口语交际：该不该实行班干部轮流制（教学设计+练习+学习单）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

口语交际：该不该实行班干部轮流制（教学设计+练习+学习单）-2023-2024学年语文三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容根据统编版语文三年级下册第11课《陶罐和铁罐》的内容，设计口语交际课程，通过故事情境，引导学生思考和表达关于班干部轮流制的观点，培养学生的口语表达能力和思维能力。

课程目标：

1.能够清晰地表达自己的观点，并说明理由。

2.能够倾听他人的观点，并给予适当的反馈。

3.能够通过讨论达成共识或理解不同意见。

教学步骤：

1.复习课文内容，引导学生理解陶罐和铁罐的故事情节，并引出话题。

2.学生分成小组，讨论“班干部轮流制”的优缺点，并准备分享自己的观点。

3.每组派代表进行口头陈述，其他学生认真倾听并给予反馈。

4.教师总结学生的观点，引导学生认识到不同意见的合理性，并强调尊重和理解他人观点的重要性。

5.学生再次分组，针对不同观点进行讨论，并尝试达成共识。

6.每个小组派代表分享讨论结果，教师给予评价和指导。

学习单：

1.请根据课文内容，列出陶罐和铁罐的故事情节。

2.请谈谈你对班干部轮流制的看法，并说明理由。

3.请倾听并评价其他同学的观点，给予适当的反馈。

4.请尝试达成共识或理解不同意见，并分享你的思考。核心素养目标本章节的核心素养目标在于培养学生的口语交际能力，提升他们的思维品质和表达能力。通过陶罐和铁罐的故事情境，引导学生思考和表达关于班干部轮流制的观点，让学生在讨论和分享中锻炼自己的口语表达能力和思维能力。同时，通过倾听他人的观点，培养学生的理解能力和尊重他人的态度，从而提升他们的社会素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生通过讨论和分享，表达自己对班干部轮流制的看法，并倾听他人的观点。通过陶罐和铁罐的故事情境，让学生在实际语境中锻炼口语交际能力，提升思维品质和表达能力。同时，注重培养学生的理解能力和尊重他人的态度，提升社会素养。

2.教学难点

（1）表达观点的清晰性：学生在表达自己观点时，可能存在语言组织不清晰、逻辑思维混乱等问题。

（2）倾听与反馈：学生在倾听他人观点时，可能无法准确把握对方观点，或者在给予反馈时，表达不恰当。

（3）达成共识：学生在讨论过程中，可能因为观点不同而产生分歧，难以达成共识。

（4）尊重他人：学生在表达不同观点时，可能无法做到尊重他人，容易产生争执。

（5）角色扮演：在角色扮演环节，学生可能无法充分融入角色，导致表演不生动，影响教学效果。

针对以上难点，教师应采取以下教学策略：

（1）提供关键词：在讨论前，为学生提供与班干部轮流制相关的关键词，帮助学生组织语言。

（2）提问引导：在讨论过程中，教师通过提问引导学生表达观点，确保讨论的顺利进行。

（3）角色扮演指导：在角色扮演环节，教师为学生提供角色特点，指导学生如何更好地融入角色。

（4）强调尊重：在教学中，教师不断强调尊重他人观点的重要性，引导学生相互尊重。

（5）分组讨论：将学生分成小组进行讨论，有助于培养学生团队合作精神，共同突破难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实物投影仪等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：《陶罐和铁罐》课文视频、班干部轮流制相关讨论案例等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、口头陈述、反馈评价等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是关于口语交际的课程。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达自己观点的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索口语交际的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解口语交际的基本概念。口语交际是人们在日常生活中通过口头语言进行信息交流的过程。它是人际交往中不可或缺的一部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了口语交际在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何清晰地表达观点和如何倾听他人观点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与口语交际相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演练习。这个练习将演示口语交际的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“口语交际在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了口语交际的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对口语交际的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.口语交际的概念与重要性：口语交际是人们在日常生活中通过口头语言进行信息交流的过程，是人际交往中不可或缺的一部分。

2.清晰表达观点：在口语交际中，清晰地表达自己的观点是非常重要的。这包括使用恰当的词汇、语法和句式，以及保持语言的连贯性和逻辑性。

3.倾听他人观点：在口语交际中，倾听他人的观点同样重要。这包括理解对方的意思，尊重对方的意见，并给予适当的反馈。

4.尊重他人：在口语交际中，尊重他人是非常重要的。这包括尊重对方的观点和意见，避免使用攻击性或贬低性的语言，以及保持礼貌和尊重的态度。

5.角色扮演：角色扮演是一种有效的口语交际练习方式。通过模拟不同的情境和角色，学生可以练习表达和倾听的能力，并提高自己的口语交际技巧。

6.讨论与共识：在口语交际中，讨论和达成共识是非常重要的。这包括积极参与讨论，尊重他人的意见，并尝试理解不同的观点，以便达成共识或相互理解。

7.口语交际的应用：口语交际在日常生活中有着广泛的应用，包括与他人交流、解决问题、表达自己的想法和感受等。

8.口语交际的技巧：口语交际需要掌握一些基本技巧，包括清晰地表达观点、倾听他人观点、尊重他人、角色扮演、讨论与共识等。

9.口语交际的实践：口语交际需要通过实践来提高。学生可以通过参与讨论、角色扮演、口头陈述等活动，提高自己的口语交际能力。

10.口语交际的评价：口语交际的评价可以通过观察学生的表达、倾听、尊重和讨论等方面来进行。评价可以帮助学生了解自己的口语交际能力，并提供改进的方向。

教学反思在本次课程中，我尝试引导学生通过口语交际的方式探讨班干部轮流制的优缺点。通过陶罐和铁罐的故事情境，学生能够在实际语境中锻炼自己的口语表达能力和思维能力。同时，通过分组讨论和角色扮演等教学手段，学生能够更好地理解口语交际的重要性，并提高自己的口语交际技巧。

在教学过程中，我注意到学生在表达观点时存在一些困难。部分学生词汇量有限，无法准确表达自己的意思；有些学生逻辑思维能力较弱，难以组织连贯的语言；还有些学生过于紧张，影响了自己的表达能力。为了改善这些问题，我计划在未来的教学中加强对学生的语言训练，帮助他们提高词汇量和语法知识，并鼓励他们多参与讨论和演讲活动，以提高他们的口语交际能力。

在课堂讨论中，我发现学生对班干部轮流制的看法存在分歧。有些学生认为轮流制能够公平地分配权力，让每个人都有机会参与班级管理；而另一些学生则认为轮流制可能导致班级管理效率下降，影响班级的整体表现。针对这一问题，我决定在未来的课程中引入更多的案例分析，以帮助学生更好地理解不同观点的合理性，并促进他们的思维发展。

在教学过程中，我也意识到自己在引导和启发学生方面还有待提高。我应该更加关注学生的思考过程，及时提供反馈和指导，帮助他们发现问题、分析问题并解决问题。同时，我应该鼓励学生提问和表达自己的观点，以促进他们的主动学习和积极参与。

总体来说，本次课程取得了一定的教学效果，但也存在一些不足之处。在未来的教学中，我将不断改进教学方法，关注学生的个体差异，提高教学效果，帮助学生更好地掌握口语交际的技巧，提高他们的思维品质和表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.结合本节课的教学内容和目标，学生需要完成一篇关于班干部轮流制的短文。短文应包括对轮流制的看法、理由以及可能的优缺点。

2.学生需要与家人或朋友进行一次关于班干部轮流制的讨论，并记录下讨论的内容和结果。

3.学生需要观看一部关于班干部轮流制的电影或电视剧，并写一篇观后感，分析电影中的观点和情节。

作业反馈：

1.教师将及时批改学生的短文，指出存在的问题并给出改进建议。对于表达不清楚或逻辑不清晰的部分，教师将提供具体的修改建议，帮助学生提高表达能力和逻辑思维能力。

2.教师将对学生的讨论记录进行批改，指出其中的优点和需要改进的地方。对于讨论中的亮点，教师将给予鼓励和肯定，而对于需要改进的地方，教师将提供具体的修改建议，帮助学生提高讨论能力和观点表达的准确性。

3.教师将对学生的观后感进行批改，指出其中的优点和需要改进的地方。对于观后感中的独到见解和深入分析，教师将给予鼓励和肯定，而对于需要改进的地方，教师将提供具体的修改建议，帮助学生提高写作能力和观点表达的深度。板书设计①口语交际的概念：口语交际是人们在日常生活中通过口头语言进行信息交流的过程。

②清晰表达观点的技巧：使用恰当的词汇、语法和句式，保持语言的连贯性和逻辑性。

③倾听他人观点的技巧：理解对方的意思，尊重对方的意