苏教版乘法交换律的数学学校

苏教版乘法交换律的数学学校一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学三年级上册第四单元《乘法》的第63页至65页。主要包括乘法交换律的概念及其应用。学生将学习并理解乘法交换律的意义，能够运用乘法交换律进行简便计算。二、教学目标1.学生能够理解乘法交换律的概念，掌握乘法交换律的运用。2.培养学生运用乘法交换律解决问题的能力，提高学生的数学思维。3.通过对乘法交换律的学习，培养学生的合作交流能力，提高学生的数学兴趣。三、教学难点与重点重点：乘法交换律的概念及其应用。难点：如何引导学生理解并运用乘法交换律进行简便计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、笔、学习卡片。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示购物场景，让学生观察并思考：为什么商店里的商品价格有时候会标注“售价含税，以实际支付金额为准”？2.例题讲解：教师引导学生发现，商品价格标注的“售价含税，以实际支付金额为准”，实际上就是运用了乘法交换律。教师在黑板上展示例题：一件商品原价为200元，税率为5%，求实际支付金额。引导学生运用乘法交换律进行计算。3.随堂练习：（1）运用乘法交换律，简算下列题目：a.36×25b.45×12（2）一个水果摊上的苹果每斤5元，香蕉每斤3元，小明买了2斤苹果和3斤香蕉，请计算小明一共花了多少钱？4.学生合作交流：教师组织学生分组讨论，让学生互相分享自己解决问题的方法，引导学生发现乘法交换律在实际生活中的应用。六、板书设计乘法交换律：a×b=b×a七、作业设计1.请运用乘法交换律，简算下列题目：a.48×12b.56×182.结合生活实际，举例说明乘法交换律的应用。答案：1.a.600b.10082.示例：小明买了6个苹果，每个苹果2元，又买了4个香蕉，每个香蕉1元。请计算小明一共花了多少钱？答案：小明一共花了12元。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过购物场景的引入，让学生直观地理解了乘法交换律的概念，并通过例题讲解、随堂练习、合作交流等方式，让学生掌握了乘法交换律的运用。课堂教学过程中，学生参与度高，课堂气氛活跃。但在课堂拓展环节，学生的思考角度较为单一，需要进一步加强引导，激发学生的发散性思维。拓展延伸：请学生课后思考：还有哪些数学运算定律在实际生活中有广泛应用？可以举例说明。重点和难点解析一、教学内容的引入环节在引入环节，教师通过展示购物场景，让学生观察并思考“售价含税，以实际支付金额为准”的原因。这个实践情景引入的方式有利于激发学生的兴趣，使他们能够更加主动地参与到课堂中来。在此过程中，教师应关注学生的反应，引导他们发现乘法交换律在实际生活中的应用，从而为后续的例题讲解和随堂练习做好铺垫。二、例题讲解环节在例题讲解环节，教师引导学生发现商品价格标注的“售价含税，以实际支付金额为准”实际上就是运用了乘法交换律。教师在黑板上展示例题，并让学生运用乘法交换律进行计算。在此过程中，教师应关注学生的计算过程，引导他们理解并掌握乘法交换律的运用。教师还可以通过提问、解答疑问等方式，帮助学生巩固对乘法交换律的理解。三、随堂练习环节在随堂练习环节，教师发放练习本，让学生完成运用乘法交换律进行简算的题目。这个环节有助于巩固学生对乘法交换律的掌握，提高他们的实际应用能力。在此过程中，教师应关注学生的练习情况，及时解答他们的疑问，并针对不同学生的掌握程度进行有针对性的指导。四、学生合作交流环节在学生合作交流环节，教师组织学生分组讨论，让他们互相分享自己解决问题的方法。这个环节有助于培养学生的合作交流能力，提高他们的数学思维。在此过程中，教师应关注学生的讨论情况，引导他们发现乘法交换律在实际生活中的应用，并针对学生的不同观点进行点评和指导。六、板书设计环节在板书设计环节，教师应将乘法交换律的概念和例题关键步骤体现在黑板上，以便学生随时查阅和复习。板书设计应简洁明了，突出重点，有助于学生对乘法交换律的理解和记忆。七、作业设计环节在作业设计环节，教师应布置具有代表性的题目，让学生运用乘法交换律进行计算，巩固所学知识。同时，教师还应设计一些开放性问题，让学生结合生活实际进行思考，提高他们的实践能力。在此过程中，教师应关注学生的作业完成情况，及时解答他们的疑问，并针对不同学生的掌握程度进行有针对性的指导。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持语言清晰、简练，语调生动、富有感染力。对于重点概念和公式的讲解，语调应加重，以引起学生的注意。在讲解实例时，可以适当提高语速，以保持学生的兴趣。3.课堂提问：在授课过程中，教师应适时提问，引导学生思考。提问可以针对具体知识点，也可以引导学生探讨乘法交换律在实际生活中的应用。在提问时，教师应注意问题的开放性，鼓励学生发表自己的看法。4.情景导入：在引入环节，教师可以通过展示购物场景，让学生观察并思考“售价含税，以实际支付金额为准”的原因。这个实践情景引入的方式有利于激发学生的兴趣，使他们能够更加主动地参与到课堂中来。教案反思在本节课的教学过程中，我注重了语言的清晰度和生动性，通过合理的语调变化，引导学生关注重点知识。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，使得教学过程顺利进行。在课堂提问方面，我适时提出问题，激发了学生的思考，并通过提问引导学生探讨乘法交换律在实际生活中的应用。然而，在情景导入环节，我发现部分学生对于购物场景与乘法交换律之间的联系理解不够深入，因此在引入环节花费了较长时间。在今后的教学中，我需要更加注重对学生引导，让学生更加明确乘法交换律在实际生活中的应用。在学生合作交流环节，我需要给予学生更多的鼓励和支