信。三、教学难点与重点1.教学重点：

a.学生掌握学校的基本规则和行为准则，理解在学校中应该遵守的规范。

b.学生了解在学校中与同学相处的方式，形成良好的集体意识。

c.学生理解自己的行为对集体的影响，培养责任感和道德素养。

2.教学难点：

a.学生对学校规则的理解和遵守：学生可能对某些规则的理解不够深入，需要教师通过具体案例进行解释和引导。

b.学生集体意识的培养：学生可能对集体的概念理解不够，需要教师通过活动和小故事等形式进行引导。

c.学生责任感的培养：学生可能对责任感的理解不够，需要教师通过实际案例和角色扮演等方式进行引导。

d.学生道德素养的培养：学生可能对道德规范的理解不够，需要教师通过实际案例和讨论等方式进行引导。四、教学方法与手段教学方法：

1.情景模拟：通过模拟学校中的场景，让学生在实际情境中体验和理解学校规则，提高学生的社会适应能力。

2.小组讨论：引导学生分组讨论学校规则的重要性，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的集体意识和团队合作能力。

3.角色扮演：让学生通过扮演学校中的角色，体验不同角色的责任和义务，培养学生的责任感和道德素养。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示学校规则的图片和视频，生动形象地引导学生理解和记忆学校规则。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动式教学，通过游戏、测验等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.网络资源利用：引导学生查阅网络资源，了解学校规则的背景和意义，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养。五、教学过程课前准备：

1.准备学校规则的相关图片和视频，用于多媒体演示。

2.设计小组讨论的问题和角色扮演的活动。

导入新课：

1.引导学生观察学校规则的图片和视频，引起学生对学校规则的兴趣。

2.提问学生对学校规则的了解和认识，引导学生思考学校规则的重要性。

探究课文主旨：

1.引导学生朗读课文，注意理解课文中的关键信息。

2.提问学生课文主旨是什么，引导学生思考学校规则对集体生活的意义。

小组讨论：

1.将学生分成小组，每组选择一个学校规则进行讨论。

2.引导学生思考这个规则的重要性，如何遵守这个规则，以及不遵守这个规则会有什么后果。

角色扮演：

1.让学生分组进行角色扮演，扮演学校中的不同角色，如学生、老师、清洁工等。

2.引导学生通过角色扮演体验不同角色的责任和义务，理解遵守学校规则的重要性。

1.让学生分享自己在小组讨论和角色扮演中的体会和收获。

2.引导学生思考如何将学校规则应用到实际生活中，形成良好的行为习惯。

课后作业：

1.让学生写一篇关于学校规则的短文，表达对学校规则的理解和看法。

2.鼓励学生在家庭和社区中观察和思考规则的重要性，与家人和同学分享自己的体会。

教学反思：

本节课通过情景模拟、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生理解和遵守学校规则，培养学生的集体意识和责任感。在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果的达成。同时，要注重学生的实践操作和思考能力的培养，引导学生将所学知识应用到实际生活中，形成良好的行为习惯。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料：

a.《学校规则与我》：一篇关于学校规则重要性的文章，引导学生理解遵守学校规则对个人和集体的影响。

b.《良好的行为习惯》：一篇关于如何形成良好的行为习惯的文章，引导学生思考和实践在学校中应该遵守的行为准则。

c.《集体意识的重要性》：一篇关于集体意识的文章，引导学生理解集体意识对团队合作和集体发展的作用。

2.课后自主学习和探究：

a.学生可以在家中观察和思考家庭中的规则，与家人分享自己的体会，理解规则对家庭和谐的重要性。

b.学生可以参观学校的一些设施，如图书馆、体育馆等，了解这些场所的规则，思考规则对公共场所的重要性。

c.学生可以进行角色扮演活动，扮演学校中的不同角色，如校长、老师、学生等，体验不同角色的责任和义务，理解遵守规则的重要性。

d.学生可以组成小组，调查和了解社会中的一些规则，如交通规则、公共场所的规则等，思考规则对社会的秩序和和谐的重要性。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《学校规则的故事》，一本收录了多个关于学校规则的短篇故事的书籍，通过故事的形式引导学生理解和尊重学校规则。

-视频资源：《学校规则我知道》，一部介绍学校规则的动画片，通过生动有趣的方式呈现学校规则的重要性和遵守规则的方法。

2.拓展要求：

-学生自主选择阅读材料或观看视频资源，深入理解学校规则的意义和价值。

-学生可以在阅读或观看后，与家人、朋友或同学分享自己的感受和理解，进行讨论和交流。

-学生可以尝试将在课堂上学习到的学校规则应用到实际生活中，如家庭、社区等场景，观察和思考规则在维持秩序和和谐中的作用。

-学生可以撰写一篇关于学校规则的短文，可以是感想、体会或者是对学校规则的建议，以此来巩固和深化对学校规则的理解。

教师在学生进行课后拓展时，可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师可以鼓励学生积极参与拓展活动，培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。通过课后拓展，学生可以进一步巩固课堂所学知识，提高对学校规则的认同和遵守，形成良好的行为习惯。八、课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对学校规则的理解程度，以及对课堂所学知识点的掌握情况。

-观察：教师应时刻关注学生在课堂上的行为表现，观察他们是否能够自觉遵守课堂规则，以及是否能够主动参与到课堂讨论和活动中。

-测试：教师可以定期进行小测试，以评估学生对学校规则和行为准则的掌握程度，以及他们在实际情境中应用这些知识的能力。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的作业完成质量，以及对课堂所学知识点的理解和应用情况。

-点评与反馈：教师应对学生的作业进行及时的点评和反馈，给予学生鼓励和指导，帮助他们发现和解决问题。

-鼓励与激