2024-2025学年高中信息技术上学期第二周 信息及其特征教学设计

2024-2025学年高中信息技术上学期第二周信息及其特征教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：信息及其特征

2.教学年级和班级：高中一年级信息技术班

3.授课时间：2024-2025学年上学期第二周

4.教学时数：2课时（90分钟）二、核心素养目标1.让学生掌握信息的基本概念，理解信息的特征及其在现代社会中的应用，培养信息意识。

2.培养学生运用信息技术知识解决问题的能力，提高计算思维。

3.培养学生合作交流、分享信息的习惯，提升信息社会责任感。

4.引导学生学会信息筛选、评估和利用，培养良好的信息素养，为终身学习打下基础。三、重点难点及解决办法1.重点：信息的基本概念、特征及其应用。

解决办法：通过讲解、案例分析、互动讨论等多种教学手段，帮助学生理解信息的基本概念和特征，并结合实际生活案例，展示信息在现代社会中的应用。

2.难点：信息筛选、评估和利用的能力。

突破策略：设计课堂实践活动，让学生在小组合作中练习筛选、评估和利用信息，教师提供实时反馈和指导，帮助学生掌握有效处理信息的方法。

3.难点：计算思维的培养。

解决方法：引入与信息技术相关的实际问题，引导学生运用计算思维分析问题、设计解决方案，通过问题驱动的方式激发学生的计算思维能力。

4.难点：信息社会责任感的提升。

突破策略：通过讨论信息伦理、网络安全等话题，增强学生对信息社会责任的认识，并结合角色扮演等活动，让学生在实践中培养责任感。四、教学资源准备1.教材：《高中信息技术》课本，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与信息及其特征相关的图片、图表、案例视频等，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：计算机、投影仪、网络连接等，用于课堂实践和信息检索。

4.教室布置：提前设置分组讨论区，确保学生可以进行合作学习；设置实验操作台，方便学生进行信息处理实践。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于信息及其特征的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕信息的定义和特征，设计探究性问题，如“信息如何影响我们的生活？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，了解信息的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、思维导图或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，促进资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生初步理解信息及其特征，为课堂深入学习奠定基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于信息传播的案例视频，引出信息及其特征的重要性。

-讲解知识点：详细讲解信息的定义、特征及其在现实生活中的应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析信息在特定场景中的应用，如社交媒体的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对信息的基本特征进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分析信息的应用案例。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和案例分析，加深学生对知识点的理解。

-实践活动法：通过小组讨论，提高学生的实际应用能力。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-强化学生对信息及其特征的理解，掌握信息处理的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的计算思维和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如让学生收集身边的信息传播案例。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生深入了解信息技术的最新发展。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习信息技术的相关知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，不断提升自我。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的信息处理能力。

-拓宽学生的知识视野，了解信息技术的发展趋势。

-通过反思，帮助学生形成持续学习和自我提升的习惯。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《信息技术与生活》：介绍信息技术在日常生活各个方面的应用，帮助学生了解信息技术的普遍性和重要性。

-《信息素养手册》：提供信息筛选、评估和利用的基本策略，指导学生如何提高信息素养。

-《计算思维导论》：深入浅出地讲解计算思维的基本概念和方法，通过实例展示计算思维在问题解决中的应用。

-《网络安全与隐私保护》：介绍网络安全的基本知识，强调保护个人隐私的重要性，提升学生的信息社会责任感。

-《信息社会发展报告》：提供关于信息社会发展的最新数据和趋势分析，帮助学生了解信息技术的发展动态。

2.拓展建议：

-阅读与信息技术相关的书籍和文章，深入了解信息技术的起源、发展及其对社会的深刻影响。

-参与学校或社区组织的信息技术相关活动，如编程俱乐部、信息素养工作坊等，提升实际操作能力和信息处理技能。

-观看科普视频和纪录片，了解信息技术在医疗、教育、交通等领域的创新应用。

-实践项目制作，如开发一个小型的信息系统或应用程序，通过实际操作加深对信息技术知识的理解。

-关注信息安全事件，分析其背后的原因和解决方案，提高对网络安全的认识和防范意识。

-参与在线课程学习，如MOOC平台上的信息技术相关课程，拓宽知识视野，掌握更多信息技术知识。七、内容逻辑关系①信息的基本概念与特征

-重点知识点：信息的定义、信息的属性（可传递性、可存储性、可处理性）、信息的价值。

-关键词：信息、属性、价值、传递、存储、处理。

-板书设计：用表格形式列出信息的属性及其具体表现，突出信息的价值。

②信息的筛选、评估与利用

-重点知识点：信息筛选的方法、信息评估的标准、信息利用的技巧。

-关键词：筛选、评估、利用、方法、标准、技巧。

-板书设计：以流程图形式展示信息筛选到利用的步骤，标注每个步骤的关键点。

③计算思维与信息处理

-重点知识点：计算思维的基本概念、计算思维在信息处理中的应用、计算思维解决问题的方法。

-关键词：计算思维、信息处理、应用、方法、问题解决。

-板书设计：用思维导图形式展示计算思维的核心要素及其在信息处理中的应用案例。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活案例：通过引入生活中的真实案例，让学生更直观地理解信息及其特征在实际应用中的重要性。

2.丰富课堂活动：设计多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，提高学生的参与度和实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在监控学生预习进度时，发现部分学生缺乏自主学习的能力，预习效果不佳。

2.教学组织方面：在组织课堂活动时，发现部分学生对信息技术的兴趣不高，参与度较低。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，计划在课前为学生提供更详细的预习指导，并设计有趣的预习任务，以提高学生的自主学习能力。

2.针对教学组织方面的问题，计划在课堂活动中加入更多互动环节，激发学生对信息技术的兴趣，并鼓励学生积极参与。同时，可以组织学生参观相关企业或实验室，让学生亲身体验信息技术的魅力。作业布置与反馈作业布置：

1.信息收集与分析作业：要求学生收集关于信息技术在日常生活中应用的案例，并分析这些案例中信息技术的具体作用和价值。通过这个作业，学生可以加深对信息及其特征的理解，并学会如何在实际生活中运用信息技术。

2.计算思维实践作业：要求学生设计一个小型的信息处理程序或模型，解决一个实际问题。这个作业旨在培养学生的计算思维能力和问题解决能力。

3.信息社会责任感作业：要求学生撰写一篇关于信息社会责任感的短文，探讨如何在信息社会中承担起个人责任，保护个人隐私和网络安全。通过这个作业，学生可以提升信息社会责任意识。

作业反馈：

1.及时批改：教师应及时批改学生的作业，并提供具体的反馈意见。对于作业中的优点，教师应给予肯定和表扬，对于存在的问题，教师应给出具体的改进建议。

2.个性化指导：教师应根据学生的个体差异，提供个性化的指导。对于学习困难的学生，教师应给予更多的关注和帮助，提供额外的辅导和指导。

3.反思与改进：教师应鼓励学生对作业进行反思，总结经验教训，并提出改进措施。同时，教师应定期收集学生的反馈意见，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。典型例题讲解例题1：请简述信息的基本特征。

解答：信息的基本特征包括：可传递性、可存储性、可处理性、可共享性、可扩展性和可识别性。这些特征使得信息能够在不同的载体和系统中进行有效的传递、存储和处理。

例题2：请举例说明信息在日常生活和学习中的应用。

解答：信息在日常生活和学习中有广泛应用，例如：通过互联网获取新闻资讯、利用搜索引擎查找学习资料、使用社交媒体进行交流和分享等。这些应用充分展示了信息在现代社会中的重要性。

例题3：请简要说明计算思维在问题解决中的作用。

解答：计算思维在问题解决中起到关键作用，它可以帮助我们：明确问题、分析问题、设计解决方案、实现方案并评估效果。通过计算思维，我们可以更有效地解决问题。

例题4：请列举三种常见的信息安全威胁，并简