八年级地理上册 1.1 位置和疆域教案 （新版）粤教版

八年级地理上册1.1位置和疆域教案（新版）粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级地理上册《位置和疆域》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课主要内容包括：

1.我国地理位置的认识

2.我国疆域的四至点及邻国

3.我国行政区划及重要城市的位置

4.地理区域划分及特点

教学过程：

1.导入新课：通过展示中国地图，引导学生关注我国的地理位置及疆域。

2.讲解新课：

a.介绍我国地理位置，包括东经、北纬、亚洲东部、太平洋西岸等。

b.介绍我国疆域的四至点，包括最北端的黑龙江省漠河县、最南端的海南省三沙市、最西端的帕米尔高原、最东端的黑龙江省抚远市。

c.讲解我国行政区划及重要城市的位置，如北京、上海、广州等。

d.介绍我国地理区域的划分及特点，如北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区等。

3.课堂互动：组织学生讨论我国疆域的特点，引导学生了解不同地理区域的特点。

4.巩固知识：通过课堂提问，检查学生对本节课内容的掌握情况。

5.课堂小结：对本节课内容进行总结，强调重点知识。

课后作业：

1.根据课堂内容，绘制我国疆域四至点及重要城市的地图。

2.结合生活实际，分析自己所在地区的地理特点。

教学目标：

1.让学生掌握我国地理位置、疆域、行政区划及地理区域划分。

2.培养学生的空间思维能力和地理素养。

3.激发学生对地理学科的兴趣，提高学习积极性。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.空间感知能力：通过学习我国地理位置、疆域及行政区划，使学生能够把握我国地理空间分布特点，提高空间感知能力。

2.地理思维能力：引导学生分析我国地理区域划分及特点，培养学生运用地理知识分析问题的能力。

3.协作与交流能力：课堂讨论环节，促进学生相互交流，学会团队合作，提高沟通能力。

4.人地关系观念：通过学习我国地理位置、疆域及地理区域划分，使学生认识到地理环境对人类活动的影响，树立人地关系观念。

5.爱国主义情感：培养学生对我国疆域辽阔、行政区划合理的自豪感，激发爱国主义情感。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）我国地理位置的认识：理解我国位于亚洲东部、太平洋西岸的地理位置特点，掌握东经、北纬等地理概念。

举例：讲解我国地理位置时，可通过地图展示我国所处的东经和北纬范围，强调我国在亚洲和世界上的位置。

（2）我国疆域的四至点及邻国：掌握我国疆域四至点（最北端的黑龙江省漠河县、最南端的海南省三沙市、最西端的帕米尔高原、最东端的黑龙江省抚远市）及主要邻国。

举例：通过地图指认疆域四至点，介绍与我国接壤的国家，如俄罗斯、蒙古、印度等。

（3）我国行政区划及重要城市的位置：了解我国省级行政区划及主要城市的地理位置，如北京、上海、广州等。

举例：通过行政区划图，讲解我国34个省级行政区的分布，重点介绍首都北京、经济中心上海等城市的地理位置。

（4）地理区域划分及特点：掌握我国地理区域的划分（北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区）及其特点。

举例：对比各地理区域的自然环境、人文特点等，如北方地区的温带季风气候、南方地区的亚热带季风气候等。

2.教学难点

（1）疆域四至点的理解和记忆：学生对我国疆域四至点的概念和具体位置容易混淆，需要通过直观的地图和实例来加强记忆。

突破方法：利用多媒体展示我国疆域四至点的地图，结合实际案例（如漠河的极寒气候、三沙的海洋资源等）进行讲解。

（2）行政区划和城市的地理位置：学生对我国省级行政区划和主要城市的地理位置把握不准确，需要通过地图训练和实际案例来提高认知。

突破方法：组织学生观察和描绘行政区划图，结合城市特点（如北京的历史文化、上海的经济发展等）进行讲解。

（3）地理区域划分及其特点的理解：学生对地理区域划分及其特点的理解较为抽象，需要通过具体实例和比较分析来深化理解。

突破方法：运用图表、图片等资料，比较各地理区域的自然环境、人文特点等，帮助学生形成直观的认识。

（4）空间思维能力的培养：学生空间思维能力较弱，需要通过地图绘制、课堂讨论等方式提高空间思维水平。

突破方法：引导学生绘制地图，组织课堂讨论，让学生在互动中提高空间思维能力。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握我国地理位置、疆域、行政区划及地理区域划分等基本知识。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣。

-例如，讲解疆域四至点时，提出问题：“为什么我国最北端和最南端的气候差异如此之大？”引发学生思考。

（2）讨论法：针对地理区域划分及其特点等内容，组织学生进行小组讨论，培养学生团队协作和交流能力，提高学生对地理知识的理解和应用能力。

-例如，让学生分组讨论各自所在地区的地理特点，分享不同地理区域的生活体验。

（3）实验法：通过绘制地图等实践操作，提高学生的空间感知能力和地理实践能力，使学生在实践中掌握地理知识。

-例如，让学生在课堂上绘制我国疆域四至点及重要城市的地图，增强学生对地理位置的认识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：充分利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示地图、图片、视频等教学资源，提高教学内容的直观性和生动性，帮助学生更好地理解和记忆地理知识。

-例如，播放介绍我国疆域四至点的视频，让学生直观地感受各个地理点的位置和特点。

（2）教学软件：运用地理教学软件，如GIS、GoogleEarth等，进行地图操作和地理信息分析，培养学生地理信息技术的应用能力，提高教学效果。

-例如，利用GoogleEarth软件，让学生在虚拟地球上查找我国疆域四至点，增强学生对地理空间的感知。

（3）网络资源：利用网络资源，如地理教育网站、在线地图等，拓展学生知识面，提高学生的自主学习能力。

-例如，引导学生访问地理教育网站，了解我国各地理区域的风土人情，激发学生对地理学科的兴趣。五、教学流程一、课程基本信息

1.课程名称：八年级地理上册《位置和疆域》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.知识目标：

a.了解我国的地理位置及特点

b.认识我国疆域的四至点及邻国

c.掌握我国行政区划及重要城市的位置

d.了解我国地理区域的划分及特点

2.能力目标：

a.能够通过地图识别我国的地理位置

b.能够描述我国疆域的特点

c.能够分析我国行政区划及城市分布

3.情感目标：

a.培养学生的国家意识，增强对祖国的热爱之情

b.激发学生学习地理的兴趣，提高地理素养

三、教学重点与难点

1.重点：

a.我国的地理位置及特点

b.我国疆域的四至点及邻国

c.我国行政区划及重要城市的位置

2.难点：

a.我国地理区域的划分及特点

b.通过地图识别我国疆域及行政区划

四、教学过程

1.导入新课（5分钟）

a.激发学生兴趣，引导学生关注我国的地理位置及疆域

b.提问：同学们知道我国在世界的哪个位置吗？我国有哪些邻国？

2.讲解新课（20分钟）

a.介绍我国的地理位置及特点

b.讲解我国疆域的四至点及邻国

c.介绍我国行政区划及重要城市的位置

d.讲解我国地理区域的划分及特点

3.课堂互动（10分钟）

a.组织学生讨论我国疆域的特点

b.学生分享对各个地理区域的认识

4.巩固知识（5分钟）

a.课堂提问，检查学生对本节课内容的掌握情况

b.学生通过地图识别我国疆域及行政区划

5.课堂小结（5分钟）

a.教师对本节课内容进行总结，强调重点知识

b.学生反馈学习收获

五、课后作业

1.复习本节课内容，绘制我国地理位置、疆域及行政区划的简图

2.预习下一节课内容：我国的气候特点

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神

2.课后作业：评估学生对本节课知识的掌握程度及地图绘制能力

3.课堂反馈：听取学生对教学效果的反馈，不断优化教学方法

七、教学资源

1.教材：《八年级地理上册（新版）粤教版》

2.地图：中国地图、世界地图

3.多媒体课件：展示我国地理位置、疆域及行政区划的图片和视频

八、教学建议

1.注重启发式教学，引导学生主动探究地理知识

2.结合地图教学，提高学生的地图阅读能力

3.激发学生学习兴趣，培养地理素养

4.关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。六、学生学习效果1.学生能够通过地图识别我国的地理位置，理解我国在亚洲东部、太平洋西岸的地理位置特点，掌握东经、北纬等地理概念。

2.学生能够描述我国疆域的四至点及邻国，掌握最北端的黑龙江省漠河县、最南端的海南省三沙市、最西端的帕米尔高原、最东端的黑龙江省抚远市，以及我国的主要邻国。

3.学生能够分析我国行政区划及城市分布，了解我国省级行政区划及主要城市的地理位置，如北京、上海、广州等。

4.学生能够理解我国地理区域的划分及特点，掌握北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区等地理区域的划分及其特点。

5.学生的空间感知能力和地理思维能力得到提升，能够运用地理知识分析问题，形成对地理学科的兴趣和热爱。

6.学生的合作精神和沟通能力得到培养，能够在小组讨论中积极表达自己的观点，倾听他人的意见，共同探讨问题。

7.学生的实践能力和动手能力得到锻炼，通过绘制地图、参与实验等实践活动，加深对地理知识的理解和应用。

8.学生的自主学习能力得到提高，能够主动预习、复习地理知识，利用网络资源等拓展学习。

9.学生的国家意识和爱国主义情感得到培养，通过学习我国疆域的辽阔、行政区划的合理，增强对祖国的自豪感和热爱之情。

10.学生的社会责任感得到提升，能够关注地理学科与生活的联系，思考地理环境对人类活动的影响，形成人地关系的正确观念。七、课堂小结，当堂检测在课堂小结阶段，教师应该对整节课的主要内容进行简要回顾，并强调关键知识点，确保学生对本节课所学内容有清晰的认识。此外，教师可以设计一些当堂检测题目，以检验学生对课堂知识的掌握情况，及时发现和纠正学生的错误理解。

1.课堂小结内容：

a.回顾我国地理位置：强调我国位于亚洲东部、太平洋西岸的地理位置特点，让学生回顾东经、北纬等地理概念。

b.回顾我国疆域的四至点及邻国：让学生回顾最北端的黑龙江省漠河县、最南端的海南省三沙市、最西端的帕米尔高原、最东端的黑龙江省抚远市，以及我国的主要邻国。

c.回顾我国行政区划及重要城市的位置：让学生回顾我国省级行政区划及主要城市的地理位置，如北京、上海、广州等。

d.回顾我国地理区域的划分及特点：让学生回顾北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区等地理区域的划分及其特点。

2.当堂检测题目设计：

a.选择题：设计一些选择题，涵盖本节课的关键知识点，检验学生对课堂知识的掌握情况。

b.填空题：设计一些填空题，让学生填写我国疆域的四至点、行政区划及重要城市的名称等，检验学生对课堂知识的记忆情况。

c.简答题：设计一些简答题，让学生用自己的语言描述我国地理位置、疆域特点等，检验学生对课堂知识的理解和应用能力。

d.绘图题：设计一些绘图题，让学生绘制我国疆域四至点及重要城市的地图，检验学生对课堂知识的实践应用能力。八、教学反思与改进在这次《位置和疆域》的教学中，我发现学生们对我国地理位置和疆域的了解还有待提高。特别是在讲解我国疆域的四至点时，有些学生对于最北端的黑龙江省漠河县、最南端的海南省三沙市、最西端的帕米尔高原、最东端的黑龙江省抚远市的具体位置还存在混淆。这让我意识到在教学中需要更加注重地理知识的直观性和实践性，以便学生更好地理解和记忆。

为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加更多的地图操作和实践活动。例如，在讲解我国疆域的四至点时，可以让学生在地图上标注出这些地点，并让他们描述这些地点的地理位置特点。这样不仅能增强学生对地理位置的认识，还能提高他们的空间思维能力。

此外，我还发现有些学生在理解我国地理区域的划分及特点时存在困难。这可能是因为地理区域的划分较为抽象，学生难以形成直观的认识。为了帮助学生更好地理解这一部分内容，我打算在教学中引入更多的实例和比较分析，让学生通过对比不同地理区域的自然环境、人文特点等，来深化对地理区域划分的理解。

在课堂小结和当堂检测环节，我发现有些学生对课堂知识的掌握情况并不理想。这可能是因为课堂教学中缺乏有效的巩固和复习环节。为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中增加更多的课堂练习和复习环节，让学生在学习新知识的同时，也能够及时巩固和复习旧知识。课后作业1.绘制我国疆域四至点及重要城市的地图，标注出最北端的黑龙江省漠河县、最南端的海南省三沙市、最西端的帕米尔高原、最东端的黑龙江省抚远市，以及我国主要邻国的位置。

2.根据我国地理区域的划分，描述北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的特点，并举例说明。

3.分析我国行政区划及重要城市的位置，选择一个省级行政区，描述其地理位置及主要城市。

4.结合生活实际，探讨我国地理位置和疆域对经济发展和人民生活的影响。

补充和说明举例题型：

1.描述题：请简要描述我国疆域的四至点及其特点。

答案：我国疆域的四至点包括最北端的黑龙江省漠河县，这里冬季气候严寒，是我国最寒冷的地方之一；最南端的海南省三沙市，这里气候温暖湿润，是我国重要的热带海洋资源区；最西端的帕米尔高原，这里地势高峻，自然环境恶劣，是我国与多个国家接壤的边疆地区；最东端的黑龙江省抚远市，这里是我国东北地区的重要港口城市。

2.分析题：请分析我国行政区划及重要城市的位置对我国经济发展的影响。

答案：我国行政区划的设置考虑了地理位置、历史文化、经济发展等多方面因素。例如，北京作为首都，不仅是政治文化中心，也是重要的经济中心，其地理位置使其成为连接东北亚和东南亚的重要枢纽。上海位于长江入海口，是我国的国际经济、金融、贸易中心，其地理位置优越，为经济发展提供了有力支撑。广州地处珠江三角洲，是连接华南地区与东南亚的重要交通枢纽，其地理位置使其成为我国重要的经济中心之一。

3.应用题：请结合生活实际，谈谈我国地理位置和疆域对经济发展和人民生活的影响。

答案：我国地理位置和疆域对我国经济发展和人民生活产生了重要影响。我国地处亚洲东部，太平洋西岸，东临东海、黄海、渤海，南临南海，拥有丰富的海洋资源，有利于发展海洋经济。同时，我国疆域辽阔，资源丰富，为经济发展提供了物质基础。然而，我国地处东亚季风区，气候复杂多样，自然灾害频发，对我国经济发展和人民生活带来一定影响。因此，在发展经济的同时，也需要关注环境保护和防灾减灾。

4.绘图题：请绘制我国疆域四至点及重要城市的地图。

答案：在地图上标注出黑龙江省漠河县、海南省三沙市、帕米尔高原、黑龙江省抚远市等疆域四至点