2023年教科版五年级科学上册全册教案

五年级上册教材目录生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力1、种子发芽试验(一)2、种子发芽试验(二)光的印象?说说。1、种子发芽试验(一)【教学准备】绿豆种子若干，试验计划单(参照书3面),试验登记表(参照书4面)。2、种子发芽试验(二)【教学准备】试验计划单和试验登记表，试验信息登记表(参照书5面)(1)试验组和对照组的数据有什么不一样?(2)从试验数据中我们可以得出结论吗?(3)试验结论和我们试验前的猜测一致吗?2、和其他的小组交流，理解他们在试验中有什么发现，听听他们怎样用数3、汇集全班同学的试验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃,12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃,最高为35℃。二是水分。一般需吸取相称于种子自身风干重的120-【教学目的】【教学准备】试验计划单和试验登记表(参照书7面),三四天前做好的绿【教学过程】(1)我们只能变化哪些条件?不变化哪些条件?(5)再做2次。(4)再做2次。(1)池塘有哪些水生生物?(有水生植物如水藻水草，鱼类，虾，软条类(4)动物为植物生长做了哪些奉献?(5)我们还可以在池塘里找到哪些非生物?它们对生物有什么作用?(非4、讨论：假如小鱼增长2倍或者是4倍又会怎样呢?(小鱼浮出水面次数生物有鹰、兔和草，那么,这三种生物之间的食物链是怎样呢?(学生画出)(2)这些行为的后果是什么?(3)最终止果是什么?1课时1)影子的产生需要光，那么,哪些物体能发光呢?学生列举2课时4)分析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样变化的?什么时候最长?什么观测时间太阳位置和方向管1课时1)学生仔细阅读书上第28-29页，明白试验的措施和环节(最佳请个别学1)提醒注意用眼2)书上资料的简介1课时2)学生反馈试验发现1)汽车反光镜(凸镜)2)医生带的额镜(凹镜)3)试着画出光的路线图4)不锈钢勺的内外两面1)自学书上的制作规定1)玻璃幕墙光的污染汽车反光镜：凸镜医生带的额镜：凹镜光的路线图1课时系1课时2)学生自由刊登意见3)学生试验、记录3)学生试验记录1)教师讲解绘制的措施2)分析5、总结归纳回忆第5、6两课，总结我们可以用什么措施来得到更多太阳的光和热1课时怎样?它是怎样工作的?2)学生汇报搜集到的资料3)教师简介(最佳有课件、图片)重要应当包括哪两部分?选用什么材料做?2)阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计3)小组之间交流各自的设计金点子1、太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能2、认识到科技发明中运用科学知识的重要性。科技产品融合了多方4、树立开发运用太阳能有助于保护环境、节省能源的观念1)让学生到各组参观装水200毫升开始时的水温5分钟时的水温10分钟时的水温15分钟时的水温20分钟时的水温效果及原因改善措施及设计图第一课地球表面的地形第二课地球内部运动引起的地形变化【教学目的】【教学准备】第三课坚硬的岩石会变化模样吗【教学目的】我们的家乡有无特殊的地质景观呢?形成原因是什么呢?请课后好好去搜第四课土壤中有什么土壤里尚有我们没有发现的物质吗?(腐殖质、盐分)4、预测暴雨过后，我们的家园会怎样?1、思索：在比赛试验中，每组的什么条件应2、学生进行比赛试验：用喷水器装水模拟暴雨来临，观测自己的家园能否4、反思：假如重新设计建造自己的家园，我们会对地形做哪些改善?我们仍将房子建造在最初选择的地方吗?为何?我们将房子建造在哪里?2、地球的多种力量包括人类自身在变化地表的地形地貌时，会对我们3、调查一下，人们采用了哪些措施来防止这些灾害的发生，以及尽量减少第一课我们的小缆车【教学目的】人6、指导学生看71页登记表第二课用橡皮筋作动力3、揭题：今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车2、出示小车安装的示意图，学生根据示意图安装3、调试橡筋动力小车引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗?下面就用你们的小车来一种比2、交流讨论，发现问题(2)、橡皮筋绕断了指导学生看书本73页的登记表，并开始试验4、解释阐明(1)学生解释(2)试验：橡皮筋的力怎样产生。(3)出示弹力的概念，书本74页。第三课像火箭那样驱动小车(1)讨论测量措施(2)测量(1)学生汇报第四课测量力的大小1牛=100克力第五课运动与摩擦力