千篇一律与千变万化教案 人教版

千篇一律与千变万化教案人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版《普通高中课程标准实验教科书生物》必修1第二章“细胞的结构与功能”，其中“细胞膜的功能”部分。本节课的主要内容是让学生理解细胞膜的功能，包括物质进出细胞的选择性、细胞与外界环境的交流等。通过本节课的学习，学生应掌握细胞膜的基本功能和特性，并能够分析细胞膜在细胞生命活动中的作用。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学、技术、社会、环境（STSE）等生物学核心素养。通过探究细胞膜的功能，学生应形成对生命系统结构与功能的基本认识，提升生命观念；在学习过程中，学生需要运用科学思维方法分析和解决问题，如归纳总结、批判性思维等；同时，学生将通过实验等科学探究活动，提高实践操作能力和问题解决能力；最后，结合细胞膜的功能，学生应能够理解细胞膜在维持细胞稳态、健康生活中的重要作用，将生物学知识与STSE相结合，提升自己的社会责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点

（1）细胞膜的选择性透过性：细胞膜对物质的进出具有选择性，只有符合一定条件的物质才能通过细胞膜。这一特性是细胞膜功能的基础，需要学生深刻理解。

（2）细胞膜的功能：细胞膜不仅是细胞的边界，还具有许多重要功能，如维持细胞内外环境稳定、参与细胞信号传递等。学生需要掌握这些功能及其作用机理。

（3）细胞膜的生理作用：细胞膜的生理作用包括物质的转运、信号传递等，这些作用对于细胞的生命活动至关重要。学生需要了解这些生理作用的实质和意义。

2.教学难点

（1）细胞膜选择性透过性的机理：学生难以理解细胞膜为什么具有选择性透过性，以及这种选择性是如何实现的。

（2）细胞膜功能的复杂性：细胞膜具有多种功能，这些功能之间相互关联，学生难以全面掌握。

（3）细胞膜生理作用的具体过程：学生对于细胞膜生理作用的具体过程，如主动运输、信号传递等，难以理解和掌握。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过形象生动的比喻、动画演示、实验操作等，帮助学生突破难点，深刻理解细胞膜的功能和生理作用。同时，教师应注重引导学生主动探究、积极思考，提高学生的学科素养。教学方法与手段1.教学方法

（1）问题驱动法：教师提出与细胞膜功能相关的问题，激发学生的思考兴趣，引导学生主动探究细胞膜的选择性透过性、功能及其生理作用。

（2）案例分析法：通过分析具体的生物学实例，使学生更好地理解细胞膜的功能和作用，提高学生的实际应用能力。

（3）小组合作法：将学生分成小组，进行讨论和实验操作，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时加深对细胞膜功能的理解。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用多媒体课件，通过动画、图片等形式展示细胞膜的选择性透过性、功能及其生理作用，使抽象的概念具体化，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）实验教学：安排实验操作，如细胞膜的透过性实验，让学生亲身体验和观察细胞膜的特性，增强学生的实践操作能力和科学思维。

（3）在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的教学资源和互动交流空间，方便学生自主学习和讨论，提高学习效果和效率。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《细胞膜的功能》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道为什么细胞需要细胞膜吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索细胞膜的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解细胞膜的基本概念。细胞膜是细胞的外层边界，它由脂质双层和蛋白质组成。细胞膜具有选择性透过性，能够控制物质的进出。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了细胞膜在实际中的应用，以及它如何帮助我们维持细胞内外环境的稳定。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调细胞膜的选择性透过性和功能这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与细胞膜功能相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示细胞膜的选择性透过性的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“细胞膜功能在生物体内的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了细胞膜的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对细胞膜的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解细胞膜的基本概念，包括其组成、结构和功能。他们应该能够描述细胞膜的选择性透过性以及其在细胞内外环境交流中的作用。

2.技能提升：学生将通过实验操作和小组讨论，提高观察、分析和解决问题的能力。他们应该能够运用科学思维方法，对细胞膜的功能进行深入思考。

3.学科素养：通过学习细胞膜的功能，学生能够培养生命观念，理解生命系统的结构与功能的关系。他们将能够将生物学知识与STSE相结合，提高社会责任感和使命感。

4.自主学习能力：学生将在小组讨论和实验操作中培养自主学习能力，他们应该能够独立思考、提出观点，并通过合作与交流，共同解决问题。

5.实践操作能力：通过参与实验操作，学生将提高实践操作能力，学会如何设计和执行实验，观察并分析实验结果。

6.科学探究能力：学生将在探究细胞膜功能的过程中，提高科学探究能力。他们应该能够提出问题、设计实验、收集数据并进行分析，从而得出结论。

7.沟通与协作能力：通过小组讨论和成果分享，学生将提高沟通与协作能力。他们应该能够有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并与团队成员合作解决问题。重点题型整理1.判断题

题型示例1：细胞膜是由脂质和蛋白质组成的。（对/错）

答案：错。细胞膜是由脂质双层和蛋白质组成的。

题型示例2：所有物质都可以自由通过细胞膜。（对/错）

答案：错。细胞膜具有选择性透过性，只有符合一定条件的物质才能通过细胞膜。

2.简答题

题型示例1：请简述细胞膜的功能。

答案：细胞膜的功能包括维持细胞内外环境稳定、控制物质进出细胞、参与细胞信号传递等。

题型示例2：请解释细胞膜的选择性透过性。

答案：细胞膜的选择性透过性是指细胞膜对物质的进出具有选择性，只有符合一定条件的物质才能通过细胞膜，如离子、小分子等可以通过，而大分子则不能通过。

3.论述题

题型示例1：请论述细胞膜的选择性透过性对细胞生命活动的影响。

答案：细胞膜的选择性透过性使细胞能够有选择地吸收营养物质，排除代谢废物，维持细胞内外的物质平衡，为细胞的生命活动提供稳定的环境。

题型示例2：请举例说明细胞膜功能在生物体内的应用。

答案：例如，神经细胞之间的信号传递，通过细胞膜上的受体和通道蛋白实现；红细胞吸收氧气，细胞膜上的血红蛋白与氧气结合，实现氧气的运输。

4.实验设计题

题型示例1：请设计一个实验，验证细胞膜的选择性透过性。

答案：实验设计如下：

（1）准备材料：细胞膜模型、不同大小分子（如离子、小分子、大分子）、染料等。

（2）实验步骤：

a.将细胞膜模型放入实验容器中。

b.分别将不同大小分子通过细胞膜模型，观察分子的透过情况。

c.使用染料对细胞膜模型进行染色，观察染料在细胞膜上的分布情况。

（3）实验结果：通过观察实验结果，可以验证细胞膜的选择性透过性。

题型示例2：请设计一个实验，探究细胞膜的功能。

答案：实验设计如下：

（1）准备材料：细胞膜模型、酶、底物等。

（2）实验步骤：

a.将细胞膜模型放入实验容器中。

b.加入酶和底物，观察细胞膜模型上酶的活性。

c.通过实验操作，改变细胞膜模型的环境条件（如pH值、温度等），观察酶活性的变化。

（3）实验结果：通过观察实验结果，可以探究细胞膜的功能，如酶在细胞膜上的作用等。

5.案例分析题

题型示例1：请分析以下案例，说明细胞膜功能在实际应用中的重要性。

案例：某药物无法通过细胞膜进入细胞，导致药物疗效不佳。

答案：细胞膜的选择性透过性使某些药物无法直接进入细胞，影响了药物的疗效。为了克服这一问题，可以研发能够特异性地结合细胞膜上受体的药物，或通过改变细胞膜的通透性来提高药物的吸收率。

题型示例2：请分析以下案例，说明细胞膜功能在生物技术中的应用。

案例：利用细胞膜的生物膜系统进行生物燃料的生产。

答案：细胞膜的功能在生物技术中具有重要意义。例如，利用细胞膜上的特定酶，可以将生物质转化为生物燃料。通过调节细胞膜的组成和性质，可以优化生物燃料的生产过程，提高产量和效率。课堂1.课堂评价

（1）提问评价：通过提问的方式，了解学生对细胞膜功能的理解程度。例如，提问学生细胞膜的基本组成、选择性透过性的机理、细胞膜功能的重要性等。

（2）观察评价：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、实验操作的准确性等。通过观察，了解学生的学习态度和动手能力。

（3）测试评价：在课堂结束前进行简单的测试，检验学生对细胞膜功能的理解和掌握程度。测试内容可以包括概念理解、案例分析、实验设计等。

2.作业评价

（1）作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，了解学生的学习效果。批改时要注意学生的作业是否准确地反映了细胞膜的功能和生理作用。

（2）作业点评：在批改作业的同时，对学生的作业进行点评。对于正确的地方给予肯定和鼓励，对于错误的地方，要指出错误的原因，并提供正确的解答方法。

（3）作业反馈：及时将作业评价的结果反馈给学生，鼓励学生继续努力。对于作业中的问题，要引导学生进行分析，帮助学生找到解决问题的方法。教学反思与改进在完成了《细胞膜的功能》这一章节的教学后，我进行了一些反思，以便在未来的教学中进行改进。

首先，我发现学生在理解细胞膜的选择性透过性方面存在一定的困难。许多学生难以理解为什么细胞膜能够有选择性地允许某些物质通过，而阻止其他物质的通过。因此，我计划在下一次教学中，通过更多的实际例子和比喻，帮助学生更好地理解这个概念。

其次，我发现学生在实验操作方面也存在一些问题。一些学生在实验中不够仔细，导致实验结果不准确。因此，我计划在实验教学中更加注重细节，指导学生如何正确地进行实验操作。

此外，我也发现学生在小组讨论中缺乏主动性和积极参与。一些学生在小组讨论中显得沉默寡言，没有积极地提出自己的观点和想法。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的引导和启发，鼓励学生积极参与小组讨论，表达自己的观点。

最后，我发现学生在作业完成方面也存在一些问题。一些学生的作业中存在一些基本的错误，这表明他们对课堂内容的理解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的练习和复习，帮助学生加深对课堂内容的理解。板书设计①脂质双层

②蛋白质

2.细胞膜的功能：

①选择性透过性

②维持细胞内外环境稳定