2024-2025学年高中英语 Module 1 Small Talk Section Ⅲ Grammar（教师用书）教案 外研版选修6

2024-2025学年高中英语Module1SmallTalkSectionⅢGrammar（教师用书）教案外研版选修6学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中英语Module1SmallTalkSectionⅢGrammar（教师用书）教案外研版选修6。本节课将围绕以下几个核心内容进行：

1.学习并掌握英语中常见的日常对话中的寒暄用语和回答方式。

2.通过对文本材料的学习，了解并掌握英语中描述日常活动和计划时使用的一般现在时和一般将来时态。

3.运用所学生态英语词汇和语法知识，进行实际对话交流，提高学生的实际英语运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量，对于日常的英语对话已经有了一定的理解和实践经验。在此基础上，本节课将进一步深化学生对于英语日常对话中寒暄用语的理解和运用，同时通过学习一般现在时和一般将来时态的使用，帮助学生更好地描述日常活动和计划。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过学习日常对话中的寒暄用语和回答方式，提高学生的英语口语交流能力，使其能够在实际情境中准确、得体地使用英语进行日常沟通。

2.文化意识：通过学习英语中描述日常活动和计划时使用的一般现在时和一般将来时态，使学生能够更好地理解和运用英语表达中国的文化习俗和价值观念。

3.思维品质：通过分析文本材料和进行实际对话交流，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考、分析问题和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的学习效果和学习兴趣，使其能够主动地获取知识、应用知识和迁移知识。学情分析在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行详细的分析。

首先，学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量，对于日常的英语对话已经有了一定的理解和实践经验。他们能够使用简单的英语进行自我介绍和日常交流，但可能在表达复杂的日常活动和计划时，对于一般现在时和一般将来时态的运用还不够熟练。

其次，学生在语言能力方面具备一定的基础，但仍然需要进一步提高他们的口语交流能力和表达能力。他们需要更多的实践机会来练习日常对话中的寒暄用语和回答方式，以提高他们在实际情境中的英语运用能力。

此外，学生在文化意识方面也有一定的了解，但对于英语中描述日常活动和计划时使用的一般现在时和一般将来时态的文化背景和应用可能还不够熟悉。因此，需要在教学过程中注重培养他们的文化意识，使其能够更好地理解和运用英语表达中国的文化习俗和价值观念。

在行为习惯方面，学生可能存在一些差异。有的学生可能比较内向，不愿主动参与课堂讨论和对话练习；有的学生可能对于英语学习缺乏兴趣和动力。这些因素可能会对课程学习产生一定的影响。

针对以上分析，教师需要根据学生的实际情况进行针对性的教学设计和调整。可以通过创设丰富的教学活动和学习任务，激发学生的学习兴趣和动力，鼓励他们积极参与课堂讨论和对话练习。同时，需要关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助，以促进他们在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面的全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版选修6的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便于更直观地展示和解释英语中描述日常活动和计划时使用的一般现在时和一般将来时态。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和对话练习的环境，如设置分组讨论区和口语交流区，以便于学生进行互动和合作学习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如在机场接机的情景下，引导学生进行一段对话。提出问题：“当你在机场接机时，你会和对方说些什么？”让学生思考并回答。然后教师引出本节课的主题：“今天我们将继续学习日常对话中的寒暄用语和回答方式，以及一般现在时和一般将来时态的运用。”

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解日常对话中的寒暄用语和回答方式，以及一般现在时和一般将来时态的用法。通过举例、讲解和互动，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择和对话练习等，让学生在课堂上完成。同时，鼓励学生积极参与讨论，互相纠正和指导，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出一些问题，如：“日常生活中，我们如何用英语表达我们的计划和安排？”、“在一般现在时和一般将来时态中，有哪些常见的用法？”等。学生需根据所学知识进行回答，以此检验学生对新知识的掌握程度。

5.创新环节（5分钟）

教师设计一个角色扮演的活动，让学生分组进行表演。要求学生运用本节课所学知识，编写一段关于日常活动和计划的对话，并表演出来。通过这个活动，提高学生的实际英语运用能力和创造力。

6.总结环节（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调一般现在时和一般将来时态的用法以及日常对话中的寒暄用语和回答方式。提醒学生课后进行复习，巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟。通过以上设计，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动，提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.英语绘本：推荐学生阅读与日常对话和时态相关的英语绘本，如《MyDailyRoutine》和《Tomorrow'sPlan》。通过绘本的形式，让学生在故事中感知和理解一般现在时和一般将来时态的用法。

2.英语电影：推荐学生观看与日常对话和时态相关的英语电影，如《ThePursuitofHappyness》和《EternalSunshineoftheSpotlessMind》。通过电影中的对话和情境，让学生进一步理解和掌握一般现在时和一般将来时态的用法。

3.在线英语学习平台：推荐学生注册并使用一些在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等。这些平台提供了丰富的学习资源和实践机会，可以帮助学生在课后巩固和提高英语水平。

二、拓展建议

1.开展英语角活动：鼓励学生利用课余时间参加学校的英语角活动，与其他同学进行英语对话交流。在交流中，引导学生运用所学的一般现在时和一般将来时态，提高口语表达能力。

2.布置英语日记作业：教师可以布置有关日常活动和计划的英语日记作业，要求学生运用所学时态进行书写。通过写日记的方式，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高写作能力。

3.组织英语语法竞赛：可以组织一次英语语法竞赛，以游戏的形式考察学生对一般现在时和一般将来时态的掌握程度。竞赛过程中，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生提高语法水平。

4.邀请英语外教进行授课：可以邀请英语外教进行课堂授课或举办英语讲座，让学生与外教进行互动交流，提高学生的英语听说能力和文化意识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了日常对话中的寒暄用语和回答方式，以及一般现在时和一般将来时态的用法。通过讲解、练习和互动，同学们应该已经理解和掌握了这些知识。接下来，我们来做一个简短的课堂小结，巩固所学内容。

（1）寒暄用语和回答方式：

-常见寒暄用语如：Howareyou?、What'syourname?、Howoldareyou?等。

-常见回答方式如：I'mfine,thankyou.、Mynameis...、I'm...yearsold.等。

（2）一般现在时和一般将来时态：

-一般现在时表示习惯性动作或普遍真理，如：Igetupat7o'clockeverymorning.、TheEarthisround.等。

-一般将来时表示将要发生的动作或计划，如：Iwillgotothelibrarytomorrow.、Sheisgoingtovisithergrandparentsnextweek.等。

2.当堂检测

为了检验同学们对所学知识的掌握情况，我们将进行一个简单的当堂检测。请同学们认真思考，尽量完成以下练习题。

（1）选择题：

1.Whattimedoeshegetupeverymorning?

A.Hegetsupat6o'clock.

B.Hegetsupat7o'clock.

C.Hegetsupat8o'clock.

2.Whichofthefollowingsentencesisinthepresenttense?

A.Shegoestothegymyesterday.

B.Shegoestothegymeveryday.

C.Shewenttothegymlastweek.

（2）填空题：

1.How_____you_____(are/am)today?

2._____(Do/Does)shelike_____(to/watching)movies?

3._____(Will/Can)youhelpme_____(with/thework)tomorrow?

（3）对话练习：

假设你明天要去参观博物馆，请用一般将来时态写一段对话，可以是与朋友、家人或老师的对话。教学反思与改进在刚刚结束的课堂教学中，我教授了外研版选修6Module1SmallTalkSectionⅢGrammar，主要内容是一般现在时和一般将来时态的用法以及日常对话中的寒暄用语和回答方式。现在我对本次教学进行反思，并提出一些改进措施。

首先，我觉得课堂教学的导入部分比较成功，通过创设情境激发了学生的学习兴趣。然而，在导入环节中，我对学生的引导可能不够充分，导致部分学生在回答问题时显得有些紧张。因此，我计划在未来的教学中，更加注重引导学生，鼓励他们积极参与课堂讨论。

其次，在讲授新课时，我尽量用简单明了的语言解释了一般现在时和一般将来时态的用法，并通过举例让学生更好地理解和掌握。但在这个过程中，我发现部分学生对于时态的运用还是存在一定的困难。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加更多实际操作的练习，让学生在实践中掌握时态的用法。

在巩固练习环节，我设计了一些填空、选择和对话练习，让学生在课堂上完成。大部分学生能够积极参与，但我注意到个别学生在这个环节显得有些漫不经心。为了提高他们的学习积极性，我计划在未来的教学中，引入更多的互动游戏和小组活动