2021-2022学年三年级下学期数学4.5解决问题（连除）（教案）

20212022学年三年级下学期数学4.5解决问题（连除）（教案）作为一名经验丰富的数学教师，我一直在思考如何让学生更好地理解和掌握数学知识。在20212022学年三年级下学期的数学教学中，我希望通过本节课《4.5解决问题（连除）》的教案，让学生在实践中掌握连除的概念和应用。一、教学内容本节课的教学内容基于教材第三章第四节的连除概念。教材通过生动的实例，引导学生理解连除的含义，并学会运用连除解决实际问题。具体内容包括：2.掌握连除的计算方法：先进行第一个除法运算，然后用得到的结果再进行第二个除法运算，依次类推。3.解决实际问题：运用连除计算分数问题、平均分问题等。二、教学目标1.知识与技能：学生能理解连除的概念，掌握连除的计算方法，并能运用连除解决实际问题。2.过程与方法：通过实例讲解、小组讨论等形式，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。三、教学难点与重点1.教学难点：学生理解连除的概念，以及如何运用连除解决实际问题。2.教学重点：学生掌握连除的计算方法，并能灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：以一个分蛋糕的实例，引导学生思考如何将一块蛋糕平均分给5个人，每人分到相同大小的蛋糕。3.例题讲解：选取一些典型的例题，讲解连除的计算步骤和技巧。4.随堂练习：让学生独立完成一些连除的练习题，巩固所学知识。5.小组讨论：让学生分组讨论，共同解决一些实际问题，培养学生的合作能力。六、板书设计板书设计如下：1.连除的概念一个数÷两个数=结果÷第三个数2.连除的计算方法先进行第一个除法运算，然后用得到的结果再进行第二个除法运算，依次类推。3.实际问题解决例题：一块蛋糕分给5个人，每人分到相同大小的蛋糕，如何计算每个人分到的蛋糕大小？七、作业设计1.作业题目：2.答案：（1）24÷4÷3=6÷3=2（2）假设纸的总面积为S，则每个人分到的纸的大小为S÷3。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了分蛋糕的实例。这个实例贴近生活，能够引起学生的兴趣，同时也能够帮助他们直观地理解连除的概念。在这个实例中，我将引导学生思考如何将一块蛋糕平均分给5个人，每人分到相同大小的蛋糕。这个问题的解决需要用到连除的计算方法，因此，通过这个实例，学生可以初步接触到连除的概念和应用。二、讲解连除概念三、例题讲解在例题讲解环节，我将选取一些典型的例题，讲解连除的计算步骤和技巧。这些例题将涵盖不同类型的实际问题，如平均分问题、比例问题等。通过讲解这些例题，学生可以进一步巩固连除的概念和计算方法，并学会如何运用连除解决实际问题。四、随堂练习在随堂练习环节，我会让学生独立完成一些连除的练习题。这些练习题将包括不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。通过独立完成这些练习题，学生可以加深对连除概念和计算方法的理解，并提高解题能力。五、小组讨论在小组讨论环节，我会让学生分组讨论，共同解决一些实际问题。这个环节旨在培养学生的合作能力和团队精神。通过小组讨论，学生可以互相交流自己的想法和解决问题的方法，从而提高解决问题的效率和质量。六、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分。在板书设计环节，我将设计一个简洁明了的板书，包含连除的概念、计算方法和实际问题解决步骤。板书的目的是帮助学生清晰地理解和记忆连除的相关知识。通过板书的辅助，学生可以更加系统地掌握连除的概念和计算方法。七、作业设计在作业设计环节，我会布置一些相关的作业题目，以巩固学生对连除概念和计算方法的理解。这些作业题目将包括计算题和实际问题解决的题目。通过完成这些作业，学生可以进一步巩固所学知识，并提高解决问题的能力。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解连除概念和例题时，我注意使用清晰、简洁的语言，并适当运用语调的变化，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解连除概念时，我会用较长时间进行详细解释，以确保学生理解清楚。而在练习环节，我会给予学生足够的时间独立完成题目，并及时给予反馈。3.课堂提问：在教学过程中，我积极鼓励学生参与课堂讨论和提问。我会提问学生关于连除概念和计算方法的问题，以检查他们的理解程度，并引导他们主动思考和解决问题。4.情景导入：我以分蛋糕的实践情景导入课程，通过生动有趣的实例，引起学生的兴趣，并帮助他们直观地理解连除的概念。这个情景导入能够激发学生的学习动力，使他们更愿意投入到课堂学习中。教案反思：在教案的实施过程中，我注意观察学生的反应和学习情况，并根据实际情况进行调整。我发现，通过实践情景引入和例题讲解，学生能够较好地理解和掌握连除的概念和计算方法。同时，小组讨论和随堂练习环节也有效地培养了学生的合作能力和解题能力。然而，我也注意到部分学生在解决实际问题时，仍然存在一定的困难。为了更好地帮助这些学生，我计划在今后的教学中，更多地提供一些类似的实际问题，让学生进行练习，并给予他们更多的指导和鼓励，以提高他们解决问题的能力。总的来说，我认为本节课的教学效果较好，学生对连除的概念和计算方法有一定的掌握。在今后的教学中，我将继续运用这些教学技巧和窍门，并根据学生的学习情况，不断调整和改进教案，以提高学生的学习兴趣和数学能力。课后提升1.小明有24个橘子，他想把它们平均分给3个朋友。每个朋友能得到多少个橘子？答案：24÷3=8每个朋友能得到8个橘子。2.一桶水有60升，小明用这个水桶连续灌溉了3块农田，每块农田灌溉了相同的水量。每块农田灌溉了多少升水？答案：60÷3=20每块农田灌溉了20升水。3.一个班级有40名学生，他们参加了数学、语文和英语三门科目的考试。如果每门科目的及格分数线是60分，那么至少有多少名学生及格了所有科目？答案：40×(60÷100)=24至少有24名学生及格了所有科目。4.小红购买了一箱苹果，共有12个苹果。她想把这些苹果分成4份，每份相同数量。每份有几个苹果？答案：12÷4=3每份有3个苹果。5.一个工厂生产了720个零件，这些零件要被运送到4个不同的车间。如果每个车