《条形统计图（2）》说课（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学西师大版

《条形统计图（2）》说课（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学西师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《条形统计图（2）》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：第2学时

4.教学时数：45分钟

在本学时中，我们将继续深化对条形统计图的理解和应用。通过西师大版数学教材的学习，四年级学生将掌握如何根据数据绘制条形统计图，并运用此图表分析数据，解决实际问题。课程紧密结合课本内容，通过实例让学生动手操作，培养他们的数据分析和观察能力。核心素养目标1.数据观念：使学生能够理解条形统计图的特点，认识到数据与图表之间的联系，提高数据分析和处理能力。

2.空间观念：培养学生运用条形统计图表达和解释数据，形成对数据分布的直观认识，提高空间想象力和观察能力。

3.逻辑思维：通过绘制和分析条形统计图，锻炼学生逻辑思维，使其能够运用图表进行合理推断和解决问题。

4.应用意识：使学生能够将条形统计图应用于生活实际，增强解决实际问题的意识和能力。重点难点及解决办法重点：掌握条形统计图的绘制方法，理解条形统计图在数据表达和分析中的应用。

难点：如何运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过课本实例，逐步掌握条形统计图的绘制步骤，强调数据与图表之间的对应关系。

2.设计课堂互动环节，让学生分组讨论，互相展示和分析各自绘制的条形统计图，从而加深对图表特点的理解。

3.创设生活情境，让学生运用条形统计图解决实际问题，如班级学生身高分布、成绩分析等，培养学生将理论知识应用于实际的能力。

4.针对难点问题，给予个别辅导，关注学生个体差异，提供针对性的指导和帮助，使其突破难点，提高数据分析能力。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、学生用计算器。

2.软件资源：西师大版数学教材、教学课件、条形统计图绘制模板。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动软件。

4.信息化资源：电子白板、教学视频、图表绘制软件。

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、互动提问、实操练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对条形统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道条形统计图是什么吗？它与我们日常生活有什么关系？”

展示一些关于条形统计图的图片，让学生初步感受条形统计图在数据表达中的应用。

简短介绍条形统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.条形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解条形统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解条形统计图的定义，包括其主要组成元素（坐标轴、条形、刻度等）。

详细介绍条形统计图的绘制方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解条形统计图在实际中的应用，如分析班级成绩、调查学生喜好等。

3.条形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解条形统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的条形统计图案例进行分析，如商品销售情况、天气变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解条形统计图的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用条形统计图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论条形统计图在生活中的其他应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与条形统计图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对条形统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调条形统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括条形统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调条形统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用条形统计图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于条形统计图的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读与条形统计图相关的数学书籍，如《统计图的故事》、《数学图表解析》等，以便更深入地了解统计图的发展历程和实际应用。

-生活实例：鼓励学生收集生活中的条形统计图实例，如商品销量排行榜、天气预报温度变化图等，观察不同场景下条形统计图的使用。

-教学视频：为学生提供一些关于条形统计图的教学视频资源，帮助他们巩固绘制方法和数据分析技巧。

2.拓展建议：

-观察实践：建议学生关注身边的数据信息，尝试用条形统计图来表示和分析，如记录一周的课外阅读时间，并绘制相应的条形统计图。

-小组研究：鼓励学生组成小组，选择一个共同感兴趣的话题，收集数据并制作条形统计图，分析数据背后的信息，锻炼团队合作能力。

-家庭作业：布置一些需要运用条形统计图解决的数学问题，如调查家庭成员的喜好，然后用条形统计图展示调查结果。

-创新设计：激发学生创新思维，鼓励他们尝试设计新型的条形统计图，如使用不同的颜色、形状来表示不同的数据类别，使图表更具表现力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了条形统计图的基本概念、绘制方法和应用。通过实例分析，我们了解到条形统计图在数据展示和分析中的重要作用。同时，我们还学会了如何运用条形统计图解决实际问题，如分析班级成绩、调查学生喜好等。

2.当堂检测：

（1）选择题：

以下关于条形统计图的描述，正确的是：

A.条形统计图主要用于表示分类数据

B.条形统计图的高度表示数据的数量

C.条形统计图可以表示任意类型的数据

D.条形统计图只能表示定量数据

（2）填空题：

在条形统计图中，每个条形代表______，条形的高度代表______。

（3）解答题：

请你绘制一个条形统计图，展示以下数据：某班级学生的年龄分布（如：10岁3人，11岁5人，12岁8人）。

（4）案例分析：

小明想了解自己所在班级学生的课外阅读情况，他收集了以下数据：每周阅读1本书的有5人，2本书的有8人，3本书的有10人，4本书及以上的有3人。请帮助小明绘制一个条形统计图，并分析数据。

通过以上检测，教师可以及时了解学生对本节课内容的掌握情况，针对性地进行辅导和解答。同时，鼓励学生在课后继续巩固所学知识，提高数据分析能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入生活实例，让学生在实际情境中感受条形统计图的应用，提高学习的兴趣和积极性。

2.小组合作：鼓励学生分组讨论和展示，培养团队合作精神，增强课堂互动。

（二）存在主要问题

1.教学评价：在教学过程中，对学生的评价可能过于单一，主要以教师评价为主，缺乏同伴评价和自我评价。

2.教学方法：在讲解条形统计图基础知识时，可能过于依赖PPT展示，缺乏让学生动手操作的机会。

（三）改进措施

1.多元评价：在今后的教学中，应增加同伴评价和自我评价环节，让学生在学习过程中更加主动地参与，提高自我认知。

2.实践操作：在讲解基础知识时，增加学生动手绘制条形统计图的环节，让学生在实际操作中掌握方法，加深理解。

3.课堂反馈：课后及时收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求，针对性地调整教学策略，提高教学效果。板书设计1.标题：《条形统计图（2）》

2.主干内容：

-条形统计图的定义

-条形统计图的组成（坐标轴、条形、刻度）

-条形统计图的绘制步骤

-条形统计图的应用案例分析

3.重点突出：

-条形高度表示数据数量

-条形统计图