57 第三部分 湖北省新高考联考协作体高二上学期起点考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

57第三部分湖北省新高考联考协作体高二上学期起点考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）57第三部分湖北省新高考联考协作体高二上学期起点考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)课程基本信息1.课程名称：2025版高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）

2.教学年级和班级：湖北省新高考联考协作体高二年级

3.授课时间：第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将紧密围绕高中英语听力Ⅱ教材，结合湖北省新高考联考协作体的教学要求，针对高二年级学生的实际水平进行强化训练。通过听力练习，提高学生的英语听力理解能力，为高考英语听力部分做好准备。课程内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在帮助学生掌握听力技巧，提高英语实际运用能力。核心素养目标培养学生英语听力理解能力，提高其语言感知、信息获取与处理、文化理解等核心素养。通过本节课的学习，使学生能够：

1.准确捕捉听力材料中的关键信息，提升语言感知能力；

2.快速筛选并整合听力材料中的有效信息，增强信息获取与处理能力；

3.理解并尊重听力材料中的文化差异，提高跨文化交际意识。

课程内容与教材紧密结合，旨在提升学生在实际语境中的英语听力水平，为高考及未来学习打下坚实基础。重点难点及解决办法本节课的重点在于提高学生捕捉关键信息、筛选整合听力材料及理解文化差异的能力。难点主要源于以下几个方面：

1.快速准确捕捉关键信息：学生在听力过程中容易因词汇量不足、发音不熟悉等原因错过关键信息。解决办法：提前教授相关词汇和发音规则，听力前进行预测练习，引导学生关注关键词。

2.整合听力材料中的有效信息：学生在处理长篇听力材料时，难以快速筛选并整合有效信息。突破策略：采用分段听力，逐步提高学生信息处理能力；教授记笔记技巧，帮助学生抓住重点。

3.理解文化差异：听力材料中的文化背景知识可能影响学生对材料的理解。解决办法：结合教材内容，适时补充相关文化背景知识，提高学生的跨文化交际意识。

针对以上重点难点，课程将结合教材内容，采用多种教学方法和策略，帮助学生逐一克服困难，提高英语听力水平。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：针对听力技巧和策略进行讲解，帮助学生掌握方法。

(2)讨论法：鼓励学生分组讨论，分享听力心得，提高互动交流能力。

(3)情境模拟法：模拟真实听力场景，让学生在实际语境中练习听力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用音频、视频等多媒体材料，丰富听力教学内容。

(2)教学软件：运用听力训练软件，进行个性化学习，提高学习效果。

(3)网络资源：整合线上听力资源，拓展学生学习渠道，增加听力练习量。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段与教材相关的英语听力材料，内容为学生熟悉的生活场景，如校园生活、旅游等。

-提出问题：引导学生思考听力材料中的关键信息，如人物、地点、事件等，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解听力技巧：针对捕捉关键信息、筛选整合听力材料等教学重点进行讲解，结合教材实例进行分析。

-文化差异讲解：结合教材内容，介绍与听力材料相关的文化背景知识，提高学生的跨文化交际意识。

-师生互动：邀请学生分享自己的听力心得，教师进行点评和指导，巩固所学知识。

3.巩固练习（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，针对教材中的听力练习进行讨论，分享解题思路和技巧。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答听力练习问题，检验学生对新知识的掌握情况。

-创新教学：设计一些与教材相关的角色扮演或情境模拟活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.练习与反馈（10分钟）

-个别辅导：针对学生在练习中遇到的问题，教师进行个别辅导，帮助学生解决问题。

-学生反馈：鼓励学生提出自己在听力过程中遇到的困难和疑惑，教师给予解答和建议。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-拓展活动：布置与教材相关的课后听力练习，鼓励学生在课后继续巩固和提高。

6.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的教学内容，强调听力技巧和策略的重要性。

-鼓励学生保持积极的学习态度，不断提高自己的英语听力水平。

教学过程中，教师要密切关注学生的学习情况，适时调整教学进度和方法，确保双边互动，提高教学效果。通过以上教学过程设计，帮助学生克服重点难点，提升核心素养能力。知识点梳理1.听力技巧与策略

-关键信息捕捉：如何快速识别并记录听力材料中的关键信息，如数字、地点、时间等。

-信息筛选与整合：学会从长篇听力材料中筛选出有用信息，并进行有效整合。

-预测与推断：根据上下文和已有知识对听力内容进行预测和推断。

2.词汇与语法

-核心词汇：掌握与听力材料相关的核心词汇，提高听力理解能力。

-语法结构：理解听力材料中的常用语法结构，如复合句、被动语态等。

3.文化背景知识

-西方文化：了解西方国家的文化习俗、生活方式，提高跨文化交际意识。

-中国文化：学习如何用英语介绍中国文化，为听力材料中的文化差异问题做好准备。

4.听力题型与解题方法

-选择题：学会快速定位答案，准确判断选项的正确性。

-填空题：掌握根据听力内容填写缺失信息的技巧。

-简答题：培养根据听力材料回答问题的能力。

5.口语表达与交流

-口语技巧：学习如何用英语进行流畅的口语表达，提高听力理解能力。

-交流策略：掌握听力过程中的交流策略，如提问、澄清等。

本节课的知识点梳理与教材紧密相关，涵盖了听力技巧、词汇语法、文化背景、题型解题方法以及口语表达等方面，旨在帮助学生全面掌握英语听力相关知识，提高实际运用能力。在教学过程中，教师应注重将知识点融入实际听力练习中，让学生在实践过程中掌握和运用所学知识。板书设计①重点知识点：

-关键信息捕捉：数字、地点、时间

-信息筛选与整合：有用信息、整合策略

-预测与推断：上下文、已有知识

②重点词汇与句型：

-核心词汇：culture,tradition,lifestyle,customs

-语法结构：复合句、被动语态

-口语表达：Howdoyousay...?Couldyourepeatthatplease?

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔标出重点信息，增强视觉冲击力。

-设计有趣的图形或简笔画，如耳朵、大脑等，形象地展示听力过程。

-创设互动环节，邀请学生在黑板上书写答案，提高参与度。

板书设计注重条理清晰、重点突出，同时融入艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。通过以上设计，帮助学生更好地理解和记忆所学知识，提高英语听力水平。作业布置与反馈1.作业布置：

-听力练习：完成教材中与本节课相关的一篇听力练习，包括选择题、填空题和简答题。

-口语表达：录制一段关于介绍自己文化背景的英语口语表达视频，要求使用本节课所学词汇和语法结构。

-阅读拓展：阅读一篇与本节课文化主题相关的英语文章，并总结文章大意。

2.作业反馈：

-听力练习：批改学生的听力练习，针对错误类型进行分类总结，为学生提供针对性的改进建议。

-口语表达：