三年级上册数学同步教案-4.4三位数减三位数连续退位 人教版

三年级上册数学同步教案4.4三位数减三位数连续退位人教版一、教学内容本节课的教学内容基于人教版三年级上册数学教材，主要涵盖第四章第四节“三位数减三位数连续退位”的相关知识。具体包括：1.掌握三位数减三位数的计算法则。2.学会连续退位减法的运算技巧。3.能够运用所学的知识解决实际问题。二、教学目标1.让学生理解并掌握三位数减三位数的计算方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.提高学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：连续退位减法的运算技巧。2.教学重点：三位数减三位数的计算法则及其应用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT、教学卡片。2.学具：练习本、笔、学习卡片。五、教学过程1.实践情景引入：讲述一个购物场景，例如：“妈妈买了345元的东西，给了售货员400元，问售货员应找回多少钱？”让学生思考并解答。2.讲解新知识：通过PPT展示三位数减三位数的计算过程，讲解计算法则，重点讲解连续退位的运算技巧。3.例题讲解：以一道典型的连续退位减法题目为例，讲解解题思路和步骤。例题：587468解答：(1)从个位数开始相减，78不够，向十位借1，变成178=9；(2)=2；(3)54=1；(4)所以，587468=119。4.随堂练习：让学生独立完成几道类似的连续退位减法题目，并及时给予反馈和讲解。5.课堂小结：六、板书设计板书题目：587468板书解答过程：(1)178=9(2)=2(3)54=1(4)587468=119七、作业设计(1)345236(2)456321(3)789654(1)小明有558元，他买了一本书326元，请问他还剩多少钱？(2)超市运来465千克苹果，卖出352千克，还剩多少千克？八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了三位数减三位数的计算方法。但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。同时，可以适当增加一些有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。拓展延伸：引导学生思考，除了连续退位减法，还有哪些情况下会出现退位现象？如何处理这些问题？重点和难点解析1.学生对于连续退位减法的理解与运用。2.学生对于实际问题解决的思路和能力的培养。3.学生对于计算过程中的错误和混淆的处理。连续退位减法是本节课的核心内容，也是学生理解和掌握的难点。我通过PPT的展示和例题的讲解，让学生了解到连续退位减法是在进行减法运算时，由于被减数或减数的某一位数小于减数的对应位数，需要向高位借位的过程。这个过程需要学生理解借位的概念，以及如何在计算过程中正确地进行借位操作。我通过设定购物场景这样的实际问题，让学生能够将所学的数学知识运用到解决现实生活中的问题。这个问题需要学生运用三位数减三位数的计算法则，同时也需要他们能够理解货币的基本运算。在解决问题的过程中，我引导学生思考和讨论，鼓励他们提出不同的解决方案，以此来培养他们的逻辑思维能力和团队合作能力。我在教学过程中也注意到了学生计算过程中的错误和混淆。例如，有些学生在进行连续退位时，容易忘记借位的操作；有些学生在计算过程中，容易将借位的数值算错。对于这些问题，我在课堂上及时进行了纠正和讲解，并通过反复的练习，让学生能够正确地进行连续退位减法的运算。总的来说，我在教学过程中注重了对学生连续退位减法的理解和运用的引导，通过实际问题的解决，培养他们的逻辑思维能力和团队合作能力。同时，我也注意到了学生计算过程中的错误和混淆，并及时进行了纠正和讲解。我相信，通过这样的教学方式，学生们能够更好地理解和掌握三位数减三位数连续退位的方法，并能够运用到解决实际问题中。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的三位数减三位数连续退位时，我采取了一些教学技巧和窍门，以便更好地帮助学生理解和掌握知识。我注重语言语调的运用。在讲解连续退位减法时，我尽量使用简洁明了的语言，并通过语调的变化来强调重点和难点。例如，在讲解借位的概念时，我会用较高的语调来引起学生的注意，让他们明白这是关键步骤。我合理分配了时间。在讲解新知识时，我给了足够的时间让学生理解和消化，并通过例题的讲解和随堂练习，让学生能够及时巩固所学内容。同时，我也留出足够的时间让学生提问和解答疑问，确保他们对连续退位减法有清晰的理解。我积极运用课堂提问。在讲解过程中，我会提问学生一些关键问题，以检查他们对知识的掌握程度。例如，在讲解连续退位减法时，我会问学生：“借位是什么意思？”“在进行连续退位时，我们应该注意什么？”这样的提问能够引导学生思考，加深他们对知识的理解。情景导入也是我讲解本节课的一个小窍门。通过设定购物场景，我让学生能够将所学的数学知识与现实生活联系起来，从而激发他们的学习兴趣。这样的情景导入不仅能够吸引学生的注意力，还能够培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。在教案反思方面，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生们在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题并与我互动。通过实际问题的解决，他们也能够将所学的知识运用到实际中。然而，我也意识到有些学生在计算过程中还存在一些错误和混淆，这需要在今后的教学中继续加以关注和纠正。总的来说，我在讲解本节课时注重了语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等方面。通过这些教学技巧和窍门，学生们能够更好地理解和掌握三位数减三位数连续退位的方法。在今后的教学中，我将继续改进和完善教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升(1)456237(2)789543(3)321145答案：(1)456237=219(2)789543=246(3)321145=176(1)小明有558元，他买了一本书326元，请问他还剩多少钱？(2)超市运来465千克苹果，卖出352千克，还剩多少千克？答案：(1)558326=232答：小明还剩232元。(2)465352=113答：超市还剩113千克苹果