一年级上册数学教案 连加 西师大版

一年级上册数学教案连加西师大版今天我要为大家带来的是关于一年级上册数学教案的内容，主要涉及连加的概念和应用。希望通过我的讲解，大家能够更好地理解和掌握这一知识点。一、教学内容我们使用的教材是西师大版一年级上册数学，本次课程主要讲解第三章《加减法》中的连加概念。连加是指将两个或多个数相加，得到的和再次与其他数相加的运算。例如，2+3+4=9，这里2、3、4就是连续相加的三个数，而9就是它们的和。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握连加的概念，理解连加的意义，并能够运用连加解决实际问题。三、教学难点与重点连加的计算方法和应用是本节课的重点，其中如何引导学生理解连加的意义，将实际问题转化为连加运算，以及如何进行连加的计算是本节课的难点。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握连加的概念，我准备了一些教具和学具。教具有计数棒、算盘等，学具有连加卡片、练习题等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入连加的概念，例如：“如果有2个苹果，又来了3个苹果，一共有几个苹果？”2.讲解连加概念：我会用计数棒或者算盘来演示2个苹果加上3个苹果的过程，让学生们直观地看到苹果数量的增加。3.例题讲解：我会给出一些例题，如2+3+4=9，让学生们通过计数棒或者算盘来操作，理解连加的运算过程。4.随堂练习：我会给出一些连加的练习题，让学生们独立完成，检验他们对连加的理解和掌握程度。5.作业布置：我会布置一些有关连加的家庭作业，让学生们巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：2个苹果+3个苹果———=5个苹果七、作业设计1.完成练习册第36页的连加练习题；2.家长可以带孩子去超市购物，让孩子自己计算购买商品的总价，例如：“买了一瓶牛奶3元，又买了一袋面包2元，一共花了多少钱？”八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对连加的概念有了初步的理解和掌握，但在实际应用中还需要加强练习。在下一节课中，我会继续巩固连加的概念，并通过更多的实际问题，让学生们运用连加来解决问题。同时，我也会引入连减的概念，让学生们进一步理解和掌握加减法运算。重点和难点解析在刚才为大家呈现的一年级的数学教案中，我详细地讲解了一年级上册数学中连加的概念和应用。在讲解过程中，有几个重要的细节是我们需要重点关注并加以理解和掌握的。我在讲解连加概念时使用了教具和学具。我使用了计数棒和算盘来演示2个苹果加上3个苹果的过程。这个细节是非常重要的，因为通过直观的教具和学具，学生们可以更清晰地看到苹果数量的增加，从而更好地理解连加的意义。使用教具和学具不仅可以提高学生们的学习兴趣，还可以增强他们的动手能力，使他们更加主动地参与到学习过程中。我还设计了一些随堂练习题，让学生们独立完成，以检验他们对连加的理解和掌握程度。这个细节也是非常关键的，因为通过实际的练习，学生们可以巩固所学知识，提高解题能力。同时，通过随堂练习，我也可以及时发现学生们在连加运算中存在的问题，并针对性地进行讲解和辅导。我布置了一些有关连加的家庭作业，让学生们巩固所学知识。这个细节也是非常必要的，因为家庭作业可以帮助学生们在课后继续复习和巩固所学知识，提高学习效果。同时，通过家庭作业，学生们也可以将连加的概念应用到实际生活中，更好地体验和理解连加的意义。总的来说，本节课中的重点和难点主要在于如何引导学生理解连加的概念，将实际问题转化为连加运算，以及如何进行连加的计算。为了突破这些难点，我运用了实际问题引入、教具和学具演示、例题讲解、随堂练习和家庭作业等多种教学方法和手段。希望通过这些努力，学生们能够更好地理解和掌握连加的概念，并能够运用连加解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门我特别注意了语言语调的运用。在讲解连加概念时，我尽量使用简单明了的语言，并且语调亲切友善，以吸引学生的注意力。我还尽量使用生动的例子和形象的语言，让学生们感到数学不再是枯燥无味的学科，而是一门有趣且实用的学问。我在时间分配上做了一些特别的安排。我安排了足够的时间来进行连加概念的讲解和演示，让学生们能够充分理解和消化连加的概念。同时，我也为随堂练习和家庭作业的布置预留了足够的时间，以确保学生们能够独立完成练习，巩固所学知识。我还注重了课堂提问的技巧。我设计了不同难度的问题，既有基础的连加运算，也有应用性的实际问题。通过提问，我可以及时了解学生们对连加概念的理解程度，并针对性地进行讲解和辅导。同时，提问也可以激发学生们的思维，提高他们的参与度。在情景导入方面，我通过一个实际问题来引入连加的概念。这个问题是与学生们的生活经验密切相关的，可以引发他们的兴趣和好奇心。通过情景导入，学生们能够更好地将数学知识与实际生活联系起来，从而更好地理解和掌握连加的概念。在教案的反思中，我认识到连加的概念对于一年级的学生来说是比较抽象的，因此在讲解过程中需要更加注重直观和实际操作。我决定在下一节课中引入更多的实际问题，让学生们通过操作教具和学具来体验连加的过程，进一步提高他们对连加的理解和掌握程度。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断的教案反思和改进，我能够更好地帮助学生们理解和掌握连加的概念，并培养他们对数学的兴趣和信心。课后提升1.连加计算：2+3+4=5+6+7=8+9+10=2.应用题：小明有2个苹果，妈妈又给了他3个苹果，一共有几个苹果？小华买了2支铅笔，又买了3支铅笔，一共有几支铅笔？小红有2个糖果，又得到了3个糖果，一共有几个糖果？3.连加图形：2+3=4+5=6+7=4.连加游戏：请同学们用纸牌进行连加游戏，可以两人一组或多人一组，通过抽牌、计算连加结果来比试谁算得快。5.家庭作业：请家长协助孩子用实际物品进行连加操作，例如：家里有2个橘子，又买了3个橘子，一共有几个橘子？让孩子亲自动手进行计算。答案：1.2+3+4=95+6+7=188+9+10=272.2+3=54+5=96+7=133.2+3=54+5=96+7=134.请同学们自由发挥，可以通过抽牌、计算连加结果来比