六年级人教版科学重点难点

六年级人教版科学重点难点一、教学内容本节课的教学内容选自六年级人教版科学教材第十章“地球与宇宙”第二节“地球的自转和公转”。具体内容包括：地球的自转和公转的概念、地球自转和公转的周期、地球自转和公转产生的地理现象、地球的自转和公转对生活的影响等。二、教学目标1.让学生理解地球自转和公转的概念，掌握地球自转和公转的周期。2.让学生了解地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜交替、四季变化等。3.培养学生运用科学知识解决生活问题的能力。三、教学难点与重点重点：地球自转和公转的概念、地球自转和公转的周期、地球自转和公转产生的地理现象。难点：地球自转和公转的相互作用及对生活的影响。四、教具与学具准备教具：地球仪、PPT、教学视频等。学具：笔记本、彩笔、地球仪等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室内的钟表，讨论地球自转与钟表指针转动的关系。2.概念讲解：通过PPT展示地球自转和公转的定义，引导学生理解地球自转和公转的概念。3.周期讲解：讲解地球自转和公转的周期，让学生掌握地球自转和公转的周期。4.地理现象讲解：通过地球仪演示地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜交替、四季变化等。5.生活应用：让学生举例说明地球自转和公转对生活的影响，如作息时间、农业生产等。6.例题讲解：出示相关例题，如计算地球自转一周的时间、解释四季变化的原因等，引导学生运用所学知识解决问题。7.随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，检测对地球自转和公转知识的掌握。8.拓展延伸：讨论人类如何利用地球自转和公转的知识进行天文观测和地理探索。六、板书设计地球自转与公转1.概念：地球自转、地球公转2.周期：地球自转周期、地球公转周期3.地理现象：昼夜交替、四季变化4.生活应用：作息时间、农业生产等七、作业设计1.作业题目：（1）简述地球自转和公转的概念。（2）地球自转和公转的周期分别是多少？（3）列举地球自转和公转产生的地理现象。（4）举例说明地球自转和公转对生活的影响。2.答案：（1）地球自转是指地球围绕地轴自西向东转动的运动方式，地球公转是指地球沿着一定的轨道围绕太阳自西向东转动。（2）地球自转周期为一天，地球公转周期为一年。（3）地球自转产生的地理现象有昼夜交替、时区差异等，地球公转产生的地理现象有四季变化、正午太阳高度的变化等。（4）地球自转和公转对生活的影响体现在作息时间、农业生产等方面，如根据昼夜交替制定作息时间，根据四季变化安排农业生产等。八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察实践情景引入，引导学生关注地球自转和公转的概念。通过讲解、演示、练习等多种教学手段，使学生掌握地球自转和公转的知识，并能运用所学知识解决生活问题。在教学过程中，注意引导学生主动思考、积极参与，提高学生的科学素养。拓展延伸部分，可以让学生进一步探讨地球自转和公转在天文观测和地理探索中的应用，如地球仪的制作原理、地球自转和公转对地球形状的影响等，激发学生对科学的热爱和探索精神。重点和难点解析本节课的重点是让学生理解地球自转和公转的概念，掌握地球自转和公转的周期，以及了解地球自转和公转产生的地理现象。难点则是地球自转和公转的相互作用及对生活的影响。一、地球自转和公转的概念地球自转是指地球围绕地轴自西向东转动的运动方式。地球公转是指地球沿着一定的轨道围绕太阳自西向东转动。这两个概念是地球运动的基本形式，对于理解地球上的地理现象及生活规律具有重要意义。二、地球自转和公转的周期地球自转周期为一天，即24小时。地球公转周期为一年，即365天。这两个周期的长度决定了我们日常生活中昼夜交替和四季变化的规律。三、地球自转和公转产生的地理现象地球自转产生的地理现象有昼夜交替、时区差异等。昼夜交替是因为地球自转使得太阳光线只能照亮地球的一半，从而产生昼夜之分。时区差异则是由于地球自转使得不同地区的太阳时间不同，从而产生时区差异。地球公转产生的地理现象有四季变化、正午太阳高度的变化等。四季变化是因为地球公转使得地球不断改变与太阳的相对位置，从而接受到的太阳辐射强度不同，形成春夏秋冬四季。正午太阳高度的变化则是由于地球公转使得地球表面不同地区的太阳高度角发生改变，从而影响日照时间和太阳辐射强度。四、地球自转和公转对生活的影响地球自转和公转对生活的影响体现在作息时间、农业生产等方面。根据昼夜交替，人们制定作息时间，安排生活和工作。根据四季变化，人们合理安排农业生产，选择合适的播种和收获时间。在教学过程中，教师需要通过地球仪演示、PPT展示等手段，帮助学生形象地理解地球自转和公转的概念及周期。同时，通过举例说明地球自转和公转产生的地理现象，以及运用所学知识解决生活问题，使学生掌握地球自转和公转的知识。针对本节课的重点和难点，教师可以设计一些实践活动，如让学生观察地球仪，演示地球自转和公转的运动；让学生分组讨论，分析地球自转和公转对生活的影响等。通过这些实践活动，有助于巩固学生对地球自转和公转知识的理解和运用。在作业设计方面，可以布置一些有关地球自转和公转的练习题，让学生在课后进一步巩固所学知识。同时，可以鼓励学生进行拓展学习，如查阅相关资料，了解地球自转和公转在天文学和地理学领域的应用，提高学生的科学素养。本节课的重点和难点在于让学生理解地球自转和公转的概念、周期及产生的地理现象，并掌握地球自转和公转对生活的影响。通过多种教学手段和实践活动，有助于提高学生对地球自转和公转知识的理解和运用，培养学生的科学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解地球自转和公转的概念及周期时，语调要生动、有趣，激发学生的兴趣。在讲解地球自转和公转产生的地理现象时，语调要缓慢、清晰，确保学生能够理解。2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践环节，给予学生充分的时间观察地球仪，演示地球自转和公转的运动。3.课堂提问：适时提问，引导学生主动思考。在讲解地球自转和公转的概念时，可以提问学生：“地球自转和公转是什么？”在讲解地球自转和公转的周期时，可以提问学生：“地球自转和公转的周期分别是多少？”4.情景导入：以实际生活中的例子引入，如昼夜交替、四季变化等，激发学生的兴趣。可以提问学生：“你