山东省兖州一中2025届高三第三次模拟考试生物试卷含解析

山东省兖州一中2025届高三第三次模拟考试生物试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．将某植物苗尖端放置在如图所示的琼脂块A、B上，一段时间后再将琼脂块放在去顶的幼苗上，具体操作如图所示。预测幼苗的生长情况是（）A．直立生长 B．向左弯曲生长 C．向右弯曲生长 D．不生长2．人的某些细胞膜上的CFTR蛋白与Na＋和Cl－的跨膜运输有关。当CFTR蛋白结构异常时，会导致患者支气管中黏液增多，肺部感染，引发囊性纤维病。下图为一个人体细胞内外不同离子的相对浓度示意图，则下列说法正确的是（）A．囊性纤维病说明基因通过控制酶的合成来控制代谢过程B．由图可知，Na＋排出细胞与K+进入细胞都属于主动运输C．如果大量Cl－进入神经细胞，将有利于神经元动作电位的形成D．CFTR蛋白与两种离子的跨膜运输有关，说明载体蛋白不具特异性3．冠状病毒具有包裹在蛋白质衣壳外的一层包膜，这层包膜主要来源于宿主细胞膜(磷脂层和膜蛋白)，还含有一些病毒自身的糖蛋白，可与宿主细胞膜融合。下列相关推理错误的是（）A．包膜的存在有利于维护病毒结构的完整性，无包膜病毒更容易被灭活B．病毒包膜具有抗原性，可以帮助病毒进入宿主细胞C．冠状病毒进入宿主细胞的方式与噬菌体是相同的D．子代病毒的形成，需要宿主细胞的内质网和高尔基体参与4．某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌的实验，进行了以下4个实验：①用35S标记的噬菌体侵染未标记的细菌②未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌③用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌④用32P标记的噬菌体侵染3H标记的细菌一段时间后搅拌和离心，以上4个实验检测到放射性的主要部位是（）A．沉淀、上清液、沉淀和上清液、上清液 B．沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液C．上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀 D．上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液5．下列有关细胞中分子的组成、结构和功能的说法中不正确的是（）A．组成ATP、DNA和RNA的元素的种类完全相同B．越冬植物细胞内的结合水的含量多于自由水C．蛋白质中的S元素只能存在于R基团上D．碱基序列不同的mRNA可能翻译出相同的肽链6．下列与高中生物学实验相关的叙述中，不正确的是（）A．探究温度对酶活性影响的实验，可选用新鲜的肝脏研磨液B．鉴定DNA时，将溶解的粗提产物与二苯胺混合后进行沸水浴C．可以采用构建物理模型的方法研究DNA分子的结构特点D．观察质壁分离时，用一定浓度的蔗糖溶液处理黑藻的叶片二、综合题：本大题共4小题7．（9分）下图是某高等动物的细胞分裂的坐标图和分裂图，请回答下列问题：（1）坐标图中纵坐标表示_____________（染色体/DNA）的变化，由分裂图可知，坐标图的纵坐标中a＝________。（2）H→I段表示发生了______________，之后进行的细胞分裂方式是____________。（3）CD段，细胞中染色体、染色单体和DNA分子数量之比为_________。（4）在分裂图中，含有同源染色体的是________；含有姐妹染色单体的是________。（5）分裂图①的细胞名称为________________，一个这样的细胞能产生________种生殖细胞。（6）分裂图③中产生的子细胞名称为___________。8．（10分）某同学在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，感到心怦怦直跳，并狂呼乱叫，下图为该过程的部分调节示意图。请结合所学知识回答下列问题：（1）由图可知，联系神经调节和体液调节的枢纽是__________。在完成图中反射活动的过程中，兴奋在神经纤维a上__________（填“单向”或“双向”）传导。（2）据图分析激素①是______________________________（填中文名称），下丘脑对该激素合成和分泌的调节方式属于______________________________（填“神经调节”“体液调节”或“神经——体液调节”）。（3）该同学乘坐过山车时，因恐惧、紧张，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素通过__________运输，作用于心脏，使心率加快。该同学坐完过山车后，心率不能立即恢复正常状态，与神经调节相比，这体现出体液调节具有______________________________的特点。9．（10分）下图是“桑基鱼塘”简化模式图，请据图回答下列问题：（1）图中属于生态系统基石的生物有_______，它们所需的能量最终都来自于_________。（2）蚕粪中碳元素可以以___________形式被鱼食用，这是第_________营养级的同化能量流向鱼，而鱼产生的粪便可以作为肥料经过____________________作用后被桑树利用。（3）从能量流动的角度分析，蚕粪、猪粪等再度被利用，体现了桑基鱼塘能实现能量的多级利用，提高了能量的__________________。该生态系统中的甘蔗必须在光照时间为11.5h～12.5h时才会开花，这体现了信息传递的作用是___________________。（4）科研小组又对蚕的能量流动情况进行分析，结果如表（数字为能量值，单位是kJ/（cm2•a））蚕摄入的能量蚕粪便中的能量蚕用于生长发育和繁殖的能量蚕呼吸作用散失的能量47.825.4？21.2（4）据表分析，蚕用于生长发育和繁殖等的能量是_________。10．（10分）科学家发现，单独培养的大鼠神经元能形成自突触，（见图甲），用电极刺激这些自突触的神经元的胞体可引起兴奋，其电位变化结果如图乙所示，请回答下列问题：（1）____________是神经元产生和维持-68mV膜电位的主要原因，此时膜内的Na+浓度比膜外的____________(填高或低)（2）胞体受到刺激后，电位变化出现第一个峰值的原因是：____________使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高于膜外侧，此时产生的兴奋以____________的形式沿着神经纤维传导至轴突侧支的突触小体，然后引起突触小体内的突触小泡将神经递质释放至突触间隙，神经递质与突触后膜上的受体特异性结合，引发____________，产生第二个峰值．（3）谷氨酸也是一种神经递质，与突触后膜受体结合后，能使带正电的离子进入神经元，导致其兴奋．利用谷氨酸受体抑制剂(结合上述实验)，证明大鼠自突触神经元的神经递质是谷氨酸．写出实验思路并预测实验结果．实验思路：_____________________________________________________________________预测结果：_____________________________________________________________________11．（15分）鸡的性别决定方式是ZW型（ZZ为雄性，ZW为雌性），其芦花羽毛基因（A）对非芦花羽毛基因（a）为显性，位于Z染色体上。（芦花鸡羽毛有黑白相间的横斑条纹，非芦花鸡没有）请回答：（l）芦花雄鸡的基因型为_________。（2）养鸡场为了多得母鸡多产蛋，应选择亲本表现型为_______的个体杂交，通过选择_______羽毛的雏鸡进一步养殖便可达到目的。（3）遗传学家发现少数雌鸡卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合也可以发育成二倍体后代，理论上雌鸡通过这种方式产生的后代中，雄性的比例是____。（性染色体组成为WW的胚胎不能存活）（4）果蝇的性别决定方式是XY型，红眼基因（B）与相对应的白眼基因（b）位于X染色体上。果蝇的白眼与鸡的非芦花羽毛都是隐性基因控制的性状，请分析这两种性状在遗传上的相同点是：①____②____

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】

阅读题干可知，该实验是验证单侧光照对生长素运输的影响，单侧光照会使胚芽鞘尖端的生长素由向光侧向背光侧运输，因此造成背光侧生长素含量多。【详解】由于生长素在单侧光照作用下向背光侧转移，因此背光侧生长素分布多，同时云母片阻隔了琼脂块两端的物质扩散，因此左图琼脂块中的实质浓度A<B，则乙图中去尖端的胚芽鞘右侧生长快，左侧生长慢，去尖端的胚芽鞘向左弯曲生长，B正确，故选B。2、B【解析】

1、基因对性状的控制方式：①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如白化病、豌豆的粒形；②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病。

2、自由扩散、协助扩散和主动运输的比较：物质出

入细胞

的方式被动运输主动运输自由扩散协助扩散运输方向高浓度→低浓度高浓度→低浓度低浓度→高浓度是否需要载体不需要需要需要是否消耗能量不消耗不消耗消耗【详解】A、CFTR蛋白基因突变引起CFTR蛋白结构异常进而导致CFTR蛋白功能异常，说明基因可通过蛋白质结构直接控制生物体的性状，A错误；B、识图分析可知，细胞外Na+的浓度高于细胞内，因此Na＋排出细胞是逆着浓度梯度，属于主动运输，B正确；C、如果大量Cl-进入神经细胞，会使静息电位值加大，从而使细胞不容易产生动作电位，即抑制突触后膜的兴奋，不利于兴奋的形成，C错误；D、CFTR蛋白与Na+和Cl-两种离子的跨膜运输有关，但不能运输其它离子，说明载体蛋白具有特异性，D错误。故选B。3、C【解析】

病毒一般由蛋白质外壳和核酸组成，根据题意可知，冠状病毒除了具有以上结构外，还具有包裹在蛋白质衣壳外的一层包膜，这层包膜主要来源于宿主细胞膜(磷脂层和膜蛋白)，还含有一些病毒自身的糖蛋白，可与宿主细胞膜融合，侵染宿主细胞进行增殖。【详解】A、根据以上分析可知，冠状病毒不仅具有蛋白质外壳和核酸，还具有类似于细胞膜的包膜，包膜的存在有利于维护病毒结构的完整性，无包膜保护的病毒更容易被灭活，A正确；B、根据题意，病毒包膜来源于宿主细胞膜，还含有一些病毒自身的糖蛋白，因此具有抗原性，且利用包膜与宿主细胞的细胞膜融合，可以帮助病毒进入宿主细胞，B正确；C、噬菌体的结构只有蛋白质外壳和核酸，没有包膜结构，通过吸附后将核酸注入宿主细胞，因此二者进入宿主细胞的方式不同，C错误；D、子代病毒的形成，需要利用宿主细胞的核糖体合成病毒的蛋白质，如膜蛋白和糖蛋白等，因此需要在内质网和高尔基体的参与，D正确。故选C。4、C【解析】

T2噬菌体侵染细菌的实验：①研究者：1952年，赫尔希和蔡斯。②实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等。③实验方法：放射性同位素标记法。④实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用。⑤实验过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。⑥实验结论：DNA是遗传物质。【详解】①35S标记噬菌体的蛋白质外壳，因此用35S标记的噬菌体侵染未标记的细菌，蛋白质外壳没有进入细菌，所以离心后主要在上清液中检测到放射性；②用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，35S将出现在新的噬菌体，存在于细菌体内，所以离心后主要在沉淀物中检测到放射性；③15N标记的是噬菌体的DNA和蛋白质外壳，而用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌时，蛋白质外壳离心到上清液中，而噬菌体的DNA和细菌离心到沉淀物中，因此放射性存在的部位是沉淀和上清液；④32P标记噬菌体的DNA，侵染后进入子代噬菌内；用3H标记细菌，子代噬菌体的蛋白质外壳和DNA含有3H，子代噬菌体（未释放出的）和细菌均离心到沉淀物中，所以放射性主要存在部位是沉淀。故选C。【点睛】本题考查噬菌体侵染细菌的实验，要求考生识记噬菌体的繁殖过程，掌握噬菌体侵染细菌实验过程，明确离心的目的是将噬菌体的蛋白质外壳和含有子代噬菌体DNA的细菌分开，再对各选项作出判断即可，属于考纲识记和理解层次的考查。5、B【解析】

细胞内的水的存在形式是自由水和结合水，自由水是良好的溶剂，是许多化学反应的介质，自由水参与许多化学反应，自由水自由移动，对运输营养物质和代谢废物具有重要作用；结合水是细胞结构的重要组成成分；自由水与结合水的比值越大，细胞代谢越旺盛，抗逆性越差，反之亦然。【详解】A、组成ATP、DNA和RNA的元素都是C、H、O、N、P，即元素组成完全相同，A正确；

B、越冬植物的自由水转化为结合水，提高植物的抗逆性，但是此时结合水的含量仍然低于自由水，B错误；C、蛋白质的S元素只能位于R基团上，不会存在于其他部位，C正确；D、由于密码子具有简并性，因此碱基序列不同的mRNA可能翻译出相同的多肽链，D正确。故选B。【点睛】本题综合考查了细胞中分子的组成、结构和功能，把握知识的内在联系并应用相关知识对某些生物学问题进行推理、判断的能力是本题考查的重点6、A【解析】

本题考查高中生物课本上的有些基础实验，包括探究温度对酶活性的影响实验、DNA的粗提取与鉴定实验、构建DNA的双螺旋结构模型、观察者网细胞的质壁分离和复原实验，回忆和梳理这些实验的原理、过程、结果与结论等，据此分析答题。【详解】A、新鲜的肝脏研磨液含有过氧化氢酶，可以催化过氧化氢分解，而温度既会影响过氧化氢酶的活性，也会影响过氧化氢的分解，因此探究温度对酶活性的影响时，不能选用新鲜的肝脏研磨液，A错误；B、DNA与二苯胺混合，水浴加热后产生蓝色，B正确；C、用构建物理模型的方法研究DNA分子结构，C正确；D、观察质壁分离时，用一定浓度的蔗糖溶液处理黑藻的叶片，由于蔗糖溶液的浓度高于细胞液浓度，细胞失水而发生质壁分离，D正确。故选A。二、综合题：本大题共4小题7、DNA2受精作用受精卵1:2:2①④①②初级卵母细胞1极体和卵细胞【解析】

坐标图中：BC段表示含量加倍，说明为DNA变化曲线；AD表示减数第一次分裂，EH表示减数第二次分裂，HI表示受精作用。

分裂图中：①细胞中同源染色体排列在赤道板两侧，细胞处于减数第一次分裂中期；②细胞中不含同源染色体，染色体排列在赤道板上，细胞处于减数第二次分裂中期；③细胞中不含同源染色体，着丝点分裂，细胞处于减数第二次分裂后期；④细胞中含同源染色体，着丝点分裂，细胞处于有丝分裂后期。【详解】（1）由于坐标图中的曲线中，BC段逐渐加倍，所以其表示核DNA变化曲线；由分裂图可知，动物体细胞中含有4条染色体，核DNA是4个，所以a为2。（2）HI表示DNA数目加倍，恢复后与体细胞相同，说明发生了受精作用；受精作用形成受精卵，受精卵的分裂方式是有丝分裂。（3）CD段，每条染色体上含两条染色单体，所以细胞中染色体、染色单体和DNA分子数量之比为1:2:2。（4）在分裂图中，含有同源染色体的是①④；含有姐妹染色单体的是①②。（5）由于③细胞中细胞质不均等分裂，所以该高等动物为雌性个体，因此分裂图①的细胞名称为初级卵母细胞；在减数分裂过程中，1个卵原细胞只能产生1个卵细胞和3个极体。（6）分裂图③的细胞中着丝点分裂，细胞质不均等分裂，所以其名称为次级卵母细胞，细胞分裂后产生的子细胞名称为极体和卵细胞。【点睛】本题结合细胞分裂图和曲线图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断分裂图中各细胞的分裂方式及所处的时期；掌握有丝分裂和减数分裂过程中DNA含量变化规律，能准确判断曲线图中各区段代表的时期，在结合所学的知识答题。8、下丘脑单向促甲状腺激素释放激素神经调节体液（或血液）作用时间比较长【解析】

1、分析图示：a表示传入神经，b表示传出神经，①表示促甲状腺激素释放激素，②表示促甲状腺激素。2、神经调节与体液调节的区别和联系：比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长联系

①不少内分泌腺直接或间接地受到神经系统的调节②内分泌腺所分泌的激素，也可以影响神经系统的发育和功能【详解】（1）由图可知，联系神经调节和体液调节的枢纽是下丘脑；在反射弧中，兴奋在神经纤维上是单向传导，故在完成图中反射活动的过程中，兴奋在神经纤维a上单向传导。（2）据图分析激素①是由下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，下丘脑通过反射弧完成对该激素合成和分泌，故下丘脑对该激素合成和分泌的调节方式属于神经调节。（3）该同学乘坐过山车时，因恐惧、紧张，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素通过体液运输，作用于心脏，使心率加快。该同学坐完过山车后，心率不能立即恢复正常状态，与神经调节相比，这体现出体液调节具有作用时间比较长的特点。【点睛】本题主要考查神经调节和体液调节的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。9、桑树、甘蔗太阳（能）（含碳）有机物一（微生物的）分解利用效率生物种群的繁衍，离不开信息的传递1．2kJ/（cm2•a）【解析】

生态系统中能量流动是单向流动，逐级递减的。各营养级的同化能量的去向有：呼吸作用消耗，流入下一营养级，流向分解者，未被利用；碳在无机环境和生物群落之间主要以二氧化碳形式进行循环的；碳在生物群落中，以含碳有机物形式存在，所以蚕粪中的碳元素只能以含碳有机物形式流向鱼。【详解】（1）生态系统基石是指生态系统中的生产者，如图中的桑树和甘蔗，生产者将太阳能转化为储存在在有机物中的能量，因此它们所需的能量最终都来自于太阳。（2）碳在生物群落中，以含碳有机物形式存在，蚕粪中碳元素是以含碳有机物的形式被鱼食用，蚕的粪便是属于桑树固定的能量，是第一营养级的同化能量流向鱼，而鱼产生的粪便可以作为肥料经过腐生微生物分解作用后被桑树利用。（3）从能量流动的角度分析，蚕粪、猪粪等再度被利用，体现了桑基鱼塘能实现能量的多级利用，在固定的能量相同的情况下，提高了能量的利用效率。该生态系统中的甘蔗必须在光照时间为11.5h～12.5h时才会开花，这体现了信息传递的作用是促进生物繁殖后代，说明生物种群的繁衍，离不开信息的传递。（4）据表分析，蚕用于生长发育和繁殖等的能量=47.8-25.4-21.2=1.2kJ/（cm2•a）。【点睛】结合生态系统的成分、能量流动、物质循环和信息传递等知识分析题意。10、K+外流低Na+内流电信号（神经冲动或局部电流）新的神经冲动（突触后膜电位变化）将单独培养的大鼠自突触神经元随机的分为A组和B组，用谷氨酸受体抑制剂处理A组神经元，B组神经元不作处理，用电极刺激两组自突触神经元胞体，测量其电位变化A组神经元第二次电位变化明显小于B组神经元的（A组神经元不出现第二次电位变化）【解析】

神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，Na+内流，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流。突触是由突触前膜，突触间隙和突触后膜构成的。【详解】（1）图中-68mV电位是神经细胞的静息电位，K+外流是神经元静息电位的产生和维持的主要原因，此时膜内Na+的浓度比膜外低。（2）胞体受刺激后，Na+内流，使细胞膜内阳离子的浓度高于膜外侧，形成动作电位，电位变化出现第一个峰值。与相邻部位形成电位差，从而形成局部电流，局部电流又刺激相近未兴奋部位发生同样的电位变化，依次将兴奋以电信号形式沿着神经纤维传导下去。兴奋传至轴突侧支的突触小体，突触小体内的突触小泡将神经递质释放到突触间隙，与胞体膜（突触后膜）上的特异性受体结合，引发新的神经冲动，产生第二个峰值。（3）谷氨酸作为一种兴奋性神经递质，正常情况下能使突触后膜