一年级上册数学教案-二 比一比 苏教版

一年级上册数学教案二比一比苏教版作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻来分享我的一年级上册数学教案《比一比》苏教版。一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级上册数学第三单元《比较》，主要包括比较两个物体的大小、长短、高矮等特征。我将引导学生通过观察、操作、交流等活动，掌握比较的方法和技巧。二、教学目标1.让学生能够观察到物体的特征，并运用比较的方法判断物体的大小、长短、高矮等。2.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。3.培养学生合作学习的意识，提高学生解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生运用比较的方法，准确地判断物体的大小、长短、高矮等特征。2.教学重点：让学生掌握比较的方法，并能够灵活运用到实际生活中。四、教具与学具准备1.教具：准备一些大小、长短、高矮不同的物体，如积木、小棒等。2.学具：每名学生准备一套大小、长短、高矮不同的学具，如小棒、积木等。五、教学过程1.实践情景引入：我会让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、书本等，引导学生发现这些物体的大小、长短、高矮等特征。2.讲解比较的方法：我会向学生讲解比较的方法，如通过观察、触摸、测量等方式，判断物体的大小、长短、高矮等特征。4.举例讲解：我会用教具举例，如比较两块积木的大小，引导学生观察并说出哪块积木大，哪块积木小。再如比较两根小棒的长度，引导学生观察并说出哪根小棒长，哪根小棒短。5.随堂练习：我会给出一些练习题，如比较图片中物体的大小、长短、高矮等，让学生独立完成并讲解。六、板书设计板书设计如下：比较1.观察物体特征2.运用比较方法3.判断大小、长短、高矮等七、作业设计1.比较自己的学具和同伴的学具，填写作业表格。作业表格：同学姓名：________学具名称：________比较结果：________2.举例说明生活中运用比较的情景，并写出比较的结果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，我发现学生们在比较物体特征时，有些学生对于大小、长短、高矮等概念掌握得不够清楚。在今后的教学中，我将继续强调这些概念，并让学生在实际操作中加深理解。拓展延伸：我可以让学生们课后继续观察生活中的物体，运用比较的方法，判断物体的大小、长短、高矮等特征，并将结果与同伴分享。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的生活观察能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景引入环节，我选择了教室里的物体作为比较的对象。这个环节的目的是激发学生的兴趣，让他们能够直观地理解比较的概念。在实际教学中，我可能会邀请学生上来展示他们的学具，让大家一起比较，这样可以增加互动性，让学生更好地参与到课堂中来。讲解比较的方法是一个重要的环节。在这个环节中，我会向学生讲解比较的方法，如通过观察、触摸、测量等方式，判断物体的大小、长短、高矮等特征。我会强调，比较不仅仅是visually的，还可以是tactilely的，甚至是通过工具measure出来的。这样可以帮助学生建立一个全面比较的观念。在举例讲解环节，我会用教具进行具体的操作演示，让学生通过观察来学习如何进行比较。我会强调观察的细节，比如注意物体的形状、颜色、大小等特征，以便更准确地进行比较。通过这个环节，我希望学生能够理解并掌握比较的方法，并能够灵活运用到实际生活中。在随堂练习环节，我会给出一些练习题，让学生独立完成并讲解。这个环节的目的是巩固学生对比较方法的理解和应用。我会特别关注那些在练习中遇到困难的学生，提供额外的帮助和指导，确保他们能够跟上课堂的进度。在板书设计环节，我会将比较的方法和步骤清晰地展示在黑板上，以便学生能够一目了然地理解和记忆。我会强调板书的重要性，鼓励学生在课堂上积极观看和记忆板书内容。在作业设计环节，我会让学生比较自己的学具和同伴的学具，并填写作业表格。这个环节的目的是让学生能够在课后继续练习和巩固比较的方法。我会提醒学生在完成作业时仔细观察和比较，确保他们的答案准确无误。在课后反思及拓展延伸环节，我会反思本节课的教学效果，特别是学生对大小、长短、高矮等概念的理解情况。我会根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以更好地满足他们的学习需求。同时，我会鼓励学生在课后继续观察生活中的物体，运用比较的方法，并将结果与同伴分享，以进一步拓展他们的学习经验。总的来说，我会在教学过程中密切关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以确保他们能够更好地理解和掌握比较的方法。同时，我会不断激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我会使用生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解比较方法时，我会语速适中，清晰地表达每一个概念，确保学生能够听懂并理解。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。特别是在小组合作环节，我会给予学生足够的时间进行实践操作，以便他们能够充分体验比较的过程。3.课堂提问：我会通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂。我会提出一些开放性的问题，鼓励学生积极回答，并引导他们用自己的语言表达出来。4.情景导入：我会通过实践情景引入的方式，激发学生的兴趣。例如，我会邀请学生上来展示他们的学具，让大家一起比较，这样可以增加互动性，让学生更好地参与到课堂中来。教案反思：在教案的反思中，我认为有几个方面需要改进和加强。1.教学内容：我会在讲解比较方法时，更加详细地解释和举例，以确保学生能够清晰地理解。同时，我会增加一些实际生活中的例子，让学生更好地将比较方法应用到实际情境中。2.教学过程：我会在小组合作环节更加注重学生的互动和参与。例如，我可以组织一些小组竞赛，让学生在比较中积极参与，提高他们的学习兴趣。3.教学评价：我会通过观察学生的表现和作业完成情况，及时了解他们对比较方法的理解和掌握程度。如果发现有学生掌握得不够好，我会及时给予个别辅导和指导。4.教学资源：我会考虑使用更多的教学资源，如图片、视频等，以丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。总的来说，我认为本节课的教学设计和教学方法总体上是有效的，但仍有改进的空间。我会根据学生的反馈和学习情况，不断调整和改进教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升：1.请用语言描述你的学具和同伴的学具相比，哪个大？哪个小？答案：我的学具比同伴的学具大/小。2.请用语言描述你的学具和同伴的学具相比，哪个长？哪个短？答案：我的学具比同伴的学具长/短。3.请用语言描述你的学具和同伴的学具相比，哪个高？哪个矮？答案：我的学具比同伴的学具高/矮。4.请观察教室里的物体，选择两个物体进行比较，并用语言描述哪个大？哪个小？答案：教室里的桌子比椅子大。5.请观察教室里的物体，选择两个物体进行比较，并用语言描述哪个长？哪个短？答案：教室里的黑板比桌子长。6.请观察教室里的物