1 学会尊重 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

1学会尊重第一课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1学会尊重第一课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治六年级下册《学会尊重》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学目标：

1.让学生理解尊重他人的重要性，认识到每个人都有被尊重的需求。

2.培养学生在与他人交往中，能够尊重对方的观点和感受。

3.引导学生在生活中，能够主动尊重他人，形成良好的行为习惯。

教学重点：

1.尊重他人的意义。

2.如何做到尊重他人。

教学难点：

1.如何引导学生从内心尊重他人。

2.如何在实际生活中践行尊重他人。

教学准备：

1.教材：部编版道德与法治六年级下册。

2.课件：尊重他人的图片、故事等。

3.教学道具：代表作尊重的小礼品。

教学过程：

1.导入：通过一个尊重他人的小故事，引发学生对尊重的思考。

2.新课导入：引导学生了解尊重他人的意义。

3.课堂讨论：分组讨论，让学生分享如何在日常生活中尊重他人。

4.情景模拟：设置情景，让学生角色扮演，体验尊重与被尊重的感受。

5.总结提升：讲解尊重他人的重要性，引导学生从内心尊重他人。

6.课后作业：布置一道关于尊重他人的实践作业，让学生在课后践行尊重。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2.课后作业：检查学生完成的实践作业，了解学生对尊重他人的理解与应用。

3.学生反馈：听取学生的意见和建议，不断优化教学方法。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的尊重意识和社会责任感。通过学习，学生将学会理解尊重他人的重要性，认识到每个人都有被尊重的需求，培养在与他人交往中尊重对方观点和感受的能力。同时，引导学生在生活中主动尊重他人，形成良好的行为习惯，培养良好的道德品质。在实践活动中，学生将提升自己的实践操作能力和团队协作能力，培养解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将更好地适应社会，成为有道德、有责任心的公民。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解尊重他人的意义：本节课的核心是让学生理解尊重他人的重要性，认识每个人都有被尊重的需求。例如，通过讲解教材中的案例，让学生明白尊重他人可以让人感到受到重视和关心。

（2）学会尊重他人的方法：重点培养学生在与他人交往中，能够尊重对方的观点和感受。例如，通过课堂讨论，让学生分享如何在日常生活中尊重他人，如倾听他人意见、不嘲笑他人等。

2.教学难点：

（1）引导学生从内心尊重他人：学生可能难以理解尊重他人的内涵，难以从内心产生尊重他人的情感。例如，在课堂讨论中，学生可能难以表达自己对他人观点的尊重。

（2）如何在实际生活中践行尊重他人：学生可能难以将课堂上学到的尊重他人的知识应用到实际生活中。例如，在课后实践中，学生可能不知道如何在与同学、老师、家人交往中表现出尊重。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、举例、讨论、情景模拟等，帮助学生理解和掌握尊重他人的知识和技能。同时，注重课后实践，引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养良好的行为习惯。教学资源1.软硬件资源：

-教材：部编版道德与法治六年级下册

-课件：尊重他人的图片、故事等

-教学道具：代表作尊重的小礼品

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑等）

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源：

-网络上的尊重他人的案例、故事等（不需列出具体网址）

-教育部门提供的相关教学资源

4.教学手段：

-讲解

-举例

-讨论

-情景模拟

-实践操作

-小组合作

-反馈与评价教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学会尊重”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解尊重他人的意义和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“学会尊重”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“学会尊重”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解尊重他人的意义、如何做到尊重他人等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握尊重他人的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验尊重他人的实践应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解尊重他人的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握尊重他人的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解尊重他人的知识点，掌握尊重他人的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“学会尊重”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“学会尊重”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的尊重他人的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主题是“学会尊重”，主要涉及以下知识点：

1.尊重他人的意义：

-尊重他人是一种基本的人际交往准则。

-尊重他人可以让人感到受到重视和关心。

-尊重他人有助于建立良好的人际关系。

-尊重他人是体现个人修养和素质的重要方面。

2.尊重他人的表现：

-尊重他人的观点和意见，不轻易批评或指责。

-尊重他人的感受和需求，不随意伤害他人的感情。

-尊重他人的文化和背景，不嘲笑或歧视。

-尊重他人的权利和选择，不强迫或限制。

3.如何做到尊重他人：

-倾听他人意见，不打断或忽视。

-接纳他人的不同，不偏执或排斥。

-礼貌待人，不粗鲁或傲慢。

-关心他人，不冷漠或自私。

4.尊重他人的重要性：

-尊重他人是社会和谐稳定的基础。

-尊重他人是个人成长和发展的必要条件。

-尊重他人是维护个人尊严和自尊的关键。

-尊重他人是建立和谐校园和良好家庭环境的要素。

5.尊重他人的实践应用：

-在学校中尊重老师、同学和工作人员。

-在家庭中尊重父母、兄弟姐妹和长辈。

-在社会中尊重他人，无论年龄、性别、种族、文化等差异。

-在网络空间中尊重他人，不传播谣言、恶意评论或侵犯他人权益。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读有关尊重他人的文章或书籍，如《人性的弱点》、《尊重的力量》等。

-视频资源：观看有关尊重他人的短视频或纪录片，如《尊重的力量》、《尊重他人的人》等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解尊重他人的意义和重要性。

-完成阅读笔记：要求学生阅读推荐的材料后，完成阅读笔记，记录自己的理解和感悟。

-撰写观后感：要求学生观看视频资源后，撰写观后感，表达自己对尊重他人的认识和体会。

-小组讨论：组织小组讨论，让学生分享自己的阅读笔记和观后感，促进交流和思考。

-提出问题：鼓励学生提出问题，如“如何在生活中践行尊重他人？”、“尊重他人对个人和社会有哪些积极影响？”等。

-寻求指导：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过设置真实的生活情景，让学生在模拟实践中体验尊重他人的重要性，提高他们的实际操作能力。

2.互动式教学：采用小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

3.差异化教学：针对不同学生的特点和需求，提供个性化的教学指导，帮助他们在原有基础上取得进步。

（二）存在主要问题

1.部分学生在课堂上表现不够积极，参与度不高。

2.部分学生对尊重他人的理解不够深入，难以在实际生活中践行。

3.教学评价方式较为单一，无法全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.提高课堂互动性：通过设计更多有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.深入讲解尊重他人的内涵：通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生从内心深处理解尊重他人的重要性。

3.多样化教学评价：采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况，为他们提供有针对性的指导。

4.加强家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习和生活，共同培养学生的尊重意识。

5.定期组织实践活动：通过开展尊重他人的主题实践活动，让学生在实践中提高自己的道德素养。

6.鼓励学生自我反思：引导学生定期对自己的学习和生活进行反思，发现问题并及时改进。内容逻辑关系①尊重他人是一种基本的人际交往准则。

②尊重他人可以让人感到受到重视和关心。

③尊重他人有助于建立良好的人际关系。

④尊重他人是体现个人修养和素质的重要方面。

2.尊重他人的表现：

①尊重他人的观点和意见，不轻易批评或指责。

②尊重他人的感受和需求，不随意伤害他人的感情。

③尊重他人的文化和背景，不嘲笑或歧视。

④尊重他人的权利和选择，不强迫或限制。

3.如何做到尊重他人：

①倾听他人意见，不打断或忽视。

②接纳他人的不同，不偏执或排斥。

③礼貌待人，不粗鲁或傲慢。

④关心他人，不冷漠或自私。

4.尊重他人的重要性：

①尊重他人是社会和谐稳定的