1 蚂蚁（教学设计）-四年级上册科学- 青岛版

1蚂蚁（教学设计）-四年级上册科学-青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自青岛版四年级上册科学教材，主题是“蚂蚁”。本节课内容主要包括蚂蚁的外部特征、生活习性、社会行为等方面的知识。通过学习，使学生了解蚂蚁的生活习性，培养学生的观察能力和实践操作能力，激发学生对大自然的热爱和探究欲望。同时，结合课本内容，设计了一系列富有启发性的实践活动，让学生在动手、动脑的过程中，深入理解蚂蚁的特点和价值。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与实践、科学思维、科学态度等方面的核心素养。通过观察和探究蚂蚁的特点，培养学生的观察能力和实践操作能力，提高学生的科学探究能力；通过分析蚂蚁的生活习性和社会行为，培养学生的问题解决能力和科学思维；通过团队协作和分享交流，培养学生的合作意识和科学态度。学情分析四年级的学生对周围的自然环境已有一定的了解，对蚂蚁这种小动物也不陌生。大部分学生在生活中观察过蚂蚁，并能描述出蚂蚁的一些特点，如蚂蚁的身体很小，有触角等。然而，学生对蚂蚁的内部结构、生活习性、社会行为等方面的知识了解不多，需要通过课堂学习来补充和拓展。

在知识方面，学生已经学习过一些关于昆虫的基本知识，如昆虫的身体结构等，这为学习蚂蚁的特点奠定了基础。在能力方面，学生具备一定的观察能力和实践操作能力，能够完成观察蚂蚁、记录观察结果等任务。在素质方面，学生的好奇心较强，对大自然充满探究欲望，有利于学习蚂蚁的知识。

然而，部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰，影响学习效果。此外，部分学生可能存在害怕蚂蚁的心理，不敢近距离观察蚂蚁，这对课程的进行和学生的学习体验有一定影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情绪，创设安全、轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。教学方法与手段1.教学方法

（1）观察法：组织学生观察蚂蚁的外部特征和生活环境，培养学生的观察能力和实践操作能力。

（2）问题驱动法：通过设置问题，引导学生主动探究蚂蚁的生活习性和社会行为，培养学生的问题解决能力和科学思维。

（3）小组合作法：将学生分成小组，进行团队合作探究蚂蚁的特点，培养学生的合作意识和科学态度。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等教学资源，展示蚂蚁的图片和生活场景，生动形象地讲解蚂蚁的特点，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动教学软件，设计蚂蚁知识小游戏等，巩固所学知识，提升学生的实践操作能力。

（3）实物观察：准备蚂蚁标本或活体蚂蚁，让学生近距离观察蚂蚁的形态结构，增强学生的直观感知。教学过程课前准备：

提前准备PPT、视频教学资源、实物蚂蚁标本或活体蚂蚁、观察记录表、小组合作讨论卡片等。

第一环节：导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是关于蚂蚁的知识。首先，请同学们说说他们对蚂蚁的了解，我们可以一起分享。”

（学生自由发言，分享他们对蚂蚁的认识和观察经历。）

“非常好，同学们对蚂蚁有一定的了解。那么，蚂蚁究竟有哪些特点和秘密呢？让我们一起走进今天的课堂，探索蚂蚁的奥秘。”

第二环节：观察蚂蚁（15分钟）

“请大家观察我们提前准备好的蚂蚁标本或活体蚂蚁，仔细观察蚂蚁的外部特征，如身体形状、颜色、触角等，并记录在观察记录表上。”

（学生观察蚂蚁，并将观察结果记录在观察记录表上。）

“同学们观察得非常认真，现在请大家分享一下你们的观察成果。”

（学生汇报观察结果，教师引导学生总结蚂蚁的外部特征。）

第三环节：探究蚂蚁的生活习性（15分钟）

“蚂蚁是如何生活的呢？接下来，我们通过观看一段关于蚂蚁生活的视频，来了解蚂蚁的生活习性。”

（播放蚂蚁生活习性的视频，学生观看并记录关键信息。）

“视频中的蚂蚁生活方式非常有趣，现在请大家根据视频内容，总结一下蚂蚁的生活习性。”

（学生分享视频内容，教师引导学生总结蚂蚁的生活习性。）

第四环节：小组合作探究蚂蚁的社会行为（15分钟）

“蚂蚁是一种具有高度社会性的昆虫，它们有着复杂的社会行为。现在，请同学们分成小组，根据我们提前准备的小组合作讨论卡片，共同探究蚂蚁的社会行为。”

（学生分组讨论，教师巡回指导。）

“各小组讨论得非常激烈，现在请各小组代表分享你们的讨论成果。”

（各小组代表分享讨论成果，教师引导学生总结蚂蚁的社会行为。）

第五环节：总结与反思（5分钟）

“通过今天的学习，我们了解了蚂蚁的外部特征、生活习性和社会行为等方面的知识。同学们对蚂蚁有了更深入的认识，也培养了我们的观察能力、实践操作能力和团队合作意识。那么，我们如何将这些知识运用到实际生活中呢？”

（学生自由发言，分享他们如何将所学知识运用到实际生活中。）

“同学们的想法非常有创意，希望大家能够将这些知识与实际生活相结合，不断提高自己的综合素质。今天的课就到这里，谢谢大家的参与！”

（课堂结束，学生下课。）

教学反思：

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容和手段，激发学生的学习热情，培养学生的科学素养。知识点梳理本节课主要围绕蚂蚁的特点、生活习性、社会行为等方面展开，具体知识点如下：

1.蚂蚁的外部特征

-蚂蚁的身体形状和颜色

-蚂蚁的触角的作用和功能

-蚂蚁的腿的数量和功能

-蚂蚁的嘴巴的结构和功能

2.蚂蚁的生活习性

-蚂蚁的生活环境

-蚂蚁的食物来源和捕食方式

-蚂蚁的迁徙行为

-蚂蚁的冬眠现象

3.蚂蚁的社会行为

-蚂蚁的群体结构和角色分工

-蚂蚁的通讯方式

-蚂蚁的防御机制

-蚂蚁的建设和维护巢穴的行为

4.蚂蚁的生态价值

-蚂蚁在生态系统中的作用

-蚂蚁与其他生物的关系

-蚂蚁对农业的影响

-蚂蚁的益处与害处

5.蚂蚁的观察与研究方法

-蚂蚁的观察技巧和注意事项

-蚂蚁的采集和饲养方法

-蚂蚁的研究方法和手段

-蚂蚁的观察记录和数据分析

6.蚂蚁的保护与利用

-蚂蚁的保护意义和措施

-蚂蚁的利用价值

-蚂蚁的饲养和繁殖技术

-蚂蚁的科普宣传和教育课后作业为了巩固本节课的知识点，提高学生的实践操作能力，培养学生的科学素养，我为大家设计了以下五个课后作业题型：

题型一：观察日记

请同学们在家中观察蚂蚁的行为，记录蚂蚁的生活习性和社会行为。要求：字数在300字以上，图片若干。

题型二：研究报告

以小组为单位，选择一个蚂蚁品种，进行调查研究。内容包括：蚂蚁的分布区域、生活环境、食物来源等。要求：字数在500字以上，图片若干。

题型三：蚂蚁保护宣传海报

请同学们设计一张关于蚂蚁保护的宣传海报，内容包括：蚂蚁的生态价值、保护措施等。要求：海报设计新颖，富有创意。

题型四：蚂蚁科普演讲

请同学们准备一场关于蚂蚁的科普演讲，内容包括：蚂蚁的形态结构、生活习性、社会行为等。要求：演讲稿字数在800字以上，配图若干。

题型五：蚂蚁故事创作

请同学们以蚂蚁为主角，创作一个寓言故事。故事内容包括：蚂蚁的聪明才智、团结协作等。要求：故事字数在1000字以上，插图若干。

同学们可以根据自己的兴趣和特长选择一种题型进行作业，希望大家在完成作业的过程中，能够充分发挥自己的潜能，提升自己的科学素养。作业提交截止日期为下节课上课前，请大家合理安排时间，认真完成作业。内容逻辑关系①蚂蚁的外部特征

-知识点：蚂蚁的身体形状、颜色、触角、腿的数量和嘴巴结构。

-关键词：身体、触角、腿、嘴巴。

-板书设计：蚂蚁身体结构图，突出触角、腿和嘴巴的位置和功能。

②蚂蚁的生活习性

-知识点：蚂蚁的生活环境、食物来源、迁徙行为和冬眠现象。

-关键词：生活环境、食物、迁徙、冬眠。

-板书设计：用流程图展示蚂蚁的生活习性，包括觅食、迁徙、冬眠等过程。

③蚂蚁的社会行为

-知识点：蚂蚁的群体结构、角色分工、通讯方式和防御机制。

-关键词：群体结构、角色分工、通讯、防御。

-板书设计：用图示展示蚂蚁的群体结构，标注不同角色的功能和特点。

④蚂蚁的生态价值

-知识点：蚂蚁在生态系统中的作用、与其他生物的关系、对农业的影响。

-关键词：生态系统、生物关系、农业影响。

-板书设计：用表格形式列出蚂蚁的生态价值和对农业的影响。

⑤蚂蚁的观察与研究方法

-知识点：蚂蚁的观察技巧、采集饲养方法、研究方法和数据分析。

-关键词：观察技巧、采集饲养、研究方法、数据分析。

-板书设计：用步骤图展示蚂蚁的观察与研究方法。

⑥蚂蚁的保护与利用

-知识点：蚂蚁的保护意义和措施、利用价值、饲养繁殖技术。

-关键词：保护意义、利用价值、饲养繁殖。

-板书设计：用图示展示蚂蚁的保护与利用方法。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括是否能提出有价值的观点、是否能倾听他人的意见并进行合理的辩论、是否能共同完成讨论任务等。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂内容的掌握程度。测试内容应涵盖本节课的主要知识点，包括蚂蚁的外部特征、生活习性、社会行为等。评价标准包括：是否能正确回答问题、是否能运用所学知识进行分析等。

4.课后作业完成情况：评价学生完成课后作业的质量，包括观