三年级下册数学教案-两位数乘两位数（进位） 人教版

三年级下册数学教案两位数乘两位数（进位）人教版教案：两位数乘两位数（进位）一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版三年级下册数学教材，主要涵盖了两位数乘两位数的计算方法，特别是进位处理。具体章节为第七章第二节。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，特别是进位的处理，能够熟练地进行笔算。三、教学难点与重点教学难点：进位的处理，如何将进位加到下一位上。教学重点：两位数乘两位数的笔算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：通过给学生展示购物场景，让学生观察价格标签，发现两位数乘两位数的现象，引发学生的兴趣。2.知识讲解：在黑板上讲解两位数乘两位数的笔算方法，特别强调进位的处理方式。通过示例，让学生理解进位的概念，并学会如何将进位加到下一位上。3.例题讲解：以一道典型的两位数乘两位数的题目为例，讲解解题思路和步骤，让学生跟随老师的讲解，一起解答题目。4.随堂练习：在讲解完例题后，给学生发放练习本，要求学生独立完成几道类似的两位数乘两位数的题目，以巩固所学知识。5.答案解析：在学生完成练习后，选取几道题目进行答案解析，讲解正确答案的得出过程，以及错误答案的错误原因。6.板书设计：板书设计主要包括两位数乘两位数的笔算方法和进位的处理方式，通过清晰的板书，帮助学生理解和记忆。7.作业设计：作业题目：（1）23×45=（2）56×32=（3）78×27=答案：（1）23×45=1035（2）56×32=1792（3）78×27=21068.课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对两位数乘两位数的笔算方法掌握情况较好，但在进位的处理上仍存在一些问题。在今后的教学中，应加强对学生进位处理方法的指导，让学生能够更加熟练地掌握两位数乘两位数的计算方法。拓展延伸：引导学生思考，除了笔算，还有没有其他方法可以快速计算两位数乘两位数，激发学生的创新思维。重点和难点解析一、实践情景引入我认为实践情景引入是非常重要的一步。通过将学生熟悉的生活场景与数学知识相结合，可以激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。在引入两位数乘两位数的概念时，我选择了购物场景，因为这对于学生来说非常贴近生活，能够引起他们的共鸣。二、知识讲解在知识讲解环节，我选择了黑板和粉笔作为教具，这样可以更直观地展示两位数乘两位数的笔算方法。我特别强调了进位的处理方式，因为这是学生容易出错的地方。通过示例，我希望学生能够理解进位的概念，并学会如何将进位加到下一位上。三、例题讲解我认为例题讲解是非常关键的一步。通过讲解一道典型的两位数乘两位数的题目，我可以引导学生跟随我的思路，一起解答题目。这样可以帮助学生理解和掌握解题方法，并培养他们的逻辑思维能力。四、随堂练习随堂练习是巩固所学知识的重要环节。我给学生发放了练习本，要求他们独立完成几道类似的两位数乘两位数的题目。这样可以通过实践，让学生加深对两位数乘两位数计算方法的理解和记忆。五、答案解析在学生完成练习后，我选取了几道题目进行答案解析。通过解析正确答案的得出过程，我希望学生能够理解并记住解题方法。同时，我也分析了错误答案的错误原因，以便学生能够及时纠正自己的错误。六、板书设计板书设计对于学生的记忆和理解非常重要。我在板书上清晰地写下了两位数乘两位数的笔算方法和进位的处理方式。这样可以帮助学生更好地记忆和理解两位数乘两位数的计算方法。七、作业设计作业是巩固所学知识的重要环节。我布置了几道两位数乘两位数的题目，让学生回家后独立完成。这样可以通过练习，让学生进一步巩固两位数乘两位数的计算方法。在今后的教学中，我将继续关注这些重要的细节，并根据学生的实际情况，适当调整教学方法和策略。我相信，通过关注这些重点细节，我能够更好地帮助学生掌握两位数乘两位数的计算方法，提高他们的数学水平。本节课程教学技巧和窍门在进行两位数乘两位数的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生理解和掌握知识。1.语言语调：在讲解过程中，我注意使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我尽量保持声音的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解知识时，我留出时间让学生跟随我的讲解一起解答题目，以便他们能够更好地理解和巩固知识。3.课堂提问：在讲解过程中，我适时向学生提问，以激发他们的思考和参与度。通过提问，我可以了解学生对知识的理解程度，并及时解答他们的疑问。4.情景导入：我以购物场景为例，引入两位数乘两位数的概念。这样的情景导入使学生能够更好地联系生活实际，激发他们的学习兴趣。教案反思：在本次教学中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。1.实践情景引入：虽然我使用了购物场景进行引入，但可以进一步丰富情景内容，增加更多的生活实例，使学生更加贴近实际，提高他们的学习兴趣。2.知识讲解：在讲解两位数乘两位数的笔算方法时，我可以通过更多的示例来说明进位的处理方式，以加深学生的理解。3.随堂练习：在布置随堂练习时，可以增加一些变形的题目，让学生更好地适应不同类型的题目，提高他们的解题能力。4.板书设计：板书设计可以更加简洁明了，突出两位数乘两位数的计算方法和进位处理方式，帮助学生更好地记忆和理解。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断反思和改进教案，我能够更好地引导学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，提高他们的数学水平。课后提升题目1：小明有35元，他想买一本价格为23元的书和一支价格为18元的笔，请问他还需要多少钱？题目2：超市促销活动，苹果每千克12元，香蕉每千克8元。小华买了2千克苹果和3千克香蕉，他一共花费了多少钱？题目3：妈妈给了小华26元，要求他买4个鸡蛋，每个鸡蛋的价格不详。小华需要找回多少钱？题目4：学校组织的春游活动中，每个学生的门票价格为14元，一辆大巴士可以坐30名学生。如果学校租用了3辆大巴士，一共需要支付多少钱？题目5：小华家有一块长方形的地毯，长为25米，宽为18米。如果将这块地毯剪成边长为9米的正方形地毯，一共可以剪成多少块？答案：题目1：35(23+18)=3541=6元，小明需要再找6元。题目2：212+38=24+24=48元题目3：264x=2643=2612=14元，小华需要找回14元。题目4：33014=