一年级下册数学教案-5.3.两位数减整十数和一位数（不退位） 青岛版

一年级下册数学教案5.3.两位数减整十数和一位数（不退位）青岛版教案：一年级下册数学教案5.3.两位数减整十数和一位数（不退位）青岛版一、教学内容今天我们要学习的是两位数减整十数和一位数（不退位）的运算。我们将通过例题和练习来掌握这个运算的规则。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数减整十数和一位数（不退位）的运算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点是让学生们掌握两位数减整十数和一位数（不退位）的运算方法。难点是理解不退位的原理，并能够正确地进行计算。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些练习题目的卡片，学生们需要准备好自己的练习本和笔。五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生们一个情景，比如：“小华有23个苹果，他吃掉了10个，还剩下多少个苹果？”让学生们思考一下答案。2.例题讲解：然后我会展示一个例题，比如：3515=?我会逐步讲解这个运算的步骤，从个位数开始减，5减去5等于0，然后十位数3减去整十数1，等于2。所以35减去15等于20。3.随堂练习：我会给学生们一些类似的练习题目，让他们自己动手计算。比如：4828=?5737=?6343=?4.小组讨论：我会让学生们分组讨论，分享自己计算的结果和方法。鼓励他们互相帮助和交流。六、板书设计在黑板上，我会写出今天的重点运算方法，包括步骤和例子。设计清晰易懂的板书，帮助学生们理解和记忆。七、作业设计作业题目：a.2615=?b.4735=?c.5828=?答案：a.2615=11b.4735=12c.5828=302.请用自己的语言解释一下两位数减整十数和一位数（不退位）的运算方法。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生们对两位数减整十数和一位数（不退位）的运算方法有了基本的掌握。在实践中，他们能够灵活运用到实际问题中，并且通过小组讨论，他们能够互相学习和交流。但是，我发现有些学生在计算过程中还是容易出错，需要加强练习和指导。对于拓展延伸，我可以在下一节课中引入更多的练习题目，包括一些变形的题目，让学生们进一步巩固和提高两位数减整十数和一位数（不退位）的运算能力。同时，我也可以通过实际生活中的例子，让学生们更加深入地理解这个运算的应用。重点和难点解析例题讲解环节是学生们掌握两位数减整十数和一位数（不退位）运算方法的关键。在这个环节中，我需要详细地解释运算的步骤和原理。比如，在讲解3515=?这个例题时，我会从个位数开始减，5减去5等于0，然后十位数3减去整十数1，等于2。我会强调，因为5已经是最小的个位数了，所以不需要退位，直接写0。而十位数3减去整十数1，因为3大于1，所以不需要退位，直接写2。通过这样的讲解，我希望学生们能够明白，不退位的原理是因为个位数已经是最小的了，而十位数减去整十数的结果不会小于0。再者，随堂练习环节是非常重要的，它是学生们巩固和应用所学知识的关键。在这个环节中，我会给学生们一些类似的练习题目，让他们自己动手计算。通过实际操作，他们可以更好地理解和掌握运算的方法。同时，我也会鼓励他们互相交流和讨论，这样可以促进他们之间的学习，同时也能够提高他们的学习兴趣。另外，小组讨论环节也是非常重要的。在这个环节中，我会让学生们分组讨论，分享自己计算的结果和方法。通过互相帮助和交流，他们可以更好地理解和掌握运算的方法。我会鼓励他们积极发言，表达自己的观点和想法，这样可以提高他们的口语表达能力和团队合作能力。板书设计环节也是非常关键的。在黑板上，我会写出今天的重点运算方法，包括步骤和例子。通过清晰的板书，学生们可以更好地理解和记忆运算的方法。我会尽量使用简洁明了的语言和图示，让他们一目了然地看出运算的步骤和结果。作业设计环节是学生们巩固和拓展所学知识的重要环节。通过完成作业，学生们可以进一步巩固和提高两位数减整十数和一位数（不退位）的运算能力。在作业中，我会设计一些实际的练习题目，让学生们运用所学的运算方法解决实际问题。同时，我也会鼓励他们在解题过程中思考和探索，培养他们的解决问题能力和创新思维能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注意到了一些教学技巧和窍门，希望能够与各位分享。我发现在讲解实践情景引入环节时，使用生动有趣的语言和例子，能够更好地吸引学生的注意力。比如，我用了小华吃苹果的情景，让学生们能够直观地感受到减法运算的实际意义。我觉得这个方法非常有效，因为学生们能够通过具体的例子，更好地理解和接受新知识。在例题讲解环节中，我尽量使用简洁明了的语言和步骤，帮助学生们理解和掌握运算的方法。我发现，通过逐步讲解和展示运算的步骤，学生们能够更加清晰地理解运算的原理。我还强调了不退位的原理，让学生们明白不退位的原因是因为个位数已经是最小的了，而十位数减去整十数的结果不会小于0。我觉得这个讲解方法对于学生们理解和掌握两位数减整十数和一位数（不退位）的运算方法非常有帮助。在课堂提问环节中，我采用了随机提问的方式，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。我发现，通过提问，学生们能够更加积极地思考和表达自己的观点，这样可以提高他们的口语表达能力和思维能力。同时，提问也能够帮助我了解学生们对于知识的理解和掌握情况，及时进行针对性的讲解和辅导。在情景导入环节中，我通过给出小华吃苹果的情景，让学生们能够直观地感受到减法运算的实际意义。我觉得这个方法非常有效，因为学生们能够通过具体的例子，更好地理解和接受新知识。我对教案进行了反思。我认为，在设计教案时，需要充分考虑到学生的实际情况和学习需求。在教学过程中，我需要根据学生的反馈和表现，及时进行调整和指导，确保他们能够理解和掌握所学的知识。同时，我还需要注重培养学生的思维能力和创新能力，通过设计一些实际的练习题目和解题技巧，让学生们能够将所学的知识应用到实际问题中，提高他们的解决问题的能力。总的来说，我觉得在讲解本堂课程时，生动有趣的语言和例子、简洁明了的步骤讲解、随机提问的方式以及情景导入的方法都是非常有效的教学技巧和窍门。通过运用这些技巧和窍门，我能够更好地吸引学生的注意力，帮助他们理解和掌握两位数减整十数和一位数（不退位）的运算方法。同时，我也对教案进行了反思，希望能够不断提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。课后提升1.小明有45个橘子，他给了小红15个，还剩下多少个橘子？答案：4515=30，小明还剩下30个橘子。2.一辆汽车原本有63升油，它开了一段时间后，还剩下45升油。它一共开了多少升油？答案：6345=18，汽车一共开了18升油。3.小华有28个糖果，他吃掉了17个，还剩下多少个糖果？答案：2817=11，小华还剩下11个糖果。4.一本书原本有85页，小明已经看了58页，还剩下多少页没看？答案：8558=27，小明还剩下27页没看。5.小红有36个气球，她给了小蓝12个，还剩下多少个气球？答案：3612=24，小红还剩下24个气球。6.一辆火车原本有97节车厢，它卸下了35节车厢，还剩下多少节车厢？答案：9735=62，火车还剩下62节车厢。7.小刚有54个玩具，他送给了小强18个，还剩下多少个玩具？答案：5418=36，小刚还剩下36个玩具。8.一座大桥原本有76个路灯，它移除了23个路灯，还剩下多少个路灯？答案：76