二年级下册数学教案-5 《认识除法竖式》 ︳西师大版

二年级下册数学教案5《认识除法竖式》︳西师大版我今天要为大家带来的是二年级下册数学教案5，《认识除法竖式》。这是一节非常重要的课程，让学生们能够理解并掌握除法竖式的计算方法，为今后的数学学习打下坚实的基础。一、教学内容我们今天的学习内容是西师大版二年级下册数学第67页例1，以及第68页的“做一做”和“练习八”。这些内容主要围绕除法竖式的认识和运用展开。二、教学目标三、教学难点与重点重点是让学生掌握除法竖式的计算方法，难点是理解除法竖式的运算原理。四、教具与学具准备五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如分苹果，来引导学生理解除法竖式的含义。2.讲解例题：然后我会用PPT课件展示例题，并详细讲解除法竖式的计算方法。我会用简单的语言和生动的例子，让学生们能够明白除法竖式的运算原理。3.随堂练习：在讲解完例题之后，我会给学生们一些随堂练习的机会，让他们能够及时巩固所学知识。4.小组合作：我会将学生们分成小组，让他们共同完成一些除法竖式的计算任务，培养他们的团队合作精神。六、板书设计我会设计一份简洁明了的板书，列出除法竖式的计算步骤和关键点，方便学生们理解和记忆。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了除法竖式的计算方法。同时，我也会给学生一些拓展延伸的任务，比如让学生们自己设计一些除法竖式的计算题目，以此来提高他们的数学思维能力。这就是我为大家准备的第二年级下册数学教案5，《认识除法竖式》。我希望通过这样的教案，能够帮助学生们更好地理解和掌握除法竖式的计算方法，为他们的数学学习打下坚实的基础。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我使用了分苹果的例子来引导学生理解除法竖式的含义。这个例子贴近生活，能够激发学生的兴趣，让他们更加主动地去学习。在这个环节，我注重让学生参与进来，让他们亲身体验分苹果的过程，从而更好地理解除法竖式的概念。二、讲解例题在讲解例题环节，我使用了PPT课件，以图文并茂的方式展示除法竖式的计算方法。我力求用简单的语言和生动的例子，让学生们能够明白除法竖式的运算原理。在这个环节，我会重点讲解除法竖式的步骤，让学生们清楚地知道每一步应该怎么做。三、随堂练习在随堂练习环节，我会给学生们一些实际题目，让他们能够及时巩固所学知识。这个环节，我注重让学生独立完成练习，培养他们的自主学习能力。同时，我也会及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，巩固知识。四、小组合作在小组合作环节，我会将学生们分成小组，让他们共同完成一些除法竖式的计算任务。这个环节的目的是培养学生的团队合作精神和沟通能力。在学生合作的过程中，我会巡回指导，解答他们的问题，并观察他们的表现，以便及时了解他们的学习情况。五、板书设计在板书设计环节，我注重板书的简洁明了，列出除法竖式的计算步骤和关键点。这样的板书设计能够让学生一目了然，方便他们理解和记忆。六、作业设计在作业设计环节，我给出了三个除法竖式的计算题目，让学生们巩固所学知识。作业的答案我也一并给出，方便学生自检和教师批改。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了除法竖式的计算方法。同时，我也会给学生一些拓展延伸的任务，比如让学生们自己设计一些除法竖式的计算题目，以此来提高他们的数学思维能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课《认识除法竖式》时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地帮助学生们理解和掌握除法竖式的计算方法。1.语言语调：在讲解过程中，我注重运用生动形象的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。我会用简洁明了的语言解释除法竖式的运算原理，用举例子的方式让学生们更好地理解。2.时间分配：在安排课程时间时，我力求合理分配。我会用一部分时间讲解除法竖式的概念和计算方法，然后留出足够的时间让学生们进行随堂练习，以及小组合作完成计算任务。3.课堂提问：在讲解过程中，我会适时向学生们提问，以了解他们对除法竖式的理解程度。我会提问一些简单的问题，比如“除法竖式是怎么样的？”或者“你们能告诉我除法竖式的计算步骤吗？”等，让学生们积极参与，提高他们的思考能力。4.情景导入：在课程开始时，我通过一个分苹果的实际情景导入，让学生们能够直观地理解除法竖式的含义。这个情景导入能够引发学生的兴趣，使他们更加主动地去学习除法竖式。教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为整体教学效果较好，学生们对除法竖式的计算方法有了基本的了解和掌握。但同时，我也意识到一些需要改进的地方。在讲解除法竖式时，我可能需要更详细地解释一些关键步骤，以确保学生们能够清楚地理解。在小组合作环节，我注意到有些学生参与度不高，下次可以尝试更多的互动方式，比如小组竞赛等，以激发他们的积极性。课后提升为了让学生们更好地巩固本节课所学的除法竖式知识，我为他们设计了一些具有挑战性和多样性的课后练习题，以便他们能够在课后进一步巩固和提升。1.直接计算：（1）25÷5=（2）48÷8=（3）72÷9=答案：（1）25÷5=5（2）48÷8=6（3）72÷9=82.应用题：小明有10个苹果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果？答案：每个朋友能分到2个苹果。3.混合运算：（1）32÷4+24÷6=（2）51÷318÷2=答案：（1）32÷4+24÷6=8+4=12（2）51÷318÷2=179=84.竖式计算：（1）120÷6=（2）180÷9=（3）240÷8=答案：（1）120÷6=20（2）180÷9=20（3）240÷8=305.创新题目：如果小华有15个橙子，他想把它们平均分给他的3个朋友和2个弟弟，每个朋友和