大象版小学科学五年级上册全册教案

(一)设计模型设计问题银行存折，如：“宇宙有多大?”你从本节课中学到了什么?你有哪些大胆的设想?你还有哪些意见和建议?让学生修改“宇宙模型”,培养学生的各种能力，增加学生对宇宙的认识上一节课我们动手制作了宇宙模型，其他同学也已经对(板书课题)找出资料所呈现的现象和规律，根据现象与规律总结本小组所讨(可以是文字，也可以是图表或其他……)阅读9页到10页的内容。1.用自己喜欢的方法搜集关于钟表的资料，并与同伴交2.统计整理信息资料，比较分类，并说明工作原理。3.选择感兴趣的钟表，制定研究计划，进行深入研究。4.养成认真细致工作态度和不懈探究的科学态度。2.小组计论制定书面研究计划，并详细分工。2.学生课下分组探究，做好实验记录，并相互交流探究结果。学具：自制(课前由学生自制简单的摆)。(1)摆钟如何工作的?(1)拿出自制的摆，在三个一分钟内测出摆摆动的次(2)大家的摆摆动的快慢一样吗?是什么决定了摆的快慢呢?(3)研究摆长与摆摆动快慢关系2、实验一用自己所学的知识，设计一个60秒摆动20次的摆，60秒摆动40次的摆。在岁月的悠悠长河中，我们发明了许许多多的积时工具，今天钟表——水钟，课前大家都查找了相关小水钟的资料，现四、我们的小水钟工作得怎么样?有办法使小水钟更精确、测量时间更长吗?大胆使2.学生说说为什么流水可以用来做“钟”了?水钟有哪些优点和缺点?结合自己的五、阅读20页的小资料。3.学会自我客观的评价。钟表，自己(或合作)制作钟表的材料我们获得的各种资料，我们从中比较各种钟表的工作原理，自由发言(可参照书本上的资料卡)在生活中，还有很多物体的运动是有规律的，那同学们能自选一种学生自己设计钟表。(可以合作交流想法)展开自己的想象，把自己的设想用图画或文字表达出来。画到24页。拓展思维，利用热能知识服务人类生活。“同学们，我是来自外星系的小科学家友友。我这次来的主要目的是考察地球上的热能。你们能协助我考察吗?”位客人的要求，帮助他选择一个适合他的生活环境，下面我们就分组合作学习，结合自己搜集到的资料及世界不同地下面我们就根据他的需要为他设计一份热能合提示：友友每天食物中的热能需要8000多千焦，请同学们根据要求及提供的食物中我们已经帮助友友安排好了住宿和饮食，下面的主要任生1:反复折铁丝，可使它发热。生2:将两只手互相搓一搓，产生热能。生3:电炉通电后，可产生热。我们和友友通过交流学习，他对我们如何利用热能很感热能的知识，经过紧张的工作和学习，我们都觉得有点热了，怎么办呢?能运用热能的知识解决这个难题吗?现在我们就和友友一起来探讨这一问题。通过交流，我们已经知道了什么是热能，以及热能与人类的到的热能知识运用到生活中呢?下面我们就一起来学习教材第29页的内容“制作冰淇冰箱、玻璃杯、水玻璃瓶为什么会裂开呢?大胆提出自己的猜想与假设吧!2.把木勺、塑料勺、铁勺固定在盆子边上当做树，用硬纸剪3个小猴子图案，用黄油或凡士林把小猴子图案站在3棵“树”的同样高度，往盆子里倒热水。想一想，哪知小猴(2)多媒体课件二、展示资料感受生命来之不易4.教师适时评价总结出科学的学习方法。(板书：搜集分析运用)三、游戏体验感受母亲的辛苦4.教师：我们刚才仅仅做了5分钟的妈妈，就有这么多的感受，想一想，妈妈在孕育我们的这十个月中，有多少个5分钟?这十个月中，妈妈会呕吐、会经常感到疲劳，负担会随着你的长大一天天加重。但是妈妈毫无怨言，即使再辛苦，也是幸福的!此时此刻，你一定有很多话要说给妈妈听吧!那就大声地说出来吧!(播放课件音乐)你最真挚的话语写在卡片上，在2006年的第一天送给你的父母，作为新年礼物吧!化；脑、心、肺等各器官的功能都在增强。会测量并记录自己的身高，体重，胸围等数据。(重点教会学生测量)能坚持定期测量和积累数据，供以后分析比较这些数据，掌握同学们喜欢猜谜吗?今天老师想考一考你们的眼力。请同学们看一看这是谁的照片?出示幼儿、儿童、少年、青年时期的某同学的照片。(猜猜他是谁)(每张照片上的年龄)。2、为什么刚才你们猜不出来呢?(生：照片与本人不一样、成长变化了等)三、(出示图片人的成长过程)我们是在不断成长变化的，谁能说一说从哪些现象你过渡：同学们说出了我们生长变化的一些现象，你们有没师：要想知道自己生长变化的精确情况，科学的方法师述：别忘了，把你们测量的结果记录在你们桌上整理资料，选择自己喜欢的方式，解释生长发育的规律；同根据自己的猜想，画出将来自己的模样。(同学之间相互交样画)在我们成长过程中，身体的许多部位发生了很大的变化。例如图片中的成长比例)知道任何有生命个体的成长与变化，并在合作、自制(将生物成长过程图片制成的扑克牌)。2、学生看完后，开始游戏(可根据实际情况适当延长游戏时间)比如整理总结出蝴蝶一生经历的阶段(卵——幼虫——蛹——成虫——卵)。师做小结并出示“生命周期”或“成长周期”,师给生做相关的解释。四、课外知识拓展——科学自助餐(动物宝宝与父母的外形)五、做54页的试剑石。第五单元地球在“变脸”在中国古代，人们认为天是圆形的，像一把张开的大伞覆盖在2、古人为什么会对地球形状有那样的认识?如果我们生活在古代会不会有同样的认地球到底是什么形状的呢?地球的形状是人们通过那些公元前300多年，古希腊著名学者亚里士多德，通过长期的观察，得出了结论：“大地是球形的。”1519年，麦哲伦和他的船员们，经过长达3年艰苦的海上航行，胜利地完成了人类历三、观察与提问教师拿出地球仪，让学生观看：你能在地球仪上找出自己的家乡吗?说一说在地球仪地壳是地球表面的一层薄壳，平均厚度17千米，但各处厚度不一，陆地厚度平均约35千米，而海洋部分平均厚度约7千米。下一层是地幔，平均厚度为2900千米左右。它是液态岩浆的发源地，但它的大部分地球中心部分为地核，半径3470千米左右，温度约3000摄氏度，最高可达5000摄这个模型还可以怎样改进?请提出你的宝贵意见。2、地球大“变脸”阅读59页的课本内容。阅读63的课本内容。修改自己的计划。(1)先准备好工具和材料。(2)用粘土将饮料瓶埋起来，使它们像一座锥形火山。(3)把小苏打、面粉、红墨水和水混合成浆状，倒进瓶子里；最后倒白醋。(1)自学71页的内容。1弹力2滑冰磨擦力345师：刚才我们从游乐场里搜索到许多的力，其实，看到的火车在铁道上奔驰，成熟的果子从树上落下，这里面都有什么力?你还从其它科技1、同学们，你们玩过滑梯吗?你有什么感受?(你能具体说说怎样刺激吗?)小熊的感受为什么会跟我们的不一样呢?(生试说)为什么有的人滑得快，有的人滑慢?(学生猜测一下)2、那你们来猜一猜，怎么样才能滑得更快呢?(猜一猜)1、那么,要比较物体的摩擦力的大小有何不同?可以用什么实验方法?(对比实验)象?得到什么结论?。(课件：说一说)[你出示跷跷板、滑梯、蹦蹦床的图片，谈谈自己玩过后的感受。你还玩过什么器材?愿1、欣赏借鉴教材86——87页的三种游乐器材展示，小组交流体会。2、你有更好的点子吗?小组同学讨论自己的设计方案，并形成文字，力求详细实用。1、1人讲解，1人演示。2、找找图中出现的力。(90页)第七单元生生不息的原动力通过分析科学家们建立学说的过程和方法，学习如何更好地我们已经学过光合作用的在植物生长过程中的重要。那么,光合作用是怎样发现的呢?今天我们就来学习，研究这个问题。(板书课题)请同学们打开书阅读92页一93页前两自然段内容后分组讨论。5、到1779年夏天荷兰科学家英格豪斯做了500多次实验进一步得出结论。巩固练习：按照“土壤汁”的说法，植物生长的需要的物(1)分组做实验。(2)组织学生交流自己探究的结果，并引导其他学生积极参与评在本学期的学习过程中，有没有得出让自己满意的结论?能进行分析吗?还可以将其2、最困难的事情就是认识自己。二O二O年十二月十日2020年12月10日星期四3、有勇气承担命二o1112年，02000:[i20202000ro个1:2821202000:1112.10.20204、与肝胆人共事读p.202012.0.20200b:no0:1