教科版-小学科学-二年级上册教案全册教案

一、导入(预设3分钟)二、聚焦(预设10分钟)1.学生观看视频，欣赏：美丽的地球家园(3分24秒)三、探索(预设15分钟)四、研讨(预设7分钟)五、拓展(预设5分钟)楼房、公园….3.全班交流。(阳光、水、土壤….)看到什么呢?大概15分钟。日期：地点：动物●能够如实的描述土壤中的动植物，尊重事实，养成实事求是的意有据可依)(三)研讨活动。(四)拓展。《太阳的位置和方向》教学设计3.提问：你们在视频中观察到太阳发生了哪些变化?(学生可能(1)以小组为单位(8人一组)到操场找一个太阳能够照到的区域展开活动；5.全班交流。太阳东升西落一、复习导入：(预设8分)2.你知道如何根据太阳的位置辨别方向吗?(教师二、探究利用太阳位置辨别方向(预设22分)东西?三、带回学生讨论：(预设5分)四、交流总结：(预设5分)看老师展示的这几幅图有什么相同点呢?(学生会发现都有月球)2.这几幅图里的月球有什么不同?(学生会发现形状不同)2.全班交流。(学生描述月相)流时需要说明两个问题：①不同夜晚的月相相同吗?②连续观察几天，我们观察2.学生投影展示自己的观察记录并就两个问题进行交流，其他学生补充。4.教师小结月相变化的规律：月球是由最初的看不见，到慢慢看到半圆的相变化的规律。教师补充一个完整的月相观察记录是为数不够以及天气不佳等原因造成的记录不完整的情一共有30个圆圈，所以最好能够(建议是农历的一整月)。教师要给学生讲解涂黑圆圈的注意事项：拓展活动本课研究的是学生在地球家园中经常能够体验到教材从“天气会影响和改变我们的家园，天气有哪些变化呢?”这个问题直接聚焦到本课的研究主题，这个问题既点出了“各种各样也点出了本课的研究内容天气对我们地球家园的影响。在探索环节，首先让学生“说说我们知道的天气”,这是为了了解学生对于天气的前概念。其次，2.学生交流。4.学生交流。(并不一样)9.全班交流。动物植物人类《不同的季节》教学设计的家园发生了哪些变化?”这个问题下画几编菌分前表现的是什么关气?调在方课要研究的是季节的更替所带来的地球家园的变化。探“展示我们收集到的有关四季的资料”,这就要求教师在课前需布置收集四季资料的任务，并在这一课时将资料带到课堂做展示。第二不同的季节，动物、植物和人们的衣着有何变化?”,这个问题是为了让学生建立季节变化与地球家园上的动植物和人类生活的联系。第三个内容“拼贴一张四季变化图”是为了让学生通过用相应的词语描述不同于不同季节特点的认知。在研讨环节，通过“些不同?”和“季节的变化对动植物和人有哪些影响?”两个问题的研讨，让学生总结反思前面对于不同季节特征的认知，同时深入思考季节的变化对动植物和人类的影响。在拓展环节，制作季节礼盒是为了让但是可能认识得并不全面，所以教师需要通过让学生课前收上展示来帮助学生对不同季节地球家园的变化建立4.教师小结。4.教师小结。有利影响不利影响,它服为二寐宪整的四参变花图。,它服为二寐宪整的四参变花图。可以直接选好适合的词语抄在格子里。活动手册上的季节以及这个季节中的植物、动物或人”安排在课后完成，教师可以将3.全班交流。住行名称(一)认识材料1.(出示椅子图片)这是一把很普通的椅子，它是由什么做成的?当自然木头等)。(二)给物品分类1.在我们生活的世界里有很多很多的物品(——出示14种物品),你能够3.出示要求：的?(教师简单介绍纤维)。2.每种材料都有什么特点呢?金属塑料玻璃物品图片材料特点金属塑料玻璃橡胶纤维木头陶瓷其他轻，光滑明容易碎光滑塑料玻璃《不同材料的餐具》教学设计各种材料的特点。第二部分——探索，主要包含观察4类(8种)餐具和做“神学生猜测(教师只回答“是”或“不是”)。(一)观察各种餐具(1)教师提问：如何观察这4种材料的特征?味即可)(2)明确注意事项。●遇到困难，能向别人求助。3.交流研讨：眼：颜色条纹花纹金属活动一3.做书的材料还会有怎样的发展?特点一按(比较弹力)、放一放(比较承载力)、摸一摸(比较隔热能力)。第三部(一)明确改造纸的方法(1)教师示范折叠方法(或播放微视频),明确注意事项。(2)学生折纸。(1)(教师拿着折好的纸)请仔细看一看(教师示范从不同角度观看),(1)任务介绍。(2)明确要求。(3)学生活动。(一)折叠前后纸有什么变化(二)瓦楞状纸的应用会有哪些新的情况(图文介绍)?请同学们课后做一做，将自己的发现记录在活最多能放3个回形针□能弹回■不能弹回■能弹回□不能弹回□能支撑■不能支撑■能支撑□不能支撑□不太烫□烫料制作的椅子有什么不同?”椅子的组成：靠背坐垫扶手支架椅脚用到的材料：塑料金属纤维靠背坐垫支架椅脚网布海绵塑料金属塑料材料特点⑨①③⑧重、有光泽①④⑧耐磨制作帽子；(3)开一个帽子展示会。第三部分研讨，引导学生思考自己(或重点：(1)知道用不同材料制作的帽子，它们的功能是不一样的。(2)可以子吗?(一)设计、选材料和画草图提问1:谁来说一说，你们小组选择的这种帽小呢?(二)测量、制作(三)“帽子超市”(二)反思、完善追问：大小合适吗?戴起来舒服吗?美观大方吗?(可以画，