2《这些事我来做》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

2《这些事我来做》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《这些事我来做》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

1.章节内容：本节课为四年级上册道德与法治课程中《这些事我来做》的第二课时。

a.了解自己的事情自己负责，培养自主能力；

b.学习合理安排时间，提高做事效率；

c.体会合作的重要性，学会与他人共同完成任务；

d.培养责任感，懂得承担责任。核心素养目标1.自主与自理：通过学习，使学生能够自主安排自己的事情，提升自我管理能力和生活自理能力。

2.时间管理：培养学生合理安排时间，提高做事效率，养成良好的时间管理习惯。

3.团队合作：让学生在合作完成任务的过程中，学会与他人沟通、协作，增强团队意识。

4.责任意识：培养学生对自己的行为负责，懂得承担责任，形成良好的道德品质。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中学习了如何分辨自己的事情和集体的事情，初步了解了自主与自理的重要性。此外，他们还学习了如何简单地规划自己的时间，并对团队合作有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践活动来学习。他们在自我管理和时间规划方面的能力逐渐增强，但仍然需要引导和锻炼。学生在学习风格上，更倾向于合作学习和探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在自主安排事情方面，学生可能会遇到难以抵制诱惑、容易分心等问题，导致无法按时完成任务。在时间管理上，学生可能对如何合理分配时间、优先处理重要事情感到困惑。此外，在团队合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有四年级上册道德与法治教材，提前翻到《这些事我来做》章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，展示时间管理的重要性；挑选适宜的视频资料，展现团队合作的成功案例。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分成几个小组讨论区，每组配有一块白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果；设置一个中央展示区，用于分享各组的合作成果。教学过程第一环节：导入新课（5分钟）

1.导入语：同学们，上节课我们学习了如何分辨自己的事情和集体的事情，并认识到自己的事情要自己做。今天我们将继续学习《这些事我来做》，探讨如何更好地自主安排事情、提高效率，以及与他人合作完成任务。

2.提问：请同学们回忆一下，自己在生活中遇到过哪些因为不会合理安排时间而导致的困扰？

第二环节：自主学习（10分钟）

1.学生阅读教材《这些事我来做》第二课时内容，思考以下问题：

a.为什么说“自己的事情自己做”？

b.如何合理安排时间？

c.合作完成任务时需要注意什么？

2.学生分享阅读心得，教师点评并总结。

第三环节：课堂讨论（15分钟）

1.分组讨论：请同学们分成小组，针对以下问题进行讨论：

a.在生活中，你遇到过哪些需要自己承担责任的事情？

b.你是如何合理安排时间的？

c.合作完成任务时，你们遇到了哪些困难？又是如何克服的？

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

第四环节：案例分享（15分钟）

1.教师展示与教学内容相关的图片、图表和视频，引导学生关注以下方面：

a.时间管理的重要性。

b.团队合作的成功案例。

2.学生分享观看心得，教师点评并总结。

第五环节：实践活动（10分钟）

1.教师布置实践活动任务：请同学们分组，共同完成一个任务，如制作一个关于时间管理的海报、策划一场小型活动等。

2.学生分组进行实践活动，教师巡回指导。

3.完成后，各组展示成果，教师点评并总结。

第六环节：总结反思（5分钟）

1.教师引导学生反思本节课的学习内容，总结以下要点：

a.自主安排事情的重要性。

b.时间管理的方法和技巧。

c.团队合作的意义和注意事项。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

第七环节：课后作业（课后自主完成）

1.结合本节课所学内容，思考自己在生活中如何更好地自主安排事情、提高效率以及与他人合作。

2.完成课后作业：以“我的时间管理计划”为主题，制定一个合理的时间管理计划，并分享给家人和朋友。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《如何高效管理时间》

-《团队合作的力量》

-《自己的事情自己做，培养孩子自主能力》

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在课后阅读拓展阅读材料，深入了解时间管理和团队合作的方法与技巧。

-请学生尝试将所学知识运用到生活中，如制定个人时间管理计划、与家人或朋友共同完成一个任务等。

-学生可以以小组为单位，开展课后实践活动，例如调查周围人的时间管理情况，总结有效的管理方法，并制作成调查报告。

-鼓励学生思考如何将自主、合作、责任等价值观融入日常生活中，形成良好的行为习惯。

-学生可以尝试采访家人、老师或同学，了解他们在面对困难时如何自主解决问题，以及他们的时间管理经验。

-请学生关注身边的好榜样，学习他们的优秀品质，如自主、自律、合作、责任等，并尝试将这些品质应用到自己的学习和生活中。

-鼓励学生与家人、朋友分享学习心得，共同进步。典型例题讲解例题一：

题目：请描述一次你合理安排时间的经历，并说明你是如何做到的。

答案示例：上周末，我有一篇作文要写，还有一幅画要完成。我首先列出了两项任务的大致步骤和时间，然后决定先写作文，因为这项任务更重要且耗时较长。我用了两个小时完成了作文，之后休息了10分钟，再开始画画。在画画时，我设置了定时器，确保自己每隔一段时间就休息一下，避免长时间专注于同一件事而感到疲劳。这样，我不仅高效完成了两项任务，还有时间进行其他活动。

例题二：

题目：如果你和你的朋友在合作完成任务时出现了分歧，你会如何解决？

答案示例：如果我和朋友在合作时出现分歧，我会首先尝试倾听他的意见，了解他的想法。然后，我会表达自己的观点，并寻找双方都能接受的解决方案。如果分歧仍然存在，我会提议共同制定一个决策标准，比如根据任务的实际情况或者谁的想法更有利于完成任务来决定。通过这样的方式，我们可以避免争执，更好地合作。

例题三：

题目：请举例说明你在生活中如何做到自己的事情自己负责。

答案示例：每天放学后，我都会自己整理书包，确保第二天需要的学习资料都准备好了。我还负责自己的作息时间，每天按时起床、睡觉，确保有足够的休息。此外，我还会自己完成作业，遇到问题时先尝试自己解决，如果实在解决不了，再向父母或老师求助。

例题四：

题目：你认为团队合作中最重要的是什么？请给出理由。

答案示例：我认为团队合作中最重要的是沟通。因为只有通过有效沟通，团队成员才能了解彼此的想法和需求，从而更好地分工合作。沟通可以减少误解和冲突，提高工作效率，使团队更加团结协作。

例题五：

题目：请设计一个简单的日常时间管理计划，并说明如何执行。

答案示例：

时间管理计划：

1.早晨：6:30起床，7:00吃早餐，7:30上学。

2.上午：课间休息时，回顾上午学习内容，预习下午课程。

3.下午：放学后，先休息10分钟，然后开始做作业，每完成一项作业休息5分钟。

4.晚上：7:00吃晚餐，7:30复习当天学习内容，8:00进行课外阅读，9:00准时睡觉。

执行方法：

1.设置闹钟，提醒自己每个时间段的开始和结束。

2.制定任务清单，完成一项任务后打勾确认。

3.遵循计划，如遇到特殊情况，及时调整并告知相关人员。

4.每周回顾时间管理计划，根据实际情况进行调整。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将学生自主学习与小组合作相结合，让学生在实践中掌握自主安排事情、时间管理以及团队合作等技能。这种教学方式既突出了学生的主体地位，又培养了他们的合作精神。

2.通过设置实践活动，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高了他们的实践操作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对讨论主题兴趣不大或者缺乏自信。

2.在教学方法上，我发现有些学生对时间管理的理论知识掌握较好，但在实际操作中仍存在困难。

（三）改进措施

1.针对学生在小组讨论中参与度不高的问题，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的兴趣点和需求，设计更具吸引力和互动性的课堂活动，激发学生的积极性。

2.对于学生在时间管理实际操作中遇到的困难，我打算在课堂教学中增加更多实例分析，让学生从实际案例中学习和总结经验，提高他们在实际生活中应用知识的能力。

此外，我还将关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。同时，加强家校合作，让家长了解学生的学习情况，共同培养学生的自主能力和时间管理意识。通过这些改进措施，我相信能够更好地帮助学生将所学知识内化为自己的行为习惯，提高他们的道德素养和法治意识。板书设计《这些事我来做》第二课时

一、自主与自理

-自主安排事情

-生活自理能力