12《清贫》（教学设计）2023-2024学年部编版语文五年级下册

12《清贫》（教学设计）2023-2024学年部编版语文五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《清贫》（教学设计）2023-2024学年部编版语文五年级下册教材分析《清贫》是2023-2024学年部编版语文五年级下册的一篇文章，主要讲述了作者童年时的生活经历和对贫穷的认识。文章以第一人称叙述，通过具体的事例和细腻的描写，展现了作者在贫困环境中的成长过程，以及清贫对作者性格和价值观的影响。本文旨在让学生理解清贫的含义，认识到清贫对于个人成长的重要性，并引导学生从自己的生活中寻找清贫的意义。

本节课的教学目标是让学生通过阅读理解文章内容，体会作者对清贫的认识和感悟，提高学生的阅读理解能力。同时，通过分析文章中的描写手法和修辞手法，培养学生对文学作品的鉴赏能力。此外，教师还需引导学生从文章中汲取启示，联系自己的生活实际，树立正确的价值观。

在教学过程中，教师应注重激发学生的阅读兴趣，鼓励学生主动探究、积极讨论。通过设置富有启发性的问题，引导学生深入理解文章内涵，从而提高学生的思维能力和表达能力。在分析文章技巧时，教师可适当拓展相关知识，帮助学生丰富文学素养。总之，本节课应注重理论与实践相结合，使学生在轻松愉快的氛围中收获知识，提升能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过仔细阅读《清贫》，让学生能够理解文章的主要内容，分析作者对清贫的认识和感悟。

2.文学鉴赏能力：引导学生欣赏文章中的描写手法和修辞手法，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

3.思维能力：通过设置启发性问题，激发学生的思考，培养学生独立思考、主动探究的能力。

4.表达能力：鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点，提高学生的语言表达能力。

5.价值观引导：通过学习《清贫》，让学生认识到清贫对于个人成长的重要性，培养正确的价值观。学情分析五年级的学生在语文学习方面已有一定的基础，具备一定的阅读理解能力和表达能力。然而，对于《清贫》这样的文学作品，他们可能还存在着对贫穷认识的片面性，需要通过文章的学习，进一步理解清贫的内涵。

在知识方面，学生已经学习过一些描写人物、事件的文章，对于文学作品的鉴赏能力有一定的提升。但《清贫》这篇文章的深层含义和作者的价值观可能会让学生感到困惑，需要教师的引导。

在能力方面，学生具备一定的独立思考和主动探究的能力，但在文学作品的鉴赏和分析方面还有待提高。因此，教师在教学过程中应注重培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度，但部分学生可能存在阅读兴趣不足的问题。教师应通过设置丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在行为习惯方面，学生普遍具备良好的课堂纪律，但部分学生在表达自己观点时可能存在紧张、害羞等问题，教师应鼓励他们大胆表达，培养良好的表达习惯。教学方法与策略1.针对学生的学情和课程目标，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法用于向学生传授《清贫》的基本知识，讨论法用于激发学生对清贫主题的思考，案例研究法则用于分析文章中的具体事例，帮助学生深入理解文章内涵。

2.具体的教学活动包括：分组讨论，让学生围绕清贫的意义展开交流；角色扮演，让学生模拟文章中的情境，体验清贫的生活；小组合作，分析文章中的描写手法和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

3.在教学过程中，我将运用多媒体课件、图片等教学媒体，以生动形象的方式展示文章内容，激发学生的学习兴趣。同时，适当运用视频资料，帮助学生更好地理解文章背景，提高教学效果。

4.针对学生的个体差异，我将实施差异化教学，为不同层次的学生提供适宜的学习任务和指导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

5.教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的创新精神和实践能力。同时，鼓励学生发表自己的见解，提高他们的表达能力和沟通技巧。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对《清贫》的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道什么是清贫吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于清贫的图片或视频片段，让学生初步感受清贫的魅力或特点。

-简短介绍《清贫》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《清贫》基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解《清贫》的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解《清贫》的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍《清贫》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解《清贫》的实际应用或作用。

3.《清贫》案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解《清贫》的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解清贫的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《清贫》解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论《清贫》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《清贫》相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《清贫》的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调《清贫》的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《清贫》的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调《清贫》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《清贫》。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《清贫》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《贫穷与富裕的反思》：这篇文章讨论了贫穷与富裕的本质区别，以及贫穷对于个人成长的影响。学生可以通过阅读这篇文章，更深入地理解清贫的含义和价值。

《人生的价值观》：这篇文章探讨了如何树立正确的人生价值观，对于理解《清贫》中作者的价值观有较大的帮助。

《我的童年》：这是一篇自传体文章，作者回忆了自己的童年生活，学生可以通过对比《清贫》和这篇文章，更深入地理解作者的生活经历和心路历程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生课后阅读以上拓展阅读材料，并选取其中的一篇进行深入分析，写一篇读后感。

鼓励学生课后再找一些关于清贫的文学作品进行阅读，如《骆驼祥子》、《活着》等，并对比《清贫》的写作手法和主题，深入理解清贫在文学作品中的表现和意义。

要求学生结合自己的生活实际，思考清贫对自己的成长和价值观的影响，并写一篇关于“我心中的清贫”的短文。

鼓励学生参加一些社会实践活动，如志愿者服务、贫困地区走访等，通过亲身体验，更深入地理解清贫的含义和价值，培养自己的社会责任感和担当精神。课后拓展1.拓展内容：

《清贫》这篇文章所展现的作者童年生活的艰辛以及清贫对于个人成长的影响，是一个值得深入探讨的话题。为了让学生更好地理解课文内容，可以推荐以下阅读材料：

《红星照我去战斗》：这是一篇描写中国工农红军长征过程中的艰苦生活的文章，学生可以通过这篇文章了解长征的艰辛，进一步理解清贫的含义。

《草房子》：这是一部描写中国农村生活的长篇小说，其中有许多关于贫困的描写，学生可以通过阅读这部小说，更全面地了解贫困对人的影响。

《白毛女》：这是一部描写中国农村生活的话剧，其中主人公杨白劳的生活遭遇，可以让学生更深刻地理解清贫的含义。

此外，还可以让学生观看一些与贫困相关的电影或纪录片，如《贫民窟的百万富翁》、《海上钢琴师》等，通过观看这些作品，让学生更直观地理解贫困的生活状态，以及清贫对于个人成长的影响。

2.拓展要求：

要求学生在课后阅读以上推荐的材料，并选取其中的一篇或一部进行深入分析，写一篇读后感或观后感，通过文字表达自己对清贫的理解和感悟。

鼓励学生结合自己的生活实际，思考清贫对自己的成长和价值观的影响，并写一篇关于“我心中的清贫”的短文。

教师在课后可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生在拓展学习的过程中能够得到有效的支持。同时，教师还需关注学生在拓展学习过程中的反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。内容逻辑关系①课文通过回忆童年生活的艰辛，展现了清贫的含义和价值。

②文章通过具体的事例和细腻的描写，揭示了清贫对作者性格和价值观的影响。

③文章强调了清贫对于个人成长的重要性，以及清贫在文学作品中的表现和意义。

2.拓展内容逻辑关系

①拓展内容与课文内容相呼应，进一步深化了对清贫的理解和感悟。

②拓展内容通过阅读材料和影视作品，更全面地展现了清贫的生活状态和影响。

③拓展内容鼓励学生结合自己的生活实际，思考清贫对自己的成长和价值观的影响。

3.板书设计

①清贫的含义和价值

②清贫对作者性格和价值观的影响

③清贫对于个人成长的重要性

④清贫在文学作品中的表现和意义

⑤拓展阅读材料和影视作品对清贫的理解和感悟

⑥结合生活实际，思考清贫对自己的成长和价值观的影响反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过引入现实生活中的实例，让学生在具体情境中感受清贫的含义和价值，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.差异化教学：针对学生的个体差异，实施差异化教学，为不同层次的学生提供适宜的学习任务和指导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

3.启发式教学：注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的创新精神和实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理有待加强，部分学生在课堂上注意力不集中，影响了教学效果。

2.教学组织：小组讨论的组织和引导不够到位，导致部分学生参与度不高，影响了讨论的效果。

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