五年级上册数学教案-除数是整数的除法1 西师大版

五年级上册数学教案除数是整数的除法1西师大版今天我要为大家分享的是五年级上册数学教案——除数是整数的除法（1）。一、教学内容1.除数是整数的除法概念和运算方法；2.除数是整数的除法运算定律；3.除数是整数的除法应用。二、教学目标通过本节课的学习，让学生掌握除数是整数的除法运算方法，能够正确进行除数是整数的除法计算，并理解除数是整数的除法的应用。三、教学难点与重点重点：除数是整数的除法运算方法及应用；难点：除数是整数的除法运算定律的理解和应用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT；学具：笔记本、练习本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：让学生拿出自己的学具，进行一次除数是整数的除法计算，并分享自己的计算过程。2.讲解除数是整数的除法概念和运算方法：以PPT为例，讲解除数是整数的除法运算过程，让学生跟随PPT一起进行运算，并解释运算过程中每一步的意义。3.讲解除数是整数的除法运算定律：通过PPT展示运算定律，并用实例进行解释，让学生理解运算定律的意义。4.应用练习：给出几个除数是整数的除法题目，让学生独立完成，并讲解自己的解题思路。六、板书设计板书内容主要包括除数是整数的除法运算过程、运算定律及应用实例。七、作业设计1.题目：完成课后练习第15题；2.答案：待学生完成后进行讲解。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。同时，可以给学生提供一些除数是整数的除法的拓展练习，让学生更好地掌握本节课的内容。重点和难点解析一、实践情景引入在教学的初始阶段，我选择了实践情景引入的方法。这是因为我深信，通过实际操作，学生能更直观地理解除数是整数的除法概念。在这个环节中，我让学生拿出自己的学具，进行一次除数是整数的除法计算，并分享自己的计算过程。我的目的是让学生在实际操作中发现问题、解决问题，从而激发他们的学习兴趣和主动性。二、讲解除数是整数的除法概念和运算方法在这个环节中，我以PPT为例，讲解除数是整数的除法运算过程。在讲解过程中，我特别强调了每一步的意义，让学生明白每一步操作背后的逻辑。我认为，只有让学生理解每一步的意义，他们才能真正掌握除数是整数的除法运算方法。三、讲解除数是整数的除法运算定律在这个环节中，我通过PPT展示运算定律，并用实例进行解释。我特别强调了运算定律的重要性，让学生明白运算定律是解决除数是整数的除法问题的关键。在这个环节中，我注重让学生参与进来，让他们通过实例感受到运算定律的魅力。四、应用练习在这个环节中，我给出了几个除数是整数的除法题目，让学生独立完成，并讲解自己的解题思路。我认为，通过这个环节，学生可以巩固所学知识，提高解题能力。同时，这个环节也有助于我发现学生在掌握知识过程中存在的问题，从而及时进行针对性的讲解和辅导。五、课堂小结六、作业设计在作业设计中，我选择了课后练习第15题。这些题目涵盖了本节课的主要知识点，可以帮助学生巩固所学。在讲解作业时，我会重点关注学生的解题思路和答案，以便发现他们在掌握知识过程中存在的问题。七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。同时，我会给学生提供一些除数是整数的除法的拓展练习，让学生更好地掌握本节课的内容。我认为上述教案中的重点细节对于学生掌握除数是整数的除法至关重要。在教学过程中，我会密切关注这些细节，并根据学生的实际情况进行调整和优化，以确保他们能够真正理解和掌握所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在授课时注意使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化。这样可以帮助学生保持注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。这样可以使学生在每个环节都能充分理解和掌握所学知识。3.课堂提问：我在教学过程中适时提出了问题，引导学生思考和讨论。通过课堂提问，我可以了解学生对知识的掌握情况，并及时进行针对性的讲解和辅导。4.情景导入：我通过实践情景引入的方式，让学生在实际操作中直观地理解除数是整数的除法概念。这样可以帮助学生更好地将知识应用于实际问题中。教案反思：1.实践情景引入：虽然实践情景引入有助于学生直观地理解知识，但需要注意控制实践时间，避免过度消耗课堂时间。2.讲解除法运算定律：在讲解运算定律时，我应该更多地运用实例进行解释，以便学生更好地理解和掌握。3.课堂提问：在提问环节，我应该更加注重问题的设计和引导，以便激发学生的思考和讨论。4.作业设计：在作业设计方面，我应该更加关注学生的实际需求，提供更具针对性的练习题目。5.课堂氛围：在教学过程中，我应注重营造积极、轻松的课堂氛围，使学生能够更加自信地参与课堂活动。在今后的教学中，我将根据本次教案的反思和改进措施，调整教学方法，以提高学生的学习效果。同时，我也将不断学习和探索，为学生们提供更优质的教育资源和服务。课后提升题目1：小明有32个苹果，他想把这些苹果平均分给4个朋友。每个朋友能分到多少个苹果？答案1：每个朋友能分到32÷4=8个苹果。题目2：学校买了24个篮球，如果每个班级分6个篮球，那么可以分给几个班级？答案2：可以分给24÷6=4个班级。题目3：小华有一些糖果，他想把这些糖果平均分给5个弟弟。如果每个弟弟能分到相同数量的糖果，那么每个弟弟能分到多少糖果？答案3：由于题目没有给出糖果的总数，所以无法确定每个弟弟能分到多少糖果。需要更多信息才能解答。题目4：一个农场有20头牛，如果每头牛每天需要吃2千克草料，那么这些牛每天总共需要多少千克草料？答案4：这些牛每天总共需要20×2=40千克草料。题目5：小丽的书架上有30本书，她想把这些书平均摆放在5个书架上。每个书架上应该摆多少本