七年级生物下册 第五单元 第11章 地面上的生物 第2节 地面上的动物教案（2）（新版）苏科版

七年级生物下册第五单元第11章地面上的生物第2节地面上的动物教案（2）（新版）苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《七年级生物下册第五单元第11章地面上的生物第2节地面上的动物教案（2）（新版）苏科版》旨在让学生深入了解地面上的动物及其适应环境的特性。本节课通过学习不同地面动物的结构、生活习性及其与环境的相互关系，强化学生对生物多样性的认识，提高学生保护生态环境的意识。课程内容与课本紧密相关，注重实践与理论相结合，通过案例分析、互动讨论等形式，帮助学生巩固所学知识，培养其观察能力和思维能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学核心素养，特别是生物多样性保护意识和生态学思维。通过学习，学生将能够理解并描述地面动物的主要特征及其与环境相适应的形态结构；培养观察生物现象的能力，提升科学探究和问题解决的能力；加强环境保护意识，认识到人类活动对生物多样性的影响，激发学生主动参与生态保护和可持续发展的责任感。学情分析七年级学生在知识层面，已具备基本的生物学概念和观察方法，对生物多样性有了初步认识。在能力上，他们具有较强的观察力和好奇心，但分析、综合解决问题的能力尚需加强。在素质方面，学生普遍具有环保意识，但将理论知识转化为实际行为的自觉性有待提高。此外，学生在学习过程中表现出较好的合作精神和参与热情，但在自我管理和自主学习方面存在差异。这些特点对本节课的学习有一定影响，需要教师在教学过程中，注重激发学生兴趣，引导他们主动探索，同时针对不同学生特点，提供个性化指导，以促进全体学生的全面发展。教学方法与手段1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作，观察和分析地面动物的特征，激发学生自主探索和解决问题的能力。

-讲授法：结合课本内容，系统地讲解地面动物的主要分类、生活习性等知识，确保学生对基础概念的理解。

-案例分析法：通过具体生物案例，让学生分析动物如何适应环境，提高学生的应用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：运用多媒体课件，展示地面动物的图片、视频等，直观呈现生物多样性，增强学生的学习兴趣。

-实物展示：提供地面动物模型或实际样本，让学生近距离观察，加深对动物形态结构的理解。

-网络资源：利用网络平台，提供拓展学习资料，鼓励学生课后自主学习和探究。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示地球生物多样性的短片，聚焦地面上的动物，提出问题：“为什么这些动物能在地面上生存？它们有哪些特别的适应性？”

-学生分享对地面动物的已知知识，教师总结并引出本节课的学习内容。

2.讲授新课（15分钟）

-结合课本第11章内容，讲解地面动物的主要分类、特征及其适应环境的形态结构。

-举例说明不同地面动物的生活习性，强调生物与环境相互依存的关系。

-突出教学重点，如地面动物的运动结构、食性适应等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一种地面动物，分析其适应环境的特征，并在班级分享。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答地面动物的特征及其适应性的问题，检验学生对新知识的掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-创新活动：开展“动物适应性挑战”游戏，学生扮演地面动物，模拟其生存挑战，增强对动物适应性的理解。

-教师点评：对学生的表现给予肯定和指导，针对错误或疑问进行解答。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-讨论人类活动对地面动物生存环境的影响，提出保护生物多样性的措施。

-鼓励学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提升生态保护意识。

6.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的地面动物特征、适应性及其生态意义。

-强调保护生物多样性的重要性，激发学生参与生态环境保护的积极性。

7.作业布置（5分钟）

-设计一份关于地面动物特征和适应性的观察报告，鼓励学生课后进行实地观察。

-推荐阅读相关生物学书籍，拓展学生的知识面。

教学过程设计总计45分钟，确保每个环节的紧凑性和有效性，同时注重培养学生的学科核心素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生物多样性百科》：了解全球生物多样性的现状与保护措施，特别是地面动物的相关内容。

-《动物世界的奥秘》：深入探索地面动物的生活习性、繁殖方式以及与环境的互动关系。

-《生态学原理》：学习生态学基础知识，理解地面动物在生态系统中的作用和价值。

2.课后自主学习和探究：

-观察研究：鼓励学生在课后观察身边的地面动物，记录它们的行为特征和适应环境的方式，撰写观察报告。

-环境调查：组织学生进行一次校园或社区环境调查，了解当地地面动物的种类、分布及其面临的威胁。

-创意展示：学生可以制作关于地面动物的科普海报、PPT或小视频，通过视觉艺术形式展示学习成果。

-研讨会：安排一次班级研讨会，让学生分享自己的学习心得和探究成果，促进同学之间的交流与合作。板书设计①重点知识点：

-地面动物分类

-特征与适应性

-生态价值与保护

②关键词：

-昆虫

-脊椎动物

-食性

-运动

-繁殖

③艺术性与趣味性：

-使用彩色的粉笔，区分不同类别的地面动物，增强视觉效果。

-在板书中加入地面动物的简笔画，直观展示动物特征。

-设计“适应性连连看”游戏板书，让学生在课后复习时进行互动游戏，提高学习兴趣。

-引入生态图谱概念，以简化的食物链和食物网形式呈现地面动物间的相互关系，增加板书的趣味性和深度。教学反思与改进在本次教学活动中，我关注到学生们对地面动物的特征和适应性表现出浓厚的兴趣，他们在观察和分析环节积极参与，课堂气氛活跃。然而，我也注意到在讲解一些复杂概念时，部分学生似乎难以跟上节奏，需要在教学方法和节奏上做出调整。

反思活动中，我计划通过以下方式进行评估：

1.收集学生完成的观察报告和研讨会的反馈，了解他们对地面动物特征和适应性的掌握程度。

2.观察课堂提问环节学生的回答，评估他们对新知识的理解和应用能力。

3.与学生进行课后交流，了解他们对教学活动的满意度和建议。

针对识别出的问题，我制定了以下改进措施：

-在讲解复杂概念时，使用更多直观的教具和图表，帮助学生形象理解。

-增加小组合作的机会，让学生在讨论和互助中深化对知识点的理解。

-设计不同难度层次的提问和练习，以满足不同学生的学习需求，确保每个学生都能参与到课堂中。

-在未来的教学中，我将更加注重课堂的互动性，鼓励学生提问和发表观点，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。

此外，我还计划在下一节课中尝试以下教学方法：

-引入更多的案例研究，让学生通过具体实例学习地面动物的适应性。

-利用角色扮演活动，让学生模拟地面动物的生活，增进对生态系统的理解。

-结合户外教学，组织学生实地观察地面动物，将理论知识与实际相结合。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生物的适应与进化》节选，了解生物如何通过适应性进化来适应环境变化。

-视频资源：《探索地面动物》纪录片，观看不同地面动物的生活习性和适应环境的策略。

-实践活动：开展“我的动物朋友”项目，学生选择一种地面动物，深入研究其生活习性、生态环境等，并以图文或小视频形式记录观察成果。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关材料，加深对地面动物适应性知识的理解。

-观看视频资源，从视觉上直观感受地面动物的生存状态，拓展知识视野。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在研究过程中遇到的问题，指导学生如何进行观察和记录。

-学生完成“我的动物朋友”项目后，组织一次分享会，让同学们互相交流学习心得，共同提高。作业布置与反馈1.作业布置：

-完成一份关于地面动物适应性特征的研究报告，要求涵盖动物的分类、特征、生活习性及适应环境的策略。

-设计一份地面动物观察记录表，记录一周内对同一种地面动物的观察数据，包括时间、地点、行为等。

-结合课堂所学，思考人类活动对地面动物生存环境的影响，并提出至少三条保护生物多样性的建议。

2.作业反馈：

-对研究报告进行批改，关注学生对地面动物特征、适应性描述的准确性，以及报告的结构和逻辑性。

-检查观察记录表的完整性，指导学生如何进行有效