9上学时间-（作业教学设计）2023-2024学年三年级数学下册同步备课（苏教版）

9上学时间-（作业教学设计）2023-2024学年三年级数学下册同步备课（苏教版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《9上学时间-作业教学设计》选自苏教版三年级数学下册，本章节内容紧密联系课本，围绕时间单位换算及时间计算展开。通过设计丰富的教学活动，让学生掌握小时、分钟、秒的换算，理解时间加减运算的方法，提高学生解决实际生活中时间问题的能力。课程注重培养学生的逻辑思维及时间管理意识，紧密结合教材知识点，以实用性为导向，确保教学内容符合三年级学生的知识深度。核心素养目标培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升以下核心素养：

1.数量感知：通过时间单位换算，增强对时间数量的敏感性和精确性。

2.抽象思维：运用时间计算方法，提高抽象逻辑思维能力。

3.推理证明：在时间问题解决中，学会运用推理和证明的方法，增强数学论证意识。

4.数学交流：学会用清晰、准确的语言表达时间相关问题的思考过程和解题策略。

5.问题解决：结合实际情境，运用所学知识分析问题、提出解决方案，培养解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：小时、分钟、秒的换算，时间加减运算。

难点：换算中的进率理解，解决实际问题时的时间计算应用。

解决办法及突破策略：

1.采用直观教具，如时间尺、时钟等，帮助学生形象理解小时、分钟、秒的换算关系，强化进率概念。

2.设计互动游戏，如时间接龙、时间算术等，增加学生对时间计算的练习，提高解题速度和准确性。

3.创设生活情境，引入实际案例，如上学时间安排、烹饪时间计算等，指导学生运用所学知识解决实际问题，突破难点。

4.分组讨论，鼓励学生分享解题思路，互相学习，提高问题解决能力。

5.教师针对性辅导，针对不同学生的掌握情况，提供个性化指导，确保每位学生能掌握重点，突破难点。教学方法与手段1.教学方法：

-探究法：引导学生通过自主探索和小组合作，发现时间单位换算的规律，增强学生的参与感和成就感。

-情境教学法：创设生活化情境，让学生在实际问题中学习时间计算，提高学习的趣味性和实用性。

-问答法：通过教师提问与学生回答，激发学生思考，巩固知识点，及时纠正错误理解。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT和教学视频，直观展示时间单位换算过程，帮助学生形象理解。

-实物操作：使用时钟模型、时间尺等实物教具，让学生动手操作，加深对时间概念的理解。

-教学软件应用：运用数学教学软件，设计互动练习题，提高学生的操作能力和学习效率。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示学生日常生活中常见的上学、放学、吃饭等场景图片，提问：“同学们，你们知道这些活动都需要花费多少时间吗？”

-提出问题：引导学生思考如何计量时间，激发学生对时间单位换算的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-时间单位换算：介绍小时、分钟、秒的基本概念，讲解换算关系，强调进率的理解。

-时间加减运算：通过案例讲解，引导学生学习时间加减运算的方法，解释实际意义。

-教学双边互动：教师提问，学生回答，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-个人练习：设计时间单位换算和时间加减运算的习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-小组讨论：分组讨论习题答案，互相交流解题思路，提高问题解决能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对重点难点提问，检查学生对时间单位换算和时间加减运算的掌握情况。

-鼓励学生提问，解答学生在练习中遇到的问题，促进师生互动。

5.创新教学（5分钟）

-时间接龙游戏：组织学生进行时间单位换算接龙游戏，激发学生学习兴趣，提高计算速度。

-实物操作：分发时钟模型，让学生动手操作，加深对时间单位换算的理解。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-生活案例：呈现实际生活案例，如“小明从家到学校需要多长时间？”引导学生运用所学知识解决问题。

-分组讨论：学生分组讨论解决方案，提高问题解决能力和数学交流能力。

7.总结与布置作业（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学知识，强调重点难点。

-布置作业：设计与课堂内容相关的作业，巩固学生对时间单位换算和时间加减运算的掌握。

总计用时：45分钟。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的参与度和学习兴趣，确保教学目标的实现。同时，通过创新教学方法和手段，提高学生的核心素养，培养学生解决实际问题的能力。知识点梳理1.时间单位换算

-小时、分钟、秒的概念及换算关系。

-进率的理解，1小时=60分钟，1分钟=60秒。

-不同时间单位之间的换算方法。

2.时间加减运算

-同一单位时间的加减运算。

-不同单位时间换算后的加减运算。

-时间加减运算在实际问题中的应用。

3.实际问题的解决

-识别问题中的时间信息。

-运用时间单位换算和加减运算解决实际问题。

-结合生活情境，提高问题解决能力。

4.时间管理意识

-时间的珍贵性，合理安排时间。

-时间规划，如上学、放学、用餐等时间的分配。

-提高时间利用效率，培养良好的时间管理习惯。

5.核心素养培养

-数量感知：对时间数量敏感，精确进行时间单位换算。

-抽象思维：运用时间计算方法，提高抽象逻辑思维能力。

-推理证明：解决时间问题时，运用推理和证明方法。

-数学交流：清晰、准确地表达时间问题的思考过程和解题策略。

-问题解决：结合实际情境，运用所学知识分析问题、提出解决方案。作业布置与反馈作业布置：

1.基础练习题：设计10道时间单位换算和时间加减运算的基础习题，要求学生在课后完成，巩固所学知识。

2.应用题：提供2-3个与生活相关的时间问题，如“计算从家到学校所需时间”、“制定一周的学习时间表”等，要求学生运用所学知识解决实际问题。

3.思考题：布置1-2个思考题，如“如何将一天的时间合理安排？”或“在什么情况下需要进行时间单位换算？”等，鼓励学生深入思考时间管理的重要性。

作业反馈：

1.批改作业：教师应及时批改学生的作业，对每个学生的完成情况进行评价。

2.指出问题：针对学生在作业中出现的常见错误，如换算错误、计算错误等，给予具体的指正。

3.改进建议：对于完成作业有困难的学生，提供个性化的辅导和建议，帮助他们理解难点，提高解题能力。

4.反馈方式：可以通过书面批改、口头反馈或小组讨论的形式，确保每位学生都能收到有效的反馈。

5.成长记录：记录学生的作业完成情况，作为学生成长档案的一部分，定期跟踪学生的学习进步。板书设计①重点知识点

-时间单位换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒

-时间加减运算：相同单位直接加减，不同单位先换算后加减

-实际问题解决：识别时间信息，应用换算和运算方法

②关键词

-换算、进率、加减、时间、实际问题

③核心句式

-“1小时等于多少分钟？”

-“如何计算从A到B的时间？”

-“你是如何安排你的学习时间的？”

板书设计将采用以下形式：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点和关键信息。

-采用图形和箭头，形象地表示时间单位之间的换算关系和运算流程。

-创设时间轴或时钟图示，直观展示时间的分配和计算。

-在板书右侧留白，用于记录学生的疑问和解答，增加互动性。

-结合学生的兴趣，适当添加趣味元素，如时钟小漫画，增强学生的学习兴趣和记忆效果。典型例题讲解print("13141516")反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生活化情境：通过引入学生日常生活中的时间问题，提高学生对时间单位换算和时间计算的兴趣和认识。

2.多元化教学手段：结合多媒体演示、实物操作和教学软件应用，增强学生对时间概念的理解和操作能力。

（二）存在主要问题

-教学组织：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，个别学生未能充分发表自己的观点。

-教学评价：作业反馈中，对学生的个性化指导不够充分，部分学生未能及时理解并改正错误。

（三）改进措施

-针对教学组织问题，将加强对小组讨论的引导，确保每位