一年级上册数学教案-4.2 20以内的不进位加法和不退位减法、估算 ︳西师大版

一年级上册数学教案4.220以内的不进位加法和不退位减法、估算︳西师大版教案：20以内的不进位加法和不退位减法、估算一、教学内容今天我们要学习的是20以内的不进位加法和不退位减法，以及如何进行估算。我们将通过具体的例题和练习来理解和掌握这些概念。二、教学目标1.学生能够理解和掌握20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法。2.学生能够运用估算方法，快速准确地进行20以内的加减法计算。3.学生能够独立完成相关的练习题，巩固所学知识。三、教学难点与重点1.教学难点：不进位加法和不退位减法的计算方法，以及如何运用估算方法进行快速计算。2.教学重点：学生能够独立进行20以内的不进位加法和不退位减法计算，并能够运用估算方法进行快速准确计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：今天我们在超市购物，买了一些水果，我们需要计算我们一共买了多少个水果。2.例题讲解：例1：我们有3个苹果，又买了2个苹果，一共有多少个苹果？解：3+2=5，所以一共有5个苹果。例2：我们有5个橘子，又卖掉了3个橘子，还剩下多少个橘子？解：53=2，所以还剩下2个橘子。3.随堂练习：练习1：2+3=？练习2：42=？4.估算方法讲解：我们可以用一种快速的方法来进行估算，就是将数字看作是整十的数来进行计算。例如，23可以看作是20，17可以看作是20。5.估算练习：练习3：27+13≈？练习4：3827≈？六、板书设计黑板上写出今天的主题：20以内的不进位加法和不退位减法、估算。然后在黑板上展示例题的计算过程和结果。七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长可以引导学生运用所学知识，计算家庭日常生活中的加减法问题，例如购物时计算总价，计算家里还剩下多少水果等。八、课后反思及拓展延伸课后，我会在课堂上询问学生对于今天所学内容的掌握情况，如果有学生遇到困难，我会个别进行辅导。同时，我也会鼓励学生在课后进行相关的练习，巩固所学知识。对于拓展延伸，我会在下一节课中引入更复杂的一些加减法问题，让学生逐步提高。同时，我也会引入一些实际生活中的应用，让学生理解数学的实用性和趣味性。重点和难点解析一、教学内容在教学内容中，我需要重点关注的是20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法，以及如何进行估算。这些概念是学生学习加减法的基础，也是他们在未来数学学习中遇到类似问题时能够独立解决的关键。二、教学目标在教学目标中，我需要关注的是学生是否能够理解和掌握20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法，以及是否能够运用估算方法进行快速准确计算。这些目标是我在教学过程中需要不断巩固和检验的。三、教学难点与重点在教学难点与重点中，我需要关注的是学生对于不进位加法和不退位减法的计算方法的掌握情况，以及他们是否能够灵活运用估算方法进行快速准确计算。这些是我在教学中需要重点解释和辅导的地方。四、教具与学具准备在教具与学具准备中，我需要确保黑板、粉笔、练习本等教具的准备充足，以保证教学过程的顺利进行。同时，我也会提前检查学生的练习本、铅笔、橡皮等学具是否准备到位，以免影响他们的学习效果。五、教学过程在教学过程中，我需要关注的是学生对于实践情景的引入是否能够引起他们的兴趣，例题的讲解是否清晰易懂，随堂练习的设计是否能够巩固所学知识，以及估算方法的讲解是否能够让学生理解和掌握。这些环节是教学过程中至关重要的。六、板书设计在板书设计中，我需要确保黑板上写出主题明确，例题的计算过程和结果清晰展示，以便学生能够直观地理解和记忆。七、作业设计在作业设计中，我需要关注作业题目的设计是否能够巩固所学知识，以及答案的设定是否合理。同时，我也会鼓励家长引导学生运用所学知识解决家庭日常生活中的加减法问题，以提高学生的实际应用能力。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸中，我会关注学生对于所学内容的掌握情况，以及他们在课后练习中的表现。对于那些遇到困难的学生，我会个别进行辅导，以确保他们能够跟上教学进度。同时，我也会在下一节课中引入更复杂的一些加减法问题，让学生逐步提高，并引入实际生活中的应用，让学生理解数学的实用性和趣味性。总的来说，我在教学过程中的每一个环节都需要关注细节，以确保学生能够全面理解和掌握20以内的不进位加法和不退位减法，以及估算方法。同时，我也会根据学生的实际情况，进行针对性的辅导和教学内容的拓展，以提高他们的数学水平。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地帮助学生理解和掌握20以内的不进位加法和不退位减法，以及估算方法。我注重语言语调的运用。在讲解例题和知识点时，我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切自然，以便学生更容易理解和接受。同时，我会根据学生的反应调整语速和音量，确保他们能够听清楚并跟上我的讲解。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，在讲解例题时，我会给予学生充分的时间思考和解答，然后及时进行反馈和解释。在练习环节，我会设置一定的时间限制，鼓励学生快速准确地完成练习题，以培养他们的时间观念和效率意识。我积极鼓励课堂提问。在讲解过程中，我会鼓励学生提出问题和疑问，以便及时解答他们的困惑。同时，我也会提问学生，以检查他们对知识点的理解和掌握程度。通过提问，我可以了解学生的学习情况，并根据他们的反馈进行针对性的辅导和讲解。情景导入是本节课的重要环节。我通过引入超市购物的实践情景，让学生能够更好地理解和贴近实际生活中的加减法问题。通过实践情景的引入，学生能够更加积极主动地参与到课堂学习中，提高了他们的学习兴趣和动力。在教学过程中，我还运用了一些小窍门，例如使用直观的图形和教具来辅助讲解，以及通过估算方法来快速准确地进行加减计算。这些小窍门能够帮助学生更好地理解和记忆知识点，提高了他们的学习效果和兴趣。教案反思：在本节课中，我注重了教学内容的逻辑性和连贯性，通过例题讲解和随堂练习，让学生逐步掌握20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法。同时，我也引入了估算方法，让学生能够快速准确地进行加减计算。在教学过程中，我注重了与学生的互动和反馈，通过提问和练习，了解学生的学习情况，并及时进行解答和辅导。同时，我也鼓励学生积极参与课堂学习，提出问题和疑问，以提高他们的学习兴趣和动力。然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足之处。例如，部分学生对于估算方法的掌握程度不够，需要在今后的教学中进行更深入的讲解和练习。另外，我还需要在课堂提问环节更加引导学生的思考和理解，提高他们的学习效果。本节课我运用了一些教学技巧和窍门，帮助学生理解和掌握20以内的不进位加法和不退位减法，以及估算方法。在今后的教学中，我将继续改进和完善教学方法，提高学生的学习效果和兴趣。课后提升1.课后练习题：8+5=7+6=9+4=137=118=126=16+5≈17+6≈18+7≈2.答案解析：（1）不进位加法答案：8+5=137+6=139+4=13解析：在不进位加法中，我们直接将两个数的个位数相加，如果结果小于10，则直接写出答案；如果结果大于等于10，则向十位进1。（2）不退位减法答案：137=6118=3126=6解析：在不退位减法中，我们直接将减数从被减数中减去，得到差值。（3）估算加法答案：16+5≈2017+6≈2018+7≈20解析：在估算加法时，我们可以将每个加数看作是整十的数，然后进行相加