三年级上册数学教案-第1课时 万以内的加法和减法 人教版新课标VIP

三年级上册数学教案第1课时万以内的加法和减法人教版新课标当我站在三年级的讲台上，面对着一群充满好奇和求知欲望的孩子，我知道，我将要带给他们的是万以内的加法和减法。这是他们在数学道路上的一次重要跨越，也是他们在生活中运用数学的关键所在。教学内容：我们从教材的第77页开始，学习了加法的基本概念和计算方法。我们通过实际例题，比如235+127，让学生明白加法的实质是数量的累加。接着，我们学习了减法，比如456189，让学生理解减法的实质是数量的减少。教学目标：我希望通过这一课时的教学，让学生能够理解和掌握万以内的加法和减法的基本概念和计算方法，能够独立完成相关的计算，并且能够理解加法和减法在实际生活中的应用。教学难点与重点：在这一课时中，重点是让学生掌握加法和减法的计算方法，难点则是让学生理解加法和减法的实质。教具与学具准备：我准备了多媒体教学课件，以及一些实际的例子，比如水果、玩具等，让学生能够直观地理解加法和减法。教学过程：我通过一个实践情景引入，比如“小明的妈妈买了235个苹果，又买了127个苹果，请问小明的妈妈一共买了多少个苹果？”然后，我引导学生进行思考和交流，让学生通过自己的思考，理解加法的实质。接着，我给出一个实际的例子，比如“小明的妈妈有456个苹果，吃掉了189个，请问小明的妈妈还剩下多少个苹果？”让学生通过操作和思考，理解减法的实质。板书设计：我在黑板上设计了加法和减法的计算公式，以及一些实际的例子，让学生能够直观地看到加法和减法的计算过程。作业设计：1.235+127=2.456189=课后反思及拓展延伸：在课后，我反思了这一课时的教学，我觉得学生对加法和减法的理解和掌握程度比我预期的要好。他们在课堂上积极参与，通过实际例子的操作，理解了加法和减法的实质。我也鼓励他们在生活中运用数学，比如在家里帮父母做账，或者在商店里帮忙计算价格等。这就是我在万以内的加法和减法这一课时的教学，我希望通过我的教学，让学生能够理解和掌握加法和减法，让他们在数学的道路上越走越远。重点和难点解析：加法的基本概念和计算方法是本节课的重点之一。在教学过程中，我通过实际例题，比如235+127，让学生明白加法的实质是数量的累加。然而，对于一些学生来说，理解加法的实质并不是一件容易的事情。因此，我需要花更多的时间和精力，通过不同的方法和例子，让学生深入理解和掌握加法的概念和计算方法。减法的理解和计算也是本节课的重点之一。在教学过程中，我通过实际的例子，比如456189，让学生理解减法的实质是数量的减少。然而，对于一些学生来说，理解减法的实质同样也不是一件容易的事情。因此，我需要花更多的时间和精力，通过不同的方法和例子，让学生深入理解和掌握减法的概念和计算方法。加法和减法的实质的理解是本节课的难点之一。对于一些学生来说，他们可能会认为加法和减法只是简单的数学运算，而没有深入理解到加法和减法的实质是数量的累加和减少。因此，我需要通过不同的方法和例子，让学生深入理解和掌握加法和减法的实质。为了帮助学生更好地理解和掌握这些重点和难点，我准备了一些实际的例子，比如水果、玩具等，让学生能够直观地理解加法和减法。同时，我还准备了多媒体教学课件，通过图文并茂的方式，让学生更加生动地理解和掌握加法和减法的概念和计算方法。本节课程教学技巧和窍门：在讲解万以内的加法和减法时，我发现运用语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等技巧能够有效地提高教学效果。我会注意运用抑扬顿挫的语言语调，让讲解更加生动有趣。在讲解加法和减法的基本概念时，我会用肯定的语气强调它们的实质是数量的累加和减少。而在举例时，我会尽量使用生活中的情境，如购物、烹饪等，让学生更容易理解和感兴趣。我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解重点和难点时，我会花更多的时间让学生反复练习，直到他们完全掌握。同时，我也会留出一定的时间进行课堂提问，让学生有机会巩固所学知识。我会运用情景导入的方法，激发学生的学习兴趣。例如，我会先讲述一个关于加法和减法在生活中应用的故事，如小明的妈妈买了苹果，然后又卖掉一些，让学生思考小明的妈妈现在有多少苹果。这样不仅能引起学生的兴趣，还能让他们更好地理解加法和减法的实际应用。在课堂提问环节，我会设计一些引导性的问题，让学生通过思考和讨论来寻找答案。例如，我会问：“加法和减法在日常生活中有哪些应用？”或者“你能想到一个例子，说明加法和减法是如何帮助我们解决实际问题的吗？”这样的问题既能激发学生的思维，也能让他们更好地巩固所学知识。教案反思：在讲授万以内的加法和减法时，我意识到教案的设计对于教学效果至关重要。我需要确保教案内容的完整性，包括对加法和减法概念的讲解、计算方法的介绍以及实际应用的例子。同时，我还要注意教案的逻辑性，使学生能够循序渐进地理解和掌握知识。在教案中，我需要注重学生的参与和互动。通过设计各种活动和练习题，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际操作能力。同时，我还要关注学生的个别差异，针对不同程度的学生制定相应的教学策略，使他们在课堂上都能得到有效的学习和提高。在教案中，我还要注重拓展和延伸。在学生掌握基本知识的基础上，我会引导学生思考加法和减法在更广泛领域中的应用，如科学、艺术等，激发他们的学习兴趣和探索精神。课后提升：1.小明的妈妈买了321个橘子，又买了235个橘子，请问小明的妈妈一共买了多少个橘子？答案：321+235=5562.小明的妈妈有567个橘子，吃掉了189个，请问小明的妈妈还剩下多少个橘子？答案：567189=3783.小明有253个玩具，小红有127个玩具，请问小明和小红一共有多少个玩具？答案：253+127=3804.小明有368个玩具，他送给了小红一些玩具，现在小明还剩下213个玩具，请问小明送给了小红多少个玩具？答案：368213=1555.妈妈买了453个苹果，卖掉了236个，请问妈妈还剩下多少个苹果？答案：453236=2176.爸爸有526个篮球，妈妈有218个篮球，请问爸爸和妈妈一共有多少个篮球？答案：526+218=7447.一个篮子里有382个橘子，吃掉了154个，还剩下228个，请问吃掉了多少个橘子？答案：382228=1548